Перспективный план работы музыкального руководителя для II младшей группы

Перспективный план работы
музыкального руководителя
с внедрением парциальной программы «Ладушки»
II младшая группа

Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога;

1. Учить детей ходить с остановкой на половинную ноту и легко бегать на носочках, останавливаться с окончанием музыки;

1. Побуждать передавать характерные движения игровых образов ( кошечка, медведь, лиса) и выполнять игровые действия;

1. Учить выполнять танцевальные движения: пружинка, прыжки, притопы, топотушки, повороты кистей рук, кружение шагом на носочках по одному и в парах, прямой галоп;

5. Ориентироваться в пространстве.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера
«Ай-да!» муз. и
сл. Г. Ильиной
Упражнение «Фонарики»
Русская народная мелодия
«Кто хочет побегать?» (литовская народная мелодия) обр.Л.Вишкарёва

«Погуляем» муз. Т.Ломовой
«Марш и бег»
муз. Е.Тиличеевой
«Птички летают»
муз. А. Серова
Упражнение с лентами (болгарская народная мелодия)
Упражнение «Пружинка» («Из-под дуба» русская народная мелодия)
«Зайчики»
муз.К.Черни;
Е. Тиличеевой, М.Раухвергера

«Марш»
муз. Ю.Соколовского
«Кружение на шаге» муз. Е. Аарне
«Стуколка» (украинская народная мелодия)
«Ножками затопали»
М. Раухвергера
«Большие и маленькие ноги»
муз. В. Агафонникова
«Большие и маленькие птички» муз.
И. Козловского

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Выполнять ритмичные хлопки в ладоши и по коленям;

1. Развивать музыкальный слух (звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический);

1. Учить подпевать и петь звуки разной высоты, различным ритмом, темпом подражания интонациям музыкально-игровым образов;

1. Приучать малышей петь и двигаться, передавая ритм мелодии, динамические оттенки;

1. Учить воспроизводить ритмы попевок и песен на музыкальной лесенке, различать высоту звуков и ритм упражнений.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Веселые ладошки»
«Птички летают»
«Зайчики»
Русская народная плясовая

Знакомство с бубном
«Фонарики» с бубном
Знакомство с треугольником
Игра узнай инструмент

Игра «Тихо - громко»
Игра «Наш оркестр»

Пальчиковые игры

Тренировать и укреплять мелкие мышцы руки. Развивать чувство ритма, память, речь.

«Прилетели гули», «Шаловливые пальчики», «Ножками затопали» муз.М.Раухвергера,
«Две тетери»

Слушание музыки

1. Приобщать детей к музыкальной культуре, обогащать музыкальными впечатлениями, развивать интерес к музыке и эмоциональную отзывчивость;

1. Формировать первоначальное представление о жанрах в музыке: марш, колыбельная, танец;

1. Учить различать на слух контрастное звучание инструментов (дудочка-барабан, треугольник-барабан, металлофон-триола);

1. Формировать представление о высоких, средних, низких, долгих, коротких звуках и учить различать их.

1. Учить распознавать и определять высоту звука как в широком регистровом диапазоне, так и в узком (в пределах октавы).

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Прогулка» муз. В.Волкова
«Колыбельная» муз. Т.Назаровой

«Осенний ветерок» муз. А.Гречанинова
Русская народная плясовая
«Марш» Э. Парлова
«Колыбельная» муз. нар.

«Колыбельная песня»
«Прогулка»
муз. В.Волкова
«Дождик»
муз. Н.Любарского
«Марш» муз. Е. Тиличеевой

Распевание. Пение

1. Реагировать на звучание музыки и эмоционально на неё откликаться;

1. Развивать певческие навыки детей;

1. Развивать умение подпевать коней музыкальных фраз,

2. повторяющиеся слова песен, с инструментом и без него, со взрослым и самостоятельно;

1. Содействовать постепенному расширению диапазона певческого голоса детей;

1. Выполнять простейшие движения по тексту.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Петушок» русская народная прибаутка
«Ладушки» русская народная песня

«Где же наши ручки?» муз. Т.Ломовой
«Птичка» муз. М. Раухвергера
«Собачка» муз. М. Раухвергера
«Осень» муз. И.Кишко

«Кошка» муз. Ан.Александрова
«Топ, топ, топоток»
Муз. В.Журбинского
«Осень» муз. И.Кишко
«Корова» муз.М.Раухвергера
сл. О. Высотсткой
«Зайка» русская народная песня

Танцевальное, танцевально-игровое творчество

1. Развивать интерес к танцевальному творчеству;

1. Побуждать детей самостоятельно импровизировать движения под танцевальную музыку;

1. Развивать творческую активность, самостоятельность.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухвергера
«Гопак» муз. М.Мусоргского
«Птички летают и клюют зернышки» швейцарская нар.мел.

«Пляска с листочками»
«Гопак» муз. М.Мусоргского
«Осьминожки»

«Пальчики и ручки» русская народная мелодия
«Пляска с погремушкой» муз. и сл. В.Антоновой
«Плюшевый мишка»

Пляски, игры, хороводы

1. Изменять движения со сменой частей музыки;

1. Создать условия для инсценирования совместно с воспитателем песен, выразительно передавать образы (гордый петушок, хитрая лиса, косолапый мишка и др.);

1. Развивать жестикуляцию рук с помощью простейших этюдов на выразительность жеста;

1. Воспитывать желание использовать игры , хороводы в самостоятельной деятельности.

Сентябрь:

Октябрь:

Ноябрь:

«Гуляем и пляшем» муз. М.Раухвергера
«Пляска с листочками»
Муз. А. Филиппенко,
Сл.Т. Волгиной
«Кошки и мышки»

«Гопак» муз. М.Мусоргкого
«Хитрый кот» рус.нар
«Петушок» рус.нар
«Пойду ль я, выйду ль»
рус.нар.

«Пляска с погремушками»
муз. и сл. В. Антоновой
«Прятки с собачкой» украинская народная мелодия
«Птички и кошка» любая весёлая мелодия

II Самостоятельная музыкальная деятельность

Использовать попевки вне занятий

«Колыбельная для куколки» муз М.Красева

III Праздники и развлечения

1. Воспитывать эстетический вкус,
создавать радостную атмосферу;

2. Знакомить детей с материалом русского народного фольклора;

3. Расширять детский кругозор, обогащать его знаниями о природе;

4. Знакомить детей с русскими народными сказками;

5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку;

6. Предоставлять детям возможность проявить свои навыки, умения, творческую инициативу.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

1. 1. Сентября - День знаний

2.Развлечение на материале русского фольклора «Дочка моя куколка».
3. Поляна сказок
4. Кукольный театр «Лисья шубка»

1. Осенний праздник «Подарки Осени»

2. Кукольный спектакль
«Козлик Бубенчик и его друзья» Т. Караманенко

3.Танцевальное шоу «Бал листьев»

4. Музыкально-литературный концерт «Весёлые стихотворения»

1. «Праздничная прогулка»
муз. Ан. Александрова

1. Забава «Музыкальные заводные игрушки»

2. Ритмическая мозаика

3. Кукольный спектакль «Зайчишка-хвастунишка»

Перспективный план работы
музыкального руководителя

II младшая группа

II квартал

Программные задачи

Месяц

Репертуар

I. Музыкальные занятия

Музыкально-ритмические движения

1. Различать контрастную музыку и выполнять движения ей соответствующие (марш и бег);

1. Воспитывать желание заниматься музыкально-ритмической деятельностью;

1. Учить выполнять под музыку основные движения, танцевальные: пружинка, прыжки, топотушки, поворот кистей рук, кружение шагом на носочках по одному и в парах; и другие движения, соответствующие музыкально-образному содержанию знакомых попевок, песен;

1. Формировать умение ритмично ходить под музыку в быстром, умеренном, медленном темпе, с ускорением и замедлением;

1. Маршировать, останавливаться с концом музыки;

1. Выполнять притопы.

1. Неторопливо, спокойно кружиться

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Зимняя пляска» муз. С.Старокадамского
«Марш и бег» муз. Е.Тиличеевой
«Марш» муз.Ю.Соколовского
«Сапожки» русская народная мелодия
Упражнение для рук
«Бег и махи рук»
муз. А.Жилина

Спокойная ходьба и кружение (русская народная мелодия)
«Автомобиль» муз. М. Раухвергера
Упражнение «Пружинка» («Ах, вы сени»)
«Галоп» («Мой конек» чешская народная мелодия)
Упражнение «Топающий шаг» (топотушки)
«Кружение на шаге» муз. Е.Аарне

«Пляска зайчиков» муз. А.Филиппенко
Упражнение «Притопы»
«Медведи»
муз. Е.Тиличеевой
Упражнение «Пружинка»
«Галоп» чешская нар. мел

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Продолжать знакомить детей с детскими музыкальными инструментами: дудочкой, барабаном, ксилофоном, колокольчиком

1. Развивать музыкально-сенсорные способности, ладовое чувство, чувство ритма, обучая детей игре на музыкальных инструментах и игрушках;

1. Учить определять высоту и длительность звуков путем их сравнения (какой звук выше, ниже, короче, длиннее) с помощью музыкально-дидактических игр;

1. Вызывать положительные эмоции от игры на детских музыкальных инструментах, желание играть на них в свободное время.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

Игра в имена
Игра с бубном
«Паровоз»
«Узнай инструмент»
Игра «Веселые ручки»
Пляска персонажей

Упражнение «Лошадка танцует»
Игра «Звучащий клубок»

«Песенка про мишку»
«Учим мишку танцевать»
«Учим куклу танцевать»
«Играем и поем песню о мишке»

Пальчиковые игры

1.Регулировать мышечный тонус рук. Развивать и укреплять мелкую моторику.
2.Реагировать на смену характера музыки.
3.Развивать звкуовысотный слух,голос,чувство ритма.
4.Вызывать эмоциональный отклик.
5.Воспитывать трудолюбие.
6.Развивать память, речь,интонационную выразительность.
7.Учить детей музицировать.

Декабрь

Январь

Февраль

«Бабушка», «Прилетели гули», «Шаловливые пальчики»,

Упражнение «Ботиночки на пальчиках», «Тики-так»

«Мы платочки постираем»
«Коза»

Слушание музыки

1. Радовать детей музыкой, вызывать и поддерживать интерес к ней, к разным видам музыкальной деятельности (слушание);

1. Содействовать развитию в процессе музыкальной деятельности складывающейся личности ребенка, его воображения, чувства самоценности, гуманных взаимоотношений;

1. Углублять представления о вокальном жанре; определять характер, понимать взаимосвязь между текстом и музыкой;

1. Слушать и понимать тексты вокальных произведений.

1. Выполнять простейшие манипуляции с игрушками под музыкальное сопровождение.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Медведь» муз. В.Ребикова
«Вальс Лисы» муз.Ж.Калодуба
«Полька» муз. Г.Штальбаум

Колыбельная»
муз. С.Разоренова
«Марш» муз. Э.Парлова
«Лошадка»
муз. М.Симановского
«Полянка» русская плясовая музыка

«Полька» муз. З.Бетмана
«Шалун» муз. О.Бера
«Плясовая» рус.нар
«Мишка пришёл в гости»
Муз. М. Раухвергера

Распевание. Пение

1. Воспитывать интерес к песне, желание исполнять её;

1. Формировать певческие умения и навыки: петь естественным голосом, без напряжения, не форсировать звук, вместе начинать и заканчивать пение, слушать вступление и заключение и т.д.

1. Передавать в интонации характер песен

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Елочка» муз. Н.Бахутовой сл. М. Александровой
«Елочка» муз. М.Красева сл. З. Александровой
«Дед Мороз» муз. А.Филиппенко

«Машенька-Маша»
муз. и сл. С.Невельштейн
«Колыбельная» муз. Е. Тиличеевой сл. Н.Найдёновой
«Баю-баю» муз. М.Красева

«Самолет» муз. Е.Тиличеевой

«Заинька» муз. М.Красева
«Маша и каша»
муз. . Т.Назаровой сл.Э Мошковской
«Машенька-Маша»
«Маме песенку пою» муз. Т.Попатенко
сл. Е. Авдиенко

Танцевальное, танцевально-игровое творчество

1. Побуждать детей самостоятельно и с помощью педагога придумывать движения под танцевальную музыку;

1. Побуждать передавать характерные движения игровых образов;

1. Вызывать положительные эмоции от самостоятельного танцевального и танцевально-игрового творчества.

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Поссорились – помирились» муз. Т.Вилкорейской
«Пальчики – ручки»
«Веселый танец» муз. М.Сатулиной

«Пляска с султанчиками» хорватская народная мелодия
«Сапожки» русская народная мелодия

«Пляска зайчиков»
«Маленький танец» муз. Н.Александровой

Игры, пляски, хороводы

1. Содействовать развитию интереса к песенному, песенно-игровому и песенно-инструментальному творчеству, стимулировать первые самостоятельные попытки детей в этой сфере;

1. Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движении, игре на муз инструментах;

1. Развивать способность передавать взаимоотношения персонажей, их настроение (грустно, весело).

Декабрь:

Январь:

Февраль:

«Зайчики и лисичка» муз. Г.Финаровского сл. В.Антоновой
«Маленький танец»
Муз,Н. Александровой
«Игра с мишкой»
муз. Г.Финаровского
сл. В.Антоновой

«Саночки»
«Ловишки» муз. И.Гайдана
Игра в лошадки
«Самолет» муз.Л. Банниковой
Сл. А. Барто

«Прятки» рус. нар. мел
"Саночки»
«Поссорились, помирились» муз. Т. Вилькорейской

II Самостоятельная музыкальная деятельность

Ориентироваться в различных свойствах звука.

«Игры с большими и маленькими животными»
Игра «Кто как говорит и поёт»

III Праздники и развлечения

1. Создавать атмосферу радости, воспитывать эстетический вкус;

2. Вовлекать детей в активное участие в празднике;

3. Обогащать музыкальные впечатления, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку;

4. Учить изображать сказочных животных и птиц в различных игровых ситуациях;

5. Прививать детям любовь и интерес к музыке, к природе;

6. Знакомить детей с народными праздниками и традициями.

Декабрь

Январь

Февраль

1. Настольный театр

«Рукавичка»

1. Путешествие в зимний лес

2. День Святого Николая «Святой Николай, нам подарки раздавай»

3. Весёлое новогодье

«Проделки Лисы»

1. Театрализованное

представление «Заюшкина избушка» (кукольный театр)

1. Забава с красками

2. Зимние игры на улице

3. День здоровья

«Здоровье в порядке –спасибо зарядке»

1. Спортивное развлечение

«Мы растём сильными и смелыми»

1. Развлечение «Бабушка –загадушка» по мотивам рус.нар. фольклора

2. Музыкальный магазин

3. День защитников Отечества «Солдатушки, браво ребятушки»

Перспективный план работы
музыкального руководителя

II младшая группа

1. Воспитывать интерес к танцу, желание заниматься музыкально-ритмической деятельностью;

1. Совершенствовать движения: поочередное выставление ноги на пятку, носок, топающий шаг на месте, на ходу, кружение на носочках, подскоки;

1. Закреплять и совершенствовать разученные ранее движения;

1. Продолжать формировать умение ритмично ходить под музыку в быстром, умеренном, медленном темпе, с ускорением и замедлением;

1. Изменять движения со сменой частей музыки и со сменой динамики;

1. Выполнять простейшие маховые

движения руками по показу педагога

Март

Апрель

Май

Упражнение «Воротики» муз, Т.Ломовой
«Бег и махи рук» муз. А.Жилина
«Кошечка» муз. Т.Ломовой
«Бег и подпрыгивание» муз. Т.Ломовой

Упражнение с лентами (болгарская народная мелодия)
«Воробушки» венгерская народная мелодия
«Ножками затопали» муз. М. Раухвергера
«Марш и бег» муз. Е.Тиличеевой

Упражнение топающий шаг («Ах, вы сени» русская народная песня)
Упражнение «Пружинка», русская народная мелодия
«Побегали – потопали» муз. Л.Бетховена
Упражнение «Выставление ноги на пятку», русская народная мелодия
Упражнение «Бег с платочками» (украинская народная мелодия)

Развитие чувства ритма. Музицирование

1. Развивать музыкальный слух (звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический);

1. Учить подпевать и петь звуки разной высоты, различным ритмом, темпом подражания интонациям музыкально-игровым образов;

1. Приучать малышей петь и двигаться, передавая ритм мелодии;

4.
Учить воспроизводить ритмы попевок и песен на музыкальной лесенке, различать высоту звуков и ритм упражнений.

5.Активизировать музыкальное мышление, воображение, побуждая к творчеству в придумывании песен и инструментальных импровизаций;

Март:

Апрель:

Май:

Ритм в стихах «Тигренок»
«Песенка про Бобика»
«Учим Бобика танцевать»
«Игра с пуговицами»
Ритм в стихах «Барабан»
Ритмическая цепочка из больших и маленьких солнышек

Ритмическая цепочка из жучков
Ритм в стихах «Тигренок»
Игра «Паровоз»

Ритмические цепочки
Учим лошадку танцевать
«Пляска собачки»
Игры с пуговицами
Ритмическая игра «Жучки»

Пальчиковые игры

1.Развивать и укреплять мелкую моторику, развивать координацию рук.
2.Развивать воображение детей,творческую активность.
3.Развивать интонационную выразительность,артистизм,изменять силу голоса.
4.Развивать звуковысотный и интонационный слух, творческое воображение.
5. Воспитывать любовь к членам семьи

Март

Апрель

Май

«Наша бабушка идёт»
«Шаловливые пальчики»

«Семья»
«Сорока-белобока»

«Кот Мурлыка»
«Жук»

Слушание музыки

1. Побуждать передавать свои эмоции и впечатления от музыки, соотносить их с характером музыкального произведения, используя различные виды уподоблений характеру музыки (вокальное, интонационное, мимическое, тактильное, моторно-двигательное ,др.);

1. Содействовать различению на слух контрастного звучания музыкальных инструментов (оркестровое исполнение и соло, вокальное произведение и инструментальное);

1. Углублять представления детей о танцевальном жанре; учить слушать и слышать вальс и польку.

Март:

Апрель:

Май:

«Капризуля» муз. В.Волкова
«Марш» муз. Е.Тиличеевой
«Лошадка» муз. М.Симанского

«Резвушка» муз. В.Волкова»
«Воробей» муз. А.Руббаха
«Марш» муз. Э.Парлова
«Дождик накрапывает»
муз. Ан. Александрова

«Мишка» муз. М. Раухвергера
«Курочка» муз. Н.Любарского
Колыбельная
«Лошадка» муз. М.Симанского

Распевание. Пение

1. Воспитывать интерес к песне, желание исполнять её;

1. Формировать певческие умения и навыки: петь естественным голосом, без напряжения, не форсировать звук, вместе начинать и заканчивать пение, слушать вступление и заключение и т.д.;

1. Обучать детей петь и одновременно двигаться, передавая ритм мелодии.

Март:

Апрель:

Май:

«Серенькая кошечка» муз. Витлина
«Я иду с цветами»
муз. Е.Тиличеевой
«Пирожки» муз. А.Филиппенко
«Бобик» муз. Т.Попатенко
«Игра с лошадкой» муз. И.Кишко

«Есть у солнышка друзья» муз. Е.Тиличеевой
«Петушок» русская народная прибаутка
«Кап-кап!» муз. А.Филиппенко
«Самолет» муз. Е.Тиличеевой

«Машина» муз. Т.Попатенко
«Цыплята» муз. А.Филиппенко
«Поезд» муз. Н.Метлова
«Ко-ко-ко» польская народная песня

Танцевальное, танцевально-игровое творчество

1. Побуждать детей самостоятельно и с помощью педагога придумывать движения под танцевальную музыку;

1. Развивать творческую активность и способности детей;

1. Способствовать развитию выразительности движений детей в передаче характерных особенностей музыкальных образов инструментальной музыки, песенок, попевок;

1. Активизировать детей в поиске разнообразных движений в свободном танце;

1. Развивать выразительность движений в передаче игровых образов в играх;

1. Вызывать положительные эмоции от самостоятельного танцевального и танцевально-игрового творчества.

Март:

Апрель:

Май:

«Пляска с платочками»
«Поссорились – помирились»
«Приседай» (эстонская народная мелодия)
«Пляска с султанчиками» муз. Р.Рустамова

«Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера
«Березка» муз. Р. Рустамова
«Чебурашка»

«Приседай» (эстонская народная мелодия)
«Пляска с платочками»
«Пальчики – ручки»

Игры, пляски, хороводы

1Передавать в движении игровые образы;

2.Содействовать развитию интереса к песенному, песенно-игровому и песенно-инструментальному творчеству, стимулировать первые самостоятельные попытки детей в этой сфере;

3.Накапливать опыт детей в передаче музыкально-игровых образов в пении, движении, игре на муз инструментах;

4.Развивать способность передавать взаимоотношения персонажей, их настроение (грустно, весело);

5. Исполнять пляски по показу педагога.

Март:

Апрель:

Май:

«Маленький танец» муз.
Н. Александровой
«Кошка и котята»
муз. В.Витлина
«Серенькая кошечка» муз. В.Витлина

«Самолет» муз. Л.Банниковой
«Солнышко и дождик»
«Пляска с платочком»
Муз Е.Тиличеевой

«Воробушки и автомобиль» муз. М. Раухвергера
«Черная курица» (чешская народная игра с пением)
Игра «Табунщик и лошадки»

II Самостоятельная музыкальная деятельность

1.Побуждать использовать музыкальную деятельность в повседневной жизни.
2.Использовать музыкальные игры в повседневной жизни

Игра «Угадай песенку»

Забава «Музыкальные игрушки»

«Воробушки и автомобиль»

«Солнышко и дождик»

III Праздники и развлечения

1. Вовлекать детей в активное участие в празднике;

2. Воспитывать любовь к маме, бабушке,
внимание и уважение к другим детям, чувство коллективизма;

3. Продолжать знакомить детей с народными традициями и праздниками;

4. Обогащать музыкальные впечатления детей,
вызывать радостные эмоции;

5. Доставлять детям радость и удовольствие, способствовать развитию речи.

Март

Апрель

Май

1. Праздник «Мама- солнышко моё»
2. Забава «Сюрпризные моменты»
3. Кукольный спектакль «Кто сказал мяу?» Сутеева
4. Весну приаукиваем

1.Развлечение «Ой, бежит ручьём вода»
2. Кукольный спектакль
«Капризуля»
муз. В.В. Лысенко
3.Праздник берёзки
4. Развлечение «На птичьем дворе»

1.Представление «Мы любим петь и танцевать»
2. Праздник бантиков
3. День рождения детей «Пусть бегут неуклюже»
4. Спортивный праздник «Страна Чистюлия»