Конспект занятия «Звук Ф» для детей второй младшей группы
В нашем конспекте организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы мы рассмотрим важность звуковой культуры речи, акцентируя внимание на звуке «Ф». Это занятие подготовлено воспитателем высшей квалификационной категории Глуховой Н.Р., которая имеет 24 года опыта в работе с детьми. Через игру и творчество маленькие ученики смогут не только научиться произносить звук «Ф», но и развить различные аспекты их речевых навыков.
Занятие будет разбито на несколько этапов, каждый из которых включает в себя увлекательные задания и игры. Воспитатель начнет с организационного момента, в ходе которого дети поздороваются и соберутся в круг, создавая атмосферу дружелюбия и сплоченности. Затем ученики познакомятся с веселым персонажем - ёжиком Фаритом, который станет проводником в мир звука «Ф». Здесь важно не только обучение, но и эмоциональное вовлечение детей, что делает процесс более запоминающимся и эффективным.
Основная часть занятия будет включать в себя прослушивание звуков, связанных со звуком «Ф», и просмотр мультфильма о ёжике. Дети смогут не только слушать аудиозапись, но и активно участвовать в пении и артикуляционной гимнастике. Специально разработанные упражнения, такие как «Волшебная дорожка» и «Подуй на флажок», позволят детям развивать дыхательные навыки и артикуляционную моторику. Это не только сделает занятие интересным, но и благоприятно скажется на физическом состоянии детей.
В заключении занятия ёжик Фарит подготовит для детей сладкий сюрприз - конфеты, что сформирует позитивные ассоциации с обучением и позволит закрепить полученные знания в игровой форме. Воспитатель обобщит результаты занятия и задаст вопросы о том, что нового узнали дети, а также как они могут применять знания о звуке «Ф» в повседневной жизни. Этот подход сделает урок не только образовательным, но и радостным событием для каждого участника.
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 24 г. Туймазы
муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
Образовательная область: «Речевое развитие»
Раздел: Звуковая культура речи
Тема: «Звук Ф»
Вторая младшая группа
подготовил воспитатель:
Глухова Н.Р.
квалиф. категория:
высшая
стаж работы: 24 года
г. Туймазы 2017 г.
Цель: Способствовать воспитанию звуковой культуры речи детей через тренировку отчётливого и правильного произношения звука «Ф».
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей со звуком «Ф», учить произносить отчётливо и правильно изолированный звук «Ф» и звукоподражательные слова с этим звуком.
Развивающие: способствовать развитию артикуляционной моторики, развивать речевой слух и речевое дыхание, зрительное и слуховое внимание, память, мелкую моторику, обогащать словарь детей.
Воспитательные: воспитывать интонационную выразительность речи, воспитывать бережное отношение к животным.
Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материал и оборудование: игрушка ёжик (бибабо), аудиозапись «Фырканье ёжика», телевизор, видеофильм «Весёлая песенка ёжика» (1 мин.10 сек), картинки с изображением предметов, начинающих на звук «Ф», карточки с изображением ёжика и флажка, флажок, картинка с недорисованным ёжиком, чудесный мешочек с угощениями для ёжика, конфеты в фиолетовой обёртке.
Методические приемы: организационный момент, слушание аудиозаписи «Фырканье ёжика», просмотр видеофильма «Весёлая песенка ёжика», артикуляционная гимнастика, пение песенки ёжика, д/игры «Волшебная дорожка», дыхательное упражнение «Подуй на флажок», физминутка – д/и «Накормим ёжика», д/игры: «Закончи фразу», «Чего не стало и что появилось», упражнение «Дорисуй ёжику иголки», сюрпризный момент: в подарок конфеты в фиолетовой обёртке, итог.
Словарная работа: ф-ф-ф-ф, фи-фи-фи, фу-фу-фу, фиолетовый, фрукты, фонтан, фломастеры, флажок, формочки, фен, фартук, фуражка.
Ожидаемый результат: Умение отчётливо и правильно произносить звук «Ф» в изолированном виде, словах, фразах.
Воспитание доброго отношения друг к другу, к животным.
Ход ООД
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Как я рада вас всех видеть!
Собрались все дети в круг!
Ты мой друг и я твой друг!
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся!
Поздороваемся с нашими гостями и подарим им свои улыбки.
Основная часть.
Воспитатель: К нам в гости пришёл еще кто-то. Послушайте и скажите, кто это может быть.
Звучит аудиозапись «Фырканье ёжика».
Дети: Это ёжик!
Воспитатель: Да!
Ёжик (кукла-бибабо): Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Ёжик (кукла-бибабо): Меня зовут ёжик Фарит, я пришёл к вам в гости из леса и хочу с вами поиграть и научить петь свою весёлую песенку. Вы согласны?
Дети: Да!
Ёжик (кукла-бибабо): Чтобы вы лучше обо мне узнали, посмотрите мой мультфильм.
Просмотр мультфильма «Весёлая песенка ёжика».
Воспитатель: Какую весёлую песенку ты поешь, ёжик!
Ёжик (кукла-бибабо): Так в чём дело, давайте споём её вместе!
Воспитатель: Подожди, подожди. Вначале мы с ребятами подготовим наш ротик к твоей красивой песенке. В нашем домике-ротике живёт Язычок. Покажите свой язычок. Решил язычок погулять: посмотрел нет ли дождя? (поднять к верхней губе). Посмотрел нет ли луж (опустить к нижней губе). Понравилось язычку на улице и захотелось побегать и поиграть (быстрые и четкие движения вправо и влево) устал язычок и прилег отдохнуть (язычок на нижней губе) Вернулся язычок домой и закрыл дверь.
Артикуляционная гимнастика.
Воспитатель: Ну, а теперь все вместе споём песенку ёжика. Спойте её негромко (хоровые и индивидуальные ответы). А теперь мальчики споют громко песенку ёжика, а девочки тихо.
Воспитатель: Молодцы! Присаживайтесь за столы. Ёжик Фарит решил вас научить правильно произносить звук ф и для этого приготовил несколько заданий. Первое из них упражнение «Волшебная дорожка». Помогите ёжику добраться до фиолетового флажка. Проведите пальчиком по дорожке от ёжика до флажка медленно и плавно фыркая. Вот так (воспитатель показывает).
Упражнение «Волшебная дорожка».
Воспитатель: Молодцы! А сейчас ёжик Фарит быстро бежит с флажком и фыркает отрывисто: ф-ф-ф-ф-ф.
Дыхательное упражнение «Подуй на флажок».
Воспитатель: После спячки наш ёжик проголодался. Накормим ёжика?
Дети: Да!
Воспитатель: Выходите на коврик и встаньте в круг. Посмотрите, какой у меня в руках мешочек?
Дети: Фиолетовый.
Воспитатель: Сейчас я буду доставать угощение для ёжика. Если ёжику это нравится, то вы негромко хлопаете в ладоши и говорите фи-фи-фи.
А если он этого не ест, вы громко говорите фууу и топаете ногами.
Д/игра «Накормим ёжика».
(Затем дети присаживаются на свои места).
Воспитатель: Ёжик Фарит на своих колючках принёс картинки, в словах которых встречается звук «Ф».
Воспитатель выставляет на доску картинки и просит помочь закончить фразы про ёжика Фарита:
Ёжик Фарит любит спелые (фрукты).
Ёжик Фарит летом отдыхал у (фонтана).
Ёжик Фарит в альбоме рисует (фломастерами).
Ёжик Фарит нашёл красный (флажок).
Игра «Закончи фразу».
Воспитатель: Молодцы! А теперь отвернитесь (воспитатель убирает одну картинку, выставляет другую). Какая картинка исчезла и какая появилась?
Д/игра «Чего не стало и что появилось?».
Воспитатель: А вот у ёжика на картинке чего-то не хватает. Скажите пожалуйста, чего?
Дети: Иголок!
Воспитатель: Надо этому ёжику дорисовать иголки, чтобы его никто не обижал и он мог защищаться. Приступайте.
Дети дорисовывают иголки ёжику.
Заключительная часть.
Воспитатель: Кто сегодня пришёл к нам в гости?
Дети: Ёжик Фарит.
Воспитатель: Какую песенку поёт ёжик?
Дети: Ф-ф-ф-ф-ф, фи-фи-фи, фу-фу-фу.
Ёжик (кукла-бибабо): Молодцы, дети! Я бы с вами ещё поиграл, но мне пора бежать в лес. Вы очень хорошо научились петь мою песенку, поэтому я приготовил сладкий сюрприз. Конфеты в фиолетовой обёртке. Угощайтесь! До свидания!
Дети: Спасибо! До свидания!
