Перспективный план работы музыкального руководителя: программа «Ладушки»

Перспективный план работы
музыкального руководителя
внедрение парциальной программы «Ладушки»
средняя группа

1. Развивать интерес и способности к музыкально-ритмической деятельности;

1. Совершенствовать ходьбу, бег, прыжки под музыку;

1. Учить ходьбе различного характера, со сменой динамики;

1. Приучать легко бегать врассыпную, ритмично подпрыгивать на двух ногах из положения стоя и в присесте;

1. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой характера музыки: марш, колыбельная и др.;

1. Учить передавать в движении контрастность игровых образов;

1. Совершенствовать движения: поочерёдное выставление ноги на пятку, носок, топающий шаг на месте, на ходу, кружение на всей ступне, на носочках, подскоком.

1. Учить выполнять два шага и три притопа на месте, боковой галоп, топающий шаг и перетоп;

1. Учить передавать в движениях настроение музыки;

1. Закреплять умение двигаться бегом в паре на носочках и ритмично выполнять топотушки на носочках на месте.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Марш» муз. Е.Тиличеевой
«Барабанщик»
муз. Д.Кабалевского
Упражнение «Качание рук с лентами»,
муз. А.Жилина
Упражнение «Пружинка» («Ах, вы сени» русская народная мелодия)
Упражнение «Прыжки» («Полечка» муз. Д.Кабалевского)

«Лошадки» муз. Л.Банниковой
«Упражнение для рук с лентами», муз. А.Жилина
«Марш» муз. Ф.Шуберта
«Мячики» муз. М.Сатулиной
Упражнение «Хлопки в ладоши» («Полли» английская народная мелодия)
«Притопы с топотушками», русская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег» (латвийская народная мелодия)
«Кружение парами» (латвийская народная мелодия)
Упражнение «Выставление ноги на пятку» рус.нар.

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Формировать точность речевой и песенной интонации, чувство ритма, используя различные музыкально-игровые образы;

1. Учить воспроизводить ритм мелодии в движении (прохлопывать, притопывать, проигрывать на музыкальной лесенке, музыкальных инструментах);

1. Формировать умение и навыки петь бодро, напевно, ласково, правильно выговаривая слова и пропевая мелодию в разных темпах;

4. Пропевать долгие и короткие звуки.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

Сыграй и спой своё имя «Андрей-воробей» русская народная песня
«Петушок» русская народная прибаутка
«Котя»
«Плясовая для кота»
«Зайчик, ты зайчик» русская народная песня

«Плясовая для лошадки» муз. В.Витлина
Упражнение «Божьи коровки»
«Где наши ручки?» муз. Е.Тиличеевой
Игра «Узнай песенку»
«Веселый оркестр» («Ой, лопнул обруч», украинская народная мелодия)
«Концерт для куклы»

«Летчик» муз. Е.Тиличеевой
«Андрей-воробей» русская народная песня
«Я люблю свою лошадку»
«Летчик» муз. Е.Тиличеевой

Пальчиковая гимнастика

1. Укреплять мышцы пальцев рук;

1. Развивать чувство ритма;

1. Формировать понятие звуковысотного

слуха и голоса.

«Побежали вдоль реки»

«Раз, два, три, четыре, пять»

«Капуста»

Слушание музыки

1. Развивать интерес к музыке, эмоциональную отзывчивость, сопереживание в процессе ознакомления с вокальными и инструментальными музыкальными произведениями;

1. Учить детей сравнивать и анализировать произведения;

1. Продолжать формировать представления о различных жанрах и разном характере музыки: спокойный, напевный; весёлый, радостный; бодрый, слаженный; грустный;

1. Учить дифференцированно, воспринимать контрастное настроение песен и инструментальной музыки;

1. Побуждать самостоятельно, оценивать и высказываться о содержании и характере музыки;

1. Продолжать учить различать тембр музыкальных инструментов, моделируя тембровые отношения в основных движениях (бег, шаг, прыжки) и в музыкально-ритмических движениях.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Марш» муз. И.Дунаевского
из кинофильма «Весёлые ребята»
«Полянка» русская народная плясовая
«Колыбельная» муз. С.Левидова

«Полька» муз. М.Глинки
«Грустное настроение» муз. А.Штейнвиля
«Вальс – шутка»
муз. Д.Шостаковича

«Вальс» муз. Ф.Шуберта
«Кот и мышь»
муз. Ф.Рыбицкого
«Два петуха»
муз. С.Разорёнова

Распевание. Пение

1. Расширять певческий репертуар, работать над развитием певческих способностей;

1. Расширять певческий диапазо;.

1. Учить петь звукоподражания в разных регистрах;

1. Развивать координацию слуха и голоса;

1. Продолжать формировать вокально-хоровые навыки

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Чики-чки-чикалочки» русская народная прибаутка
«Барабанщик» муз. М.Красева сл.М.Чарной и Н. Найдёновой
«Кто проснулся рано?» муз. М.Гриневича
«Котик» муз. И.Кишко
Сл. Г. Бойко
Распевка «Мяу, мяу»
«Колыбельная зайчонка» муз. В.Карасева

Песенка про хомячка» муз. И сл. Л. Абелян
«Лошадка Зорька»
муз. Т.Ломовой
«Осень» муз. А.Филиппенко
«Осенние распевки»
муз. М.Сидоровой
«Простая песенка»
муз. Е.Шаламоновой

«Варись, варись, кашка» муз. Е.Туманян
Сл.А. Рождественской
«Первый снег»
муз. А.Филиппенко
«Елочка-красавица»
муз. М.Еремеевой

Танцевальное, танцевально – игровое творчество

1. Развивать интерес к танцевальному творчеству;

1. Побуждать к придумыванию движений в свободной пляске;

1. Развивать творческую активность, самостоятельность;

1. Поддерживать стремление к самовыражению.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Нам весело» («Ой, лопнул обруч», украинская народная мелодия)
«Полька»

«Танец осенних листочков» муз. А.Филиппенко
«Пляска парами», литовская народная мелодия

«Веселые путешественники» муз. М.Старокадамского
Творческая пляска
«Танец утят»

Пляски, игры, хороводы

1. Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движениях, игре на музыкальных инструментах;

1. Развивать способность передавать взаимоотношения персонажей, их настроение (грустно, весело, жалобно, возмущённо, ласково, удивленно);

1. Обращать внимание на мимику, жесты, характерные движения, речевую и песенную интонации;

2. Побуждать инсценировать под пение взрослых и детей попевки и песни;

1. Развивать интерес к творческой деятельности и сочинительству;

1. Изменять движения со сменой частей

музыки.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Полька» муз И. Штрауса
Игра «Петушок»
«Кот Васька» муз. Г.Лобачева
«Заинька» русская народная песня

«Пляска парами» литовская нар. Мел.
«Огородная - хороводная» муз. Б.Можжевелова
Игра «Ловишки с лошадкой»

«Вальс» муз .Ф.Шуберта
Игра «Хитрый кот»
Игра «Колпачок» (русская народная песня)
Игра «Ищи игрушку» (русская народная мелодия)
«Заинька»

Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать использовать имеющиеся знания в самостоятельно организованной музыкальной деятельности

Музицирование
«Андрей –Воробей».
«Котя»
Игры «Кот Васька»
«Заинька»
«Танец Утят».

Праздники, развлечения

1.Воспитывать чувство радости ожидания предстоящего праздника;

2.Привлекать к активному участию всех детей;

3.Проводить праздники совместно с родителями;

4. В яркой и увлекательной форме обогащать детей художественными впечатлениями;

5. Развивать физические качества: силу, ловкость, подвижность;

6. Способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

1. 1 Сентября -День знаний
2. Праздник взросления «Цыплят по осени считают»
3. Театрализованное представление «Лисичка со скалочкой»
4. Спортивное развлечение «В гостях у сказки»

1. День музыки «Дружим с музыкой весь день»
2. Осенняя ярмарка
3. Просмотр музыкальной сказки «Стрекоза и муравей» в исполнении
театральной студии «Сказочные звёздочки» (ст.гр.)
4. Танцевальное шоу «Бал листьев»

1. Семейное мероприятие «Волшебница осень в гости пришла»
2. Спортивный праздник«Весёлые старты»
3. Драматический театр «Кот Котофеевич»
4. Развлечение «До-ми-солька»

Перспективный план работы
музыкального руководителя ясли - сада

средняя группа

1. Учить выполнять под музыку основные движения (ходьба, бег), танцевальные и другие движения;

1. Продолжать учить танцевальным движениям: выставление поочередно ног на носок, на пятку; топающему шагу на месте, по кругу, врассыпную; притопам; пружинке с поворотом вправо, влево, прямо; вращению кистями рук с пружинкой;

1. Развивать выразительность движений в передаче танцевального образа;

1. Продолжать формировать умение слаженно двигаться в паре, согласовывать движения друг с другом;

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Шагаем, как медведи» муз. Е.Каменоградского
Упражнение «Качание рук» (со снежинками)
муз. А.Жилина
«Хороводный шаг» («Как пошли наши подружки», русская народная мелодия)
«Всадники» муз. В.Витлина
«Танец в кругу» (финская народная мелодия)
Игра с погремушками («Экосез» муз. А.Жилина)

«Марш» муз. Ф.Шуберта
Упражнение «Выставление ноги на носочек»
«Мячики» муз. М.Сатулиной
Упражнение «Выставление ноги на пятку»

«Хлоп-хлоп!» («Полька» муз. И.Штрауса)
Игра «Пузырь»
«Ходьба и бег» (литовская народная мелодия)

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Формировать интерес к музыкальным инструментам, желание на них играть;

1. Обучать воспроизведению метрической основы песен и танцевальной музыки, как в индивидуальном, так и в коллективном исполнении в ритмическом оркестре;

1. Побуждать воспроизводить равномерный ритм попевок и песенок на музыкальном инструменте;

1. Учить детей моделировать высоту звука путем показа рукой;

1. Знакомить детей с «музыкальным языком» - ритм, динамика, темп (используя музыкально-дидактические игры).

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Летчик» муз. Е.Тиличеевой
«Андрей-воробей» русская народная песня
«Я люблю свою лошадку»
«Сорока»
«Всадники»
Пляска Мишки
Игра «Узнай инструмент»

«Барашеньки» русская народная прибаутка
«Андрей-воробей» русская народная песня
«Всадники» муз. В.Витлина
Игра «Веселый оркестр»
Игра и песня «Паровоз» муз Г. Эрнесакса

Пальчиковая гимнастика

1. Продолжать укреплять мышцы пальцев рук;

2.Развивать память и интонационную
выразительность;
3. Развивать артикуляционный аппарат.

«Снежок»

«Овечка»

«Шарик»

«Есть такая палочка»

Слушание музыки

1. Радовать детей музыкой, вызывать и поддерживать интерес к ней и

2. к разным видам музыкальной деятельности;

1. Содействовать развитию в процессе музыкальной деятельности

2. складывающейся личности ребенка, его воображения, чувства самоценности, гуманных взаимоотношений;

1. Побуждать передавать свои эмоции и впечатления от музыки, соотносить их с характером музыкального произведения, используя различные виды уподоблений характеру музыки (вокальное, интонационное, мимическое, тактильное, моторно-двигательное и др.);

1. Знакомить с простейшими эмоционально-образными характеристиками музыки, формировать представления о музыкальных жанрах;

1. Содействовать различению на слух контрастного звучания музыкальных инструментов: дудочка-барабан, треугольник-барабан, и т.д.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Бегемотик танцует»

«Вальс» муз. Грибоедова

«Шуточка» муз. В. Селиванова

«Немецкий танец» муз. Л.Бетховена

«Папа и мама разговаривают» муз.И. Арсеева

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана

«Маша спит» муз. Г.Фрида

«Немецкий танец» муз. Л.Бетховена

«Марш солдатиков»
Муз. Е. Юцевич

Распевание. Пение

1. Воспитывать интерес к песне, желание исполнять её;

1. Побуждать, в игровых ситуациях подпевать и пропевать звуки разной высоты в различном ритме, темпе;

1. Формировать певческие умения и навыки у детей; петь без напряжения, естественным голосом, не форсировать звук, вместе начинать и заканчивать пение, слушать вступление, заключение, проигрыш.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Веселый новый год» муз. Е.Жарковского
«Дед Мороз» муз. В.Герчик
«Снег идет» муз. М.Еремеевой
«Песенка о елочке» муз. Е.Шаламоновой
«Здравствуй, елка!» муз. Ю.Михайленко
«Снежинки» польская народная песня
«Саночки» муз. А.Филиппенко

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова
«Как папа» муз. Л.Семеновой
«Весёлый поезд» муз.
З. Компанейца, сл. О. Высотской

Танцевальное, танцевально-игровое творчество

1. Способствовать развитию выразительности движений детей в передаче характерных особенностей музыкальных образов инструментальной музыки, песенок, попевок;

1. Активизировать детей в поиске разнообразных движений в свободном танце;

1. Развивать выразительность движений в передаче игровых образов в играх.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Дети и медведь» муз. И сл. В.Верховинца
«Веселый Новый год» муз. Е.Жарновского
«Вальс» муз. Ф.Шуберта
«Полька» муз. И.Штрауса
«Пляска с султанчиками» (хорватская народная мелодия)
«Вальс снежинок»
«Танец клоунов» («Полька» муз. И.Штрауса)
«Вокруг елки» песня-танец

«Пляска парами» (литовская народная мелодия)
«Разноцветная игра»

Пляска с султанчиками
«Полька» муз. И.Штрауса
«Кузнечик» муз. В.Шаинского

Пляски, игры, хороводы

1. Использовать богатые возможности музыки и детской музыкальной деятельности для познания внутреннего мира воспитанников, их интересов, музыкальных способностей;

1. Развивать способность детей самостоятельно передавать музыкально-игровые образы, их действия путем инсценирования попевок, потешек, песен.

1. Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движении, игре на муз инструментах

Декабрь:

Январь:

Февраль:

Игра «Зайцы и лиса»
«Дети и медведь» муз. В.Верховенца

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрпесакса
«Покажи ладошки» (латвийская народная мелодия)
Игра «Колпачок»

«Заинька» русская народная песня
Игра с погремушками («Экосез» муз. А.Жилина)
Игра «Ловишки»
«Хитрый кот»
«Дети и медведь»
«Пляска с платочком»
Хорватская народная мелодия

II Самостоятельная музыкальная деятельность

1. Самостоятельно исполнять попевки на детских музыкальных инструментах.

1. Самостоятельно организовывать и играть в знакомые музыкальные игры

«Лётчик»
«Андрей-воробей»
«Сорока»

«Ловишки»
«Паровоз»

III Праздники и развлечения

1. «Праздник – это то, что взрослые делают для детей, а не то, что дети делают для взрослых»;

1. Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость и чувство радости;

1. Учить изображать сказочных животных и птиц в разных игровых ситуациях;

1. Вызывать чувство радости ожидания предстоящего праздника;

1. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за защитников Отечества;

1. Обогащать детей новыми эмоциональными переживаниями, расширять кругозор, способствовать приобретению новых знаний, умений и навыков.

Декабрь

Январь

Февраль

1. Театрализованное представление к Новому году «Терем-Теремок»

2. «Волшебные колокольчики»

3. Праздник Святого Николая «Святой Николай, нам подарки раздавай!»

4. Весёлый Новогодний утренник «Чудеса под Новый год»

1. Концерт «Рождественские встречи»

2. «Коляда, колядка»

3.«Весёлые ритмы»-танцевальная дискотека

4. Семейный музыкальный праздник «Русский чай»

1. Тематический день «Растём здоровыми»

2. Праздник маленьких сердец

3. Музыкальная сказка «Козлята и волки» в исполнении театральной студии «Сказочные звёздочки»
Авторы Л.А.Блохина
Е.В.Горбина

4. День защитников Отечества – праздничный концерт

Перспективный план работы
музыкального руководителя
использование парциальной программы «Ладушки»
средняя группа

1. Воспитывать интерес к танцу, желание заниматься музыкально-ритмической деятельностью;

1. Совершенствовать движения: поочередное выставление ноги на пятку, носок, топающий шаг на месте, на ходу, кружение на носочках, подскоки;

1. Закреплять и совершенствовать разученные ранее движения;

1. Продолжать формировать умение ритмично ходить под музыку в быстром, умеренном, медленном темпе, с ускорением и замедлением.

Март:

Апрель:

Май:

«Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко
«Упражнение для рук» муз. А.Жилина
«Зайчики» («Полечка» муз. Д.Кабалевского)
«Выставление ноги» («Полянка» русская народная плясовая)

«Дудочка» муз. Т.Ломовой
«Мячики» муз. М.Сатулиной
«Марш» муз. Ф.Шуберта
«Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко
«Упражнение с флажками» муз. В.Козырева
«Лошадки» муз. Л.Банниковой
Упражнение «Выставление ноги на пятку» муз. Ф.Лещинской

Упражнение «Подскоки» (французская народная мелодия)
Марш под барабан
Хороводный шаг («Как пошли наши подружки» русская народная мелодия)
«Скачут лошадки» («Всадники» муз. В.Витлиной)

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Продолжать знакомить детей с детскими музыкальными инструментами: дудочкой, барабаном, ксилофоном, колокольчиком; приемам игры на них;

1. Побуждать в игре на муз инструментах передавать ритм, динамические оттенки;

1. Вызывать положительные эмоции от игры на детских музыкальных инструментах, желание играть на них в свободное время;

1. Учить определять высоту и длительность звуков путем их сравнения (какой звук выше, ниже, короче, длиннее) с помощью музыкально-дидактических игр.

Март:

Апрель:

Май:

Спой и сыграй свое имя
«Ежик»
Игра «Узнай инструмент»
«Зайчик, ты зайчик»
«Лошадка»
«Паровоз»

«Божья коровка»
Игра «Веселый оркестр»
«Самолет» муз. М.Мажденко
«Петушок»
«Паровоз»
«Марш» муз. Ф.Шуберта

«Два кота» (польская народная мелодия)
«Полька для зайчика»
«Андрей-воробей» (русская народная песня)

Пальчиковая гимнастика

1.Укрепление мышц пальцев руки;

1. Развитие чувства ритма

1. Формирование понятия звуковысотного

слуха и голоса;

1. Развитие памяти и интонационной

выразительности

«Ручки и головка» рус.нар. сл. попевки
М.А. Давыдовой

«Два ежа»

«Замок»

«Пекарь»

Слушание музыки

1. Побуждать передавать свои эмоции и впечатления от музыки, соотносить их с характером музыкального произведения, используя различные виды уподоблений характеру музыки (вокальное, интонационное, мимическое, тактильное, моторно-двигательное, и др.);

1. Содействовать различению на слух контрастного звучания музыкальных инструментов (оркестровое исполнение и соло, вокальное произведение и инструментальное);

1. Углублять представления детей о танцевальном жанре; учить слушать и слышать вальс и польку.

Март:

Апрель:

Май:

«Вальс» муз. А.Грибоедова
«Ежик» муз. Д.Кабалевского
«Смелый наездник» муз. Р.Шумана

«Полечка» муз. Д.Кабалевского
«Марш солдатиков» муз. Е.Юцевич
«Вальс» муз. А.Грибоедова
«Ежик» муз. Д.Кабалевского

«Колыбельная» муз. В.А.Моцарта
«Шуточка» муз. В.Селиванова
«Полька» муз. И.Штрауса

Распевание. Пение

1. Воспитывать интерес к песне, желание исполнять её;

1. Формировать певческие умения и навыки: петь естественным голосом, без напряжения, не форсировать звук, вместе начинать и заканчивать пение, слушать вступление и заключение и т.д.;

1. Обучать детей петь и одновременно двигаться, передавая ритм мелодии.

Март:

Апрель:

Май:

«Воробей» муз. В.Герчик
«Ежик»
«Новый дом» муз. Р.Бойко

«Весенняя полька»
муз. Е.Тиличеевой
«Воробей» муз. В.Герчик
«Солнышко»
«Три синички» русская народная песня
«Барабанщик»
муз. М.Красева

«Зайчик» муз. С.Старокадамского
«Хохлатка» муз. А.Филиппенко

Танцевальное, танцевально – игровое творчество

1. Побуждать детей самостоятельно и с помощью педагога придумывать движения под танцевальную музыку;

1. Развивать творческую активность и способности детей;

1. Способствовать развитию выразительности движений детей в передаче характерных особенностей музыкальных образов инструментальной музыки, песенок, попевок;

1. Активизировать детей в поиске разнообразных движений в свободном танце;

1. Развивать выразительность движений в передаче игровых образов в играх.

1. Вызывать положительные эмоции от самостоятельного танцевального и танцевально-игрового творчества.

Март:

Апрель:

Май:

«Пляска с платочками» (хорватская народная мелодия)
«Покажи ладошки» (латвийская народная мелодия)
«Танец в кругу» (финская народная мелодия)
«Колпачок» (русская народная мелодия)

«Веселый танец» (литовская народная мелодия)
«Рыбак»
«Белочка»

«Вот так вот» (белорусская народная мелодия)
«Как на нашем на лугу» муз. Л.Бирнова
«Пляска с платочками» (народная мелодия)

Пляски, игры, хороводы

1. Содействовать развитию интереса к песенному, песенно-игровому и песенно-инструментальному творчеству, стимулировать первые самостоятельные попытки детей в этой сфере;

1. Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движении, игре на муз инструментах;

1. Развивать способность передавать взаимоотношения персонажей, их настроение (грустно, весело);

1. Активизировать музыкальное мышление, воображение, побуждая к творчеству в придумывании песен и инструментальных импровизаций.

Март:

Апрель:

Май:

«Покажи ладошки»
Латвийская народная мелодия
«Игра с ежиком» муз. М.Сидоровой
«Кто у нас хороший» (русская народная мелодия)

Игра «Жмурки» муз. Ф.Флотова
«Ловишки с собачкой» муз. Й.Гайдана
«Летчики на аэродром» муз. М. Раухвергера
Игра «Паровоз»

Игра «Ловишки с зайчиком» муз. Й.Гайдана
Игра «Кот Васька»
«Ежик» муз. Д.Кабалевского

II Самостоятельная музыкальная деятельность

Самостоятельно исполнять на детских музыкальных инструментах попевки;

Самостоятельно играть в подвижные и музыкально-дидактические игры

«Ёжик»
«Зайчик, ты зайчик»
«Лошадка»
«Паровоз»

Музыкально-дидактические игры
«Тихо-громко запоём»
«Колобок»

III Праздники и развлечения

1. Воспитывать чувство любви и уважения к маме, бабушке;

1. Эмоционально воспринимать театральное действие;

1. В яркой и увлекательной форме обогащать детей новыми художественными впечатлениями;

1. Способствовать физическому развитию детей;

1. Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за непобедимую армию;

1. Учить ребят действовать активно и осознанно, развивать интерес, воспитывать любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на неё.

Март

Апрель

Май

1. Мамин праздник

2. Кукольный спектакль
«Самая лучшая мама»
Муз. В.В. Лысенко
3. Развлечение «Весну приаукиваем»

4. «Мама, папа, ты и я – мы спортивная семья»

1. День смеха
«Весёлая клоунада»

2. Тематический праздник
«Праздник берёзки»

3. Праздник мыльных пузырей

4. Концерт «Времена года в музыке»

1. Праздничный концерт, посвящённый Дню Победы «Годы, опалённые войной»

2. Просмотр музыкальной сказки «За солнышком” муз. и сл. Е.А.Гомоновой» в исполнении театральной студии «Сказочные звёздочки»

3.Спортивный праздник
«Нам здоровье дарит Айболит»

4. Танцевальная площадка «Травушка-муравушка»