Перспективный план музыкальной работы по программе «Ладушки»

Перспективный план работы
музыкального руководителя
по парциальной программе «Ладушки»
старшая группа

1. Ритмично ходить в одном направлении, сохраняя дистанцию;

1. Останавливаться чётко с концом музыки;

1. Развивать интерес и способности к музыкально-ритмической деятельности;

1. Учить детей двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, динамикой (громко-тихо), в умеренном и быстром темпе;

1. Совершенствовать танцевальные движения, ранее разученные: боковой галоп, кружение на подскоке вправо, влево, подскоки, сужение и расширение круга с выполнением хороводного, мелкого, приставного шага;

1. Учить детей легко бегать по кругу парами, со сменой динамики

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Марш» муз. Ф.Надененко
Упражнение для рук (польская народная мелодия)
«Великаны и гномы» муз. Д.Львова-Компанейца
Упражнение «Попрыгунчики» («Экосез» муз. Ф.Шуберта)
«Хороводный шаг» («Белолица - круглолица» русская народная мелодия)
Упражнение для рук с ленточками (польская народная мелодия)

«Марш» муз. В.Золоторева
Прыжки («Полли» английская народная мелодия)
Упражнение «Поскоки» («Поскачем» муз. Т.Ломовой)
Упражнение «Гусеница»
муз. В.Агафонникова
«Ковырялочка» (рус.нар.мел)

«Марш» муз. М.Роббера
«Всадники» муз. В.Витлина
Упражнение «Топотушки» (русская народная мелодия)
Упражнение«Аист»
Танцевальные движение «Кружение» (украинская народная мелодия)
Упражнение «Топотушки» (русская народная мелодия)

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Проговаривать ритмические формулы (долгие и короткие звуки), выложенные на фланелеграфе;

1. Развивать музыкальную деятельность детей, технику игры на музыкальных инструментах, вызывать желание играть на них самостоятельно;

1. Развивать звуковысотный, тембровый, динамический слух;

1. Учить передавать характер музыкального произведения определённым тембром инструмента;

1. Продолжать развивать представление о длительности звуков: долгий, короткий звук;

1. Учить петь звукоподражания в разных регистрах, с различным темпом;

1. Учить петь в движении, воспроизводить ритм мелодии в движении, прохлопывать ритмические песенки, протопывать ритм мелодии.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Тук, тук молотком»
«Белочка»
«Кружочки»
Таблица «М»

«Кап-кап»
«Гусеница»
«Картинки»
«Лиса»

«Тик-тик-так»
Работа с ритмическими карточками
«Рыбки»
«Солнышки» и карточки

Пальчиковая гимнастика

1. Развитие речи, артикуляционного

аппарата;

2. Развитие внимания, памяти, интонационной выразительности;

3. Развивать чувство ритма.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

«Поросята»
«Дружат в нашей группе»

«Зайка»
«Мы делили апельсин»

«Коза и козлёнок»
«Кулачки»

Слушание музыки

1. Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание в процессе восприятия музыки;

1. Формировать основы музыкально-эстетического вкуса;

1. Побуждать думать, размышлять о музыке, оценивать музыкальные произведения;

1. Учить различать содержание, характер, настроение музыки;

1. Расширять представление о жанре вальса;

1. Учить различать части произведения, различать трёхчастную форму;

1. Побуждать передавать характер и настроение музыки в движении.

1. Знакомить с творчеством

П.И.Чайковского.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Марш деревянных солдатиков» муз. П.И.Чайковского
«Голодная кошка и сытый кот» муз. В.Салманова
«Полька» муз. П.Чайковского

«На слонах в Индии» муз. А.Гедике
«Сладкая греза» муз. П.Чайковского
«Клоуны» муз. П.И. Чайковского

«Вальс» муз. П.И. Чайковского
«Неаполитанская песенка»
Муз. П.И. Чайковского

Распевание. Пение

1. Углублять, расширять представление о характере, настроении музыки, выразительных средствах в музыкальных произведениях;

1. Учить передавать в пении разное эмоциональное состояние;

1. Продолжать развивать чистоту интонирования, четкую дикцию, правильное певческое дыхание, артикуляцию;

1. Развивать координацию между слухом и голосом;

1. Петь, сопровождая пение имитационными движениями.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Жил-был у бабушки серенький козлик» русская народная песня
«Урожай собирай» муз. А.Филиппенко
«Бай-качи, качи» русская народная прибаутка

«Осенние распевки»
«Падают листья» муз. М.Красева
«К нам в гости пришли» муз. Ан.Александрова
«Шли по лесу» муз. И.Осокиной
«Желтенькие листики» муз. О.Девочкиной
«От носика до хвостика» муз. М.Парцхаладзе

«Снежная песенка» муз. Д.Львова-Компанейца
«Дед Мороз» муз. В.Витлина
«Едут, едут наши санки» муз. М.Еремеевой
«К нам гости пришли»
муз.Ан.Александрова,
сл. М. Ивенсен

Танцевальное, танцевально-игровое творчество

1. Развивать интерес к танцевальному творчеству;

1. Побуждать к придумыванию движений в свободной пляске;

1. Предлагать придумывать танцы из 4-х движений;

1. Развивать творческую активность, воображение, артистические способности путём придумывания детьми танцев различных игровых и сказочных персонажей;

1. Учить передавать разное эмоциональное состояние в танце, в движении с пением в хороводе;

1. Развивать быстроту и ловкость в играх.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Приглашение» украинская народная мелодия
«Красный сарафан» муз. А.Варламовой
«Шел козел по лесу» танец-игра

«Пляска с притопами» («Галоп» украинская народная мелодия)
«Веселый танец» (Еврейская народная мелодия)

Игра «Огурчики солёненькие» автор М.Давыдова
«Отвернись-повернись» (карельская народная мелодия)
«Кошачий танец» рок-н-ролл

Пляски, игры, хороводы

1. Развивать способности детей отражать характер и особенность музыкального образа в речевых, песенных интонациях, мимике, пантомиме;

1. Учить самостоятельно инсценировать попевки, песни;

1. Поощрять оригинальность, выразительность в инсценировании песен;

1. Побуждать передавать настроение, состояние персонажей (грусть, радость, удивление и т.д.;

1. Развивать творческое мышление и воображение детей, побуждать к придумыванию песенных, инструментальных импровизаций на заданный текст и по сказкам;

1. Выполнять в танцах определённые

танцевальные движения : подскоки,
притопы, «ковырялочку», «пружинку с
поворотом корпуса» и т.д.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Приглашение» укр. Нар. мел.
«Воротики» («Полянка» русская народная мелодия)
«Плетень» муз. В.Калинникова
Игра «Попрыгунчики»

«Пляска с притопами» укр.нар. мел.
«Чей кружок скорее соберется?» («Как под яблонькой» русская народная мелодия)
«Ловишки» муз. И.Гайдна
«Ворон» русская народная прибаутка

«Займи место» русская народная мелодия
«Кот и мыши» муз. Т.Ломовой
«Догони меня»
«Найди себе пару» латвийская народная мелодия.

II Самостоятельная музыкальная деятельность

Самостоятельно проигрывать на детских музыкальных инструментах попевки;

Самостоятельно играть в любимые музыкальные игры.

«Тук, тук, молотком»
«Кап,кап»
«Белочка»
«Лиса»

III Праздники и развлечения

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

1. День знаний – Первое сентября
2. Праздник взросления
«Цыплят по осени считают»
3. Фруктово-ягодный коктейль
4. Игра «Музыкальные фанты»

1. День музыки «Дружим с музыкой весь день»
2. Досуг «Детям о Шаинском»
3. Осенняя ярмарка
4. Музыкальная сказка «Стрекоза и муравей» в исполнении театральной студии «Сказочные звёздочки»

1. Бал осенних цветов (осенний праздник)
2. Кукольный театр «Колосок»
3. Праздник красок
4. День рождения детей «Осенины-именины»

Перспективный план работы
музыкального руководителя
по парциальной программе «Ладушки»
старшая группа

1. Развивать музыкально-ритмическое чувство; совершенствовать умение ритмично выполнять основные движения ( бег, ходьба, прыжки) под музыку;

1. Учить детей двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, динамикой (громко-тихо), в умеренном и быстром темпе;

1. Способствовать овладению новыми музыкально-ритмическими движениями: притопами, тремя притопами вправо, влево, на месте; боковым галопом; ковырялочкой ;

1. Совершенствовать умение слаженно двигаться в паре, согласовывать движения друг с другом.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

Упражнение «Приставной шаг» (немецкая народная мелодия)
«Побегаем и попрыгаем» муз. С.Соснина
«Ветерок и ветер» муз. Л.Бетховена
Упражнение «Притопы» (финская народная мелодия)
Упражнение «Приставной шаг в сторону» (немецкая народная мелодия)

«Марш» муз. И.Кишко
Упражнение «Мячики» муз. П.Чайковского
«Шаг и поскок» муз. Т.Ломовой
Упражнение «Веселые ножки» (латвийская народная мелодия)
«Ковырялочка» (ливенская полька)

«Марш» муз. Н.Богословского
«Кто лучше скачет?» муз Т.Ломовой
«Побегаем» муз. К.Вебера
«Спокойный шаг» муз. Т.Ломовой
«Полуприседание с выставлением ноги» (русская народная мелодия)
«Пружинящий шаг и бег» муз. Е. Тиличеевой

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Стимулировать интерес к игре на музыкальных инструментах, желание научиться, самим играть на них;

1. Развивать звуковысотный, тембровый, динамический слух;

1. Формировать умение слаженно играть в детском оркестре;

1. Учить передавать характер музыкального произведения определённым тембром инструмента;

1. Продолжать развивать представление о длительности звуков: долгий, короткий звук;

1. Учить петь звукоподражания в разных регистрах, с различным темпом;

1. Учить петь в движении, воспроизводить ритм мелодии в движении, прохлопывать, протопывать ритм мелодии;

1. Различать длительности в ритмических

карточках.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Колокольчик»
Живые картинки
«Гусеница»
«Лиса»

Кружочки
Ритмические карточки и снежинки
Маленькая Юлька
«Здравствуй, здравствуй, музыкант!»

Цынцы-брынцы-бубенцы»
Сл. М.А.Давыдовой
«Тик-тик-так»
«По деревьям скок-поскок»
«Ритмический паровоз»

Пальчиковая гимнастика

1. Развитие речи и артикуляционного аппарата.

2.Формирование понятия звуковысотности

1. Развитие чувства ритма;

«Кулачки»

«Палочки весёлые»
Рус.нар «Куры, гуси да индюшки» сл.М.А.Давыдовой

«Зайка»

«Вышла кошечка»

Слушание музыки

1. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, музыкальным произведениям разных жанров, желание их слушать;

1. Расширять и обогащать представления об основных жанрах музыки: песне, танце, марше; сравнивать произведения одного жанра;

1. Знакомить детей с народной музыкой

( вокальной и инструментальной: белоруской, русской и др.),

1. Учить различать содержание, характер, настроение музыки;

1. Побуждать к оценке музыки, развивать музыкальное и эмоциональное мышление;

1. Побуждать передавать характер и настроение музыки в движении.

1. Выражать своё отношение к

музыкальным произведениям в рисунке.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Болезнь куклы» муз. П.Чайковского
«Баба Яга»
муз. П.И.Чайковского

«Новая кукла» муз. П.Чайковского
«Страшилище» муз. В.Витлина
«Детская полька»
Муз. А.Жилинского

«Утренняя молитва» муз. П.Чайковского
«Игра в лошадки»
Муз.П.И.Чайковского
«Мышки»
муз. А.Жилинского

Распевание. Пение

1. Продолжать формировать интерес к вокальному искусству, любовь к пению.

2. Расширять песенный репертуар детей, их кругозор.

3. Продолжать развивать чистоту интонирования, четкую дикцию, правильное певческое дыхание, артикуляцию.

4. Побуждать петь выразительно, эмоционально, передавать в песенных интонациях настроение, характер музыки.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Наша елка» муз. А.Островского
«Дед Мороз» муз. В.Витлина
«Елочка» муз. Л.Бекмана
«Елочка-красавица» муз. М.Еремеевой
«В декабре, в декабре!»

«Песня друзей»
Муз. В.Герчик сл.Я. Акима
«Считалочка» муз. Е.Шаламоновой

«Про козлика» муз. Г.Струве сл. В.Семернина
«Мамин праздник» муз. Ю.Гурьева сл.С.Виноградова
«Кончается зима» муз. Т.Попатенко
«Песенка-чудесенка»
Муз. А.Берлина
Сл.Е.Каргановой
«Бабушка-лапушка» муз. А.Султановой

Танцевальное, танцевально-игровое творчество

1. Продолжать развивать интерес к танцевальному творчеству;

1. Содействовать обогащению опыта в этом виде музыкально-ритмической деятельности;

1. Предлагать придумывать танцы из 4-х движений;

1. Развивать творческую активность, воображение, артистические способности путём придумывания детьми танцев различных игровых и сказочных персонажей;

1. Развивать быстроту и ловкость в играх.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Потанцуй со мной дружок» (английская народная мелодия)
«Веселый танец» (еврейская народная мелодия)
«Маленький танец» муз. Ф.Кулау

«Ёлочные игрушки»(«Турецкое рондо» В.А.Моцарта)
« Учим куклу танцевать»
«Озорная полька» муз. Н.Вересокиной
«Кошачий танец» рок-н-ролл

«Дружные тройки» муз. М.Штрауса
Лучший друг («Вальс» и «Шарманка» Д.Шостаковича)
«Кошки-мышки» муз. Г.Гладкова
Хоровод «Светит месяц» русская народная песня
«Шел козел по лесу» русская народная песня

Пляски, игры, хороводы

1. Учить самостоятельно инсценировать попевки, песни;

1. Побуждать передавать настроение, состояние персонажей (грусть, радость, удивление и т.д.);

1. Развивать творческую активность детей в продуктивной музыкальной деятельности;

1. Развивать способности детей отражать характер и особенность музыкального образа в речевых, песенных интонациях, мимике, пантомиме.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Чей кружок скорее соберется?» (русская народная мелодия)
«Не выпустим!»
«Догони меня!»
«Ловишки» муз. Й.Гайдна

«Отвернись-повернись»
Карельская народная мелодия
«Кот и мыши» муз. Т.Ломовой
«Займи место» (русская народная мелодия)
«Что нам нравится зимой?» муз.Е.Тиличеевой
Сл. Л.Некрасовой
Игра «Холодно - жарко»
Игра со снежинками

«Догони меня!»
«Будь внимательным» (датская народная мелодия)
«Займи место» (русская народная мелодия)
«Ку-ку»

II Самостоятельная музыкальная деятельность

Самостоятельно играть в любимые музыкальные игры;
Самостоятельно манипулировать и «разговаривать» подражая голосам персонажей с куклами кукольного театра

III Праздники и развлечения

1. Вызывать чувство радости предстоящего праздника;

2. Учить детей при подготовке праздников
исполнять различные роли как
положительные так и отрицательные,
воспитывать доброжелательное отношение
друг к другу;

3. Развивать силу,выносливость,подвижность
при проведении спортивных эстафет;
4. Обогащать музыкальные впечатления детей, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры;

1. Воспитывать чувство патриотизма;

1. Расширять детский кругозор, пополняя его новыми знаниями;

1. Прививать детям любовь и интерес к музыке;

1. Предоставлять детям возможность проявлять свои музыкально-творческие способности.

Декабрь

Январь

Февраль

1. Знакомство с балетом П.И.Чайковского «Щелкунчик»

2. Пластилиновый театр «Мои любимые сказочные герои»

3. Праздник Святого Николая «Святой Николай, нам подарки раздавай!»

4. Весёлый новогодний утренник. Музыкальная сказка «Сон в новогоднюю ночь».

1. Праздничный концерт «Рождественские встречи»

2. «Коляда, колядка»

3. Кукольный спектакль «Заюшкина избушка»

4. Русские посиделки

1. Кукольный спектакль «Приключения Снеговичка» муз. В.В. Лысенко

2. День рождения детей «Зимние сюрпризы»

3. Музыкальная сказка «Козлята и волки» в исполнении театральной студии «Сказочные звёздочки»
Авторы Л.А.Блохина
Е.В.Горбина

4.«День Защитников Отечества» спортивный праздник семьи

Перспективный план работы
музыкального руководителя
по парциальной программе «Ладушки»
старшая группа

1. Развивать чувство ритма, двигательную активность детей, учить свободной и естественной пластике;

1. Совершенствовать ранее разученные и овладевать новыми музыкально-ритмическими движениями: покачивание корпуса с пружинкой; приставной шаг с пружинкой; ковырялочка влево, вправо, прямо; качалочка вперёд, назад; хороводный шаг и др. ;

1. Формировать умение выполнять танцевальные движения с предметами и игрушками;

1. Ощущать музыкальные фразы;

1. Выполнять простейшие перестроения.

Март:

Апрель:

Май:

«Пружинящий шаг» муз. Е.Тиличеевой
«Передача платка» муз. Т.ломовой
«Отойди – подойди» (чешская народная мелодия)
Упражнения для рук (шведская народная мелодия)
«Разрешите пригласить» («Ах, ты береза» русская народная мелодия)

«После дождя» (венгерская народная мелодия)
«Зеркало» («Ой, хмель, мой хмель» русская народная мелодия)
«Три притопа» муз. А.Александрова
«Смелый наездник»
муз. Р. Шумана
Упражнение «Галоп» («Смелый наездник» муз. Р.Шумана)

«Спортивный марш» муз. В.Золоторевой
Упражнение с обручем (английская народная мелодия)
«Петушок» русская народная прибаутка
«Игра с бубнами» муз. М.Красева
«Земелюшка-чернозём»
рус.нар. песня

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Продолжать накапливать опыт детей в инсценировании песен, попевок, стихотворений;

1. Стимулировать к сочинению песенных импровизаций в жанре марша, польки, вальса, мелодий с разным настроением;

1. Активизировать способности детей к перевоплощению, умению передать в движениях, мимике, интонациях музыкально-игровые образы;

1. Побуждать передавать настроение, состояние персонажей (грусть, радость, удивление и т.д.)

1. Развивать творческое мышление и воображение детей, побуждать к придумыванию песенных, инструментальных импровизаций на заданный текст и по сказкам.

Март:

Апрель:

Май:

«Жучок»
«Медведь»
«Сел комарик под кусточек»
Работа с ритмическими карточками
«По деревьям скок-скок»

«Лиса»
Ритмические карточки и «солнышки»
Живые картинки
«Ритмический паровоз»
«Сел комарик под кусточек»

«Солнечный оркестр»
Ритмические формулы из жучков
«Маленькая Юлька»
Работа с ритмическими карточками
«Федосья»

Пальчиковая гимнастика

1. Развитие мелкой моторики рук;

1. Развитие внимания, памяти, интонации-

онной выразительности

1. Развитие чувства ритма;

1. Формирование понятия звуковысот-

ности.

«Птички прилетели»

«Вышла кошечка»

«Цветок»

«Крючочки»

Слушание музыки

1. Закреплять представления детей о том, что музыка выражает чувства, настроения, переживания человека;

1. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;

1. Развивать умение воспринимать и анализировать средства музыкальной выразительности;

1. Учить сравнивать произведения одного жанра, пьесы с одинаковым названием.

1. Закреплять умение высказать свои суждения о музыкальном произведении, используя музыкальные термины.

Март:

Апрель:

Май:

«Новая кукла» муз. П.И.Чайковского
«Вальс» муз. С.Майкапара
«Мама» муз. П.Чайковского

Полёт бабочек
(«Вальс» муз. Д.Кабалевского)
«Две гусеницы разговаривают»
муз. Д.Жученко

«Дождь и радуга» С.Прокофьева
«Вальс» муз. П.Чайковского
«Утки идут на речку» муз. Д.Львова-Компанейца
«Лисичка поранила лапу» муз. В.Гаврилина

Распевание. Пение

1. Продолжать развивать чистоту интонирования, чёткую дикцию, певческое дыхание, артикуляцию;

1. Побуждать петь выразительно, эмоционально, передавать в песенных интонациях настроение, характер музыки;

1. Учить самостоятельно транспонировать звукоподражания, попевки, песенки в другую тональность.

Март:

Апрель:

Май:

«Перед сном» муз. Н.Разуваевой
«Веселый дождик» муз. В.Витлина
«Динь-динь-динь» немецкая народная мелодия
«У матушки было четверо детей» (немецкая народная песня)

«Скворушка» муз. Ю.Слонова
«Солнышко не прячься»
«Вовин барабан» муз. В.Герчик

«Я умею рисовать» муз. Л.Абелян
«Вышли дети в сад зеленый»
«Май – кудрявый мальчуган» муз. С.Юдиной

Танцевальное, танцевально-игровое творчество

1. Развивать творческую активность, стимулировать и поддерживать проявления оригинальности в создании танцевальных движений в свободной пляске;

1. Учить ребёнка передавать игровой образ с помощью естественных движений, соответствующих характеру музыки;

1. Развивать быстроту и ловкость в играх.

Март:

Апрель:

Май:

«Дружные тройки» муз. И.Штрауса
Хоровод («Светит месяц» русская народная мелодия)
Шел козел по лесу» русская народная песня
«Лягушки»

Циркачи («Марш» И.О.Дунаевского)
«Ну, и до свидания!» («Полька» муз. И.Штрауса)
Полька («Добрый жук» муз. М.Спадавеккиа)
Пластический этюд с обручами (муз. П.Мориа)

Держу в руках воздушный шар («Романс» Т.Хренникова)
«Веселые дети» (венгерская народная мелодия)
«Землюшка - чернозем» (хоровод) инсценирование
Полька (финская народная мелодия)

Пляски, игры, хороводы

1. Продолжать накапливать опыт детей в инсценировании песен, попевок, стихотворений;

1. Активизировать способности детей к перевоплощению, умению передать в движениях, мимике, интонациях музыкально-игровые

образы;

1. Побуждать передавать настроение, состояние персонажей (грусть, радость, удивление и т.д.)

1. Развивать творческое мышление и воображение детей, побуждать к придумыванию песенных, инструментальных импровизаций на заданный текст и по сказкам.

Март:

Апрель:

Май:

«Найди себе пару» (латвийская народная мелодия)
«Сапожник» польская народная песня
«Ловишки»
«Займи место»

Игра «Сказочные герои»
Разработка М.Давыдовой
«Найди себе пару» (латвийская народная песня)
«Кот и мыши» муз. Т.Ломовой
«Сапожник» польская народная песня

«Игра с бубном» муз. М.Красева
«Горошина» муз. В.Карасевой
«Перепелка» чешская народная мелодия

II Самостоятельная музыкальная деятельность

Самостоятельно инсценировать знакомые песни и хороводы.
Самостоятельно музицировать в музыкальных уголках, исполняя полюбившиеся в течение года мелодии

«Зеркало»
«Узнай по голосу»
«Поезд»

Звукоимитация

III Праздники и развлечения

1. Воспитывать любовь и доброе отношение к
маме, бабушке, родным и близким;

2.Воспитывать чувство патриотизма и гордости
за родное Отечество;

3. Способствовать развитию эмоциональной сферы дошкольников.

4. Развивать внимание, память, мышление, речь, выдержку;

5. Воспитывать чувство коллективизма и доброжелательное отношение друг к другу;

6. Предоставить возможность проявить свои навыки, умения, творческую инициативу;

7. Обогащать детей разнообразными, надолго запоминающимися впечатлениями;

8. Создавать у детей приподнятое настроение, вызывать эстетические и патриотические чувства.

Март

Апрель

Май

1. Мамин праздник.
«Если был бы я девчонкой»
2. Весёлая Масленица «Мы давно блинов не ели»
3. Кукольный спектакль
«Самая лучшая мама»
муз. В.В. Лысенко
4. А.С. Пушкин и музыка

1. День смеха «Весёлая клоунада»
2. Развлечение «Путешествие в страну Мультляндию».
3. Музыкальная викторина, посвящённая творчеству
П.И.Чайковского
4. Музыка вокруг нас «Музыкальный фейерверк»

1. Тематический праздник
«День Победы» Праздничный концерт
2. Музыкальная сказка «За солнышком» муз. и сл. Е.А.Гомоновой в исполнении театральной студии «Сказочные звёздочки»
3. День рождения детей (весна) «Винни Пух и все, все, все!»
4. Выпускной утренник
«Сегодня мы выпускники»