Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к бабушке»

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к бабушке»

Задачи:
1.Закреплять правильное произношение звуков: С, Ш; звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, гав-гав;
2. Учить подбирать слова, противоположные по смыслу;
3. продолжать учить детей узнавать животного по описанию;
4. закреплять у детей совместно со взрослым пересказ русской-народной сказки «Репка»;
5. развивать связную речь детей;
6. воспитывать любовь к народному творчеству.
Ход занятия:
I. Вводная часть.
-Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте мы скажем нашим гостям: «Доброе утро», а теперь шепотом.
- Ребята, посмотрите, что это нам пришло?
-Давайте посмотрим от кого оно. А письмо нам прислала бабушка Арина. Чтобы его прочитать, сначала сделаем разминку для язычка.
Чистоговорка
Са-са-са- в лесу живет лиса.
Сы-сы-сы- хвост пушистый у лисы.
Су-су-су- не боимся мы лесу.
Се-се-се- знаем сказку о лисе.
А теперь прочитаем письмо.
«Здравствуйте, мои дорогие ребята. Ребята дед никак не может вытащить репку на огороде. Мне бы так хотелось, чтобы вы ему помогли! А еще у меня пропала моя кошка Мурка и собака Жучка, помогите их вернуть домой..»
- Ну что ребята поможем?
-Поедем к бабушке в гости. А бабушка далеко живет, на чем же мы поедем? Как вы думаете?
-На поезде.
- Чтобы построить поезд, мы должны быстро ответить на вопросы. Начинаем?
-Слон большой, а собачка (маленькая)
-летом тепло, а зимой (холодно)
-мальчик высокий, а девочка (низкая)
- мама молодая, а дедушка (старенький)
-днем светло, а ночью (темно)
- Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Строимся паровозиком и отправляемся на помощь к бабушке Арине.
( Звучит звук паровозика дети обходят круг.)
-Поехали на поезде.
- Как гудит поезд? (ту-ту-ту)
- Ой, ребята, посмотрите, у нас на пути цветочная полянка. Как много здесь цветов. А давайте возьмем по цветку и понюхаем их?
Дыхательная гимнастика «Аромат цветов – через нос делаем вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «А-ах»!
(Запись звуков животных)
- Ребята, что это за звуки?
- Да это же животные, мы в лес приехали.
- Они наверное потерялись и не знают где их дом. Давайте отгадаем какие животные заблудились?
1. Это домашние животное, у которого пушистый хвост и любит ловить мышей. (кошка)
Как она мурлычет? (мур-мур) Как она шипит?(ш-ш-ш) А как же она кричит? (мяу-мяу) Давайте ласково назовем кошку (кошечка, кисонька).
- Давайте погладим кошку. А какая кошка? (Мягкая, пушистая)
2. Отгадываем следующее животное, которое потерялось в лесу. Это домашние животное, которое охраняет дом? (собака) Давайте назовем ее ласково(собачка) Как она лает? (гав-гав)
Ребята, а как одним словом можно назвать этих животных? (домашние) А почему они домашние? Это наверно Мурка и Жучка, о которых говорила в письме бабушка!
Посмотрите, а тут еще кто-то сидит. Кто же это? (зайчик) А зайчик тоже относится к домашним животным? (нет) А почему? (потому что живет в лесу) А к каким тогда животным относится зайчик? (диким)
- Ребята, каких животных мы возьмем к бабушке Арине?
- А зайчика мы возьмем с собой? Почемк?
Давайте заберем Мурку и Жучку, попрощаемся с зайчиком и поедем дальше.
Вот мы и приехали к бабушке.
(Дети подходят к столам)
Ребята, что вы видите на картинке? (Репку)
- А репка это фрукт или овощ? (овощ) А какой формы этот овощ? (круглой) А какого цвета репка? (Желтого) А где же растет репка? (на огороде)
-Давайте посмотрим какие же овощи еще растут на огороде.
Дидактическая игра «Сложи овощи»
-А сейчас я предлагаю вам поиграть в репку.
Физминутка «Репка»
Вот мы репку посадили (наклоны)
И водой ее полили (имитация)
Выросла репка большая –пребольшая (подняться на носочки, руки вверх)
А теперь ее потянем (имитация)
И из репки кашу сварим (имитация)
И будем мы от репки здоровыми и крепкими (имитация)
(Дети садятся на стульчики.)
- А сейчас мы отправимся в сказку. Как вы думаете, в какую сказку? Из какой сказки эти герои?
- Я буду начинать предложение, а вы продолжайте.
Сказка «Репка»
Посадил дед…(репку). Выросла репка…(большая-пребольшая). Стал дед репку из земли...(тянуть) тянет, потянет..(вытянуть не может). Позвал дед..(бабку). Бабка за..(дедку), дедка за…(репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала бабка (внучку). Внучка за (бабку), бабка за (дедку), дедка за (репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала внучка (Жучку). Жучка за (внучку), внучка за (бабку), бабка за (деда), дедка за (репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала Жучка (кошку). Кошка за (Жучку), Жучка за (внучку), Внучка за (бабку), бабка за (дедку), дедка за (репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала кошка (мышку). Мышка за (кошку), кошка за (Жучку), Жучка за (внучку), внучка за (бабку), бабка за (дедку), дедка за (репку) тянут потянут (и вытянули репку).
- Вот мы и помогли деду вытянуть репку.
- Ребята, давайте посмотрим, как растет репка. Походите на коврик к тарелочкам.
Перед вами картинки, вам нужно с помощью картинок показать, как растет репка.
Д/и «Цепочка слов»
Ребята, какие вы молодцы! Помогли бабе и деду, ну а теперь пора возвращаться в детский сад. (едут на поезде) Вот мы и в детском саду.
Где мы с вами были? А что мы у них делали? А в следующий раз бабушка ждет нас кушать репку.