- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Рабочая программа музыкального руководителя Детского сада «Сылдысчыгаш»
- →
Рабочая программа музыкального руководителя Детского сада «Сылдысчыгаш»
Данный документ представляет собой рабочую программу музыкального руководителя муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Сылдысчыгаш» для 2016/2017 учебного года. В рамках программы особое внимание уделяется развитию художественно-эстетических способностей детей, а также их эмоциональной отзывчивости через музыку. Взаимодействие с музыкальным искусством в детском саду будет осуществляться через специально организованные занятия, различные виды музыкальной деятельности, праздники и мероприятия, что позволит детям развиваться всесторонне.
В процессе музыкального воспитания внедряются современные подходы, учитывающие как возрастные особенности, так и индивидуальные интересы детей. Кроме того, программа содержит элементы тувинской музыкальной культуры, обогащающие мироощущение и самобытность детей. В частности, дети будут знакомиться с фольклорными мотивами, а также развивать практические навыки пения, игре на музыкальных инструментах и ритмическим движениям. Это, в свою очередь, поможет формировать у детей любовь к музыке и развивать их музыкальные ходы.
Основная цель программы заключается в развитии у дошкольников чувства красоты, гармонии и целеустремленности при взаимодействии с музыкальным искусством. Важно обеспечить всестороннее развитие детской личности, что осуществляется через творческие задания, музыкально-игровую деятельность и возможности для самовыражения. Данная программа станет основой для формирования у детей позитивного эмоционального фона, их активного участия в музыкально-творческой деятельности, а также поддержки духовного и культурного наследия.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «МОНГУН-ТАЙГИНСКИЙ КОЖУУН РЕСПУБЛИКИ ТЫВА»
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Сылдысчыгаш» с.Мугур-Аксы Монгун-Тайгинского кожууна
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий муниципального
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад
«Сылдысчыгаш»с.Мугур-Аксы Монгун-Тайгинского кожууна
_______________________ /Хамленко Е. Н/
«___» ________________2016г.
ПРИНЯТА:
на заседании педагогического совета
МДОУ «Детский сад №6 «Сылдысчыгаш»
с.Мугур-Аксы Монгун-Тайгинского кожууна
Протокол №______ от «__» _________2016г.
Приказ №__от «___»_____________2016г.
Рабочая программа музыкального руководителя
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 6 «Сылдысчыгаш» с.Мугур-Аксы
Монгун-Тайгинского кожууна
на 2016/2017 учебный год
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
раздел «Музыка»
СОГЛАСОВАНА:
Старший воспитатель МДОУ
«Детский сад №__ «Сылдысчыгаш»
с.Мугур-Аксы Монгун-Тайгинского кожууна
_________/_________________
СОСТАВЛЕНА:
Музыкальный руководитель:
Дирти А-Б.И..
2016г.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Современная наука признает раннее детство как период, имеющий огромное значение для всей последующей жизни человека. Результаты нейропсихологических исследований доказали, что человеческий мозг имеет специальные разделы, ответственные за музыкальное восприятие. Из этого следует, что музыкальные способности – часть нашего биологического наследия. Влияние же музыки на эмоциональное состояние человека давно закрепило первые позиции среди других видов искусств. По мнению В.А. Сухомлинского: «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту – маленький человек осознает свое достоинство…».
В дошкольной педагогике музыка рассматривается как ничем не заменимое средство развития у детей эмоциональной отзывчивости на все доброе и прекрасное, с которыми они встречаются в жизни.
Рабочая программа разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности в ДОУ, возрастных особенностях детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет.
Основная образовательная программа МДОУ «Детский сад №6 «Сылдысчыгаш» разработана в соответствии с основной образовательной программой муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Сылдысчыгаш» с.Мугур-Аксы и в соответствии с основными нормативно-правовыми документами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг.;
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении санпин» 2.4.3049-13)
Устав МДОУ «Детский сад «Сылдысчыгаш» с.Мугур-Аксы
Основная образовательная программа дошкольного образования МДОУ «Детский сад «Сылдысчыгаш» с.Мугур-Аксы Монгун-Тайгинского кожууна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Музыкальное воспитание детей заключается в передаче ценного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве. Цель музыкального воспитания в дошкольном учреждении – формировать музыкальную культуру детей как важную и неотъемлемую часть всей их духовной культуры. Музыка воспитывает отзывчивость на все доброе, хорошее в окружающем мире, любовь к родному краю, дружеские отношения к людям разных национальностей, патриотические чувства. Для развития национального самосознания и межнациональной терпимости музыкальное воспитание должно формировать качественно новые межнациональные формы социального бытия развивающейся личности ребенка.
В связи с этим необходимо знакомить детей с музыкальной культурой, традициями и бытом тувинского народа, воспитывать любовь к родному искусству и с его помощью развивать музыкальные способности детей дошкольного возраста.
Творческая переработка музыкальных ценностей и эстетических традиций тувинской культуры наполняет представленную программу национальным репертуаром и определяет следующие задачи музыкального воспитания детей:
1. Воспитывать любовь и интерес к тувинской музыке; обогащать музыкальные впечатления детей: знакомить их с разнообразными произведениями фольклорной, классической и современной тувинской музыки; дать первоначальные сведения о музыке и накапливать знания путем обогащения музыкально-словарного запаса; содействовать возникновению избирательного отношения к произведениям и тем способствовать появлению предпосылок к развитию музыкального вкуса.
2. Развивать у детей певческие способности; учить петь выразительно народные, современные детские песни, частушки, попевки, правильно передавая характерные для тувинской музыки мелодические, ладовые обороты.
3. Развивать музыкально-ритмические движения в соответствии с характером и колоритом тувинской музыки, развивать чувство ритма и выразительность движений; учить выразительно, передавать различные игровые образы в театрализованной деятельности по типам; выполнять движение с предметами и инсценировать игровые песни.
4. Развивать практические навыки в игре на детских музыкальных инструментах (ударных, шумных, инструментах-заменителях); развивать мелодический, тембровый, гармонический слух, используя музыкально-дидактические игры, приемы моделирование на основе тувинской музыки; воспитывать интерес к музицированию на различных детских музыкальных инструментах.
Данная программа предусматривает комплексное изучение музыкального репертуара тувинского, русского и других народов.
Педагоги должны проводить совместные праздники для детей и родителей: Шагаа, Наадым, День Матери, Новый год и т.д. Необходимо осуществлять музыкально-педагогическое просвещение родителей по тувинской и русской культуре, разнообразное по форме и тематике.
Музыкальный репертуар в программе расположен в определенной последовательности (поквартально) с задачами по формированию умений и навыков по каждому виду музыкальной деятельности – слушанию, пению, музыкально-ритмическим движениям, игре на детских музыкальных инструментах.
Проектирование воспитательно-образовательного процесса по реализации образовательной области
«Музыка»
Музыкальное воспитание осуществляется как на занятиях (2 занятия в неделю во всех возрастных группах), так и вне их (самостоятельная деятельность детей, режимные моменты, зарядка, праздники, развлечения, концерты).
Организация учебного процесса о.о. «Музыка» регламентируется: Основной Общеобразовательной Программой ДОУ, годовым учебным планом ДОУ, расписанием занятий, циклограммой деятельности и планом работы музыкального руководителя.
Учебный план по реализации образовательной области «музыка»:
Непосредственно-образовательная деятельность
младшая группа
2-3 года
Средняя группа
3-4 лет
Старшая группа
5-6
Подготовительная группа
(от 6 до 7 лет)
В неделю
В год
В неделю
В год
В неделю
В год
В неделю
В год
2
72
2
72
2
72
2
72
Программа составлена по возрастным группам.
Младшая группа (с 2 до 3 лет)
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения; совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий; различать мелодии, петь. Для детей этого возраста характерна несознательность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников.
Средняя группа (от 3 до 4 лет)
В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность. Дети от использования предэтолонов, переходят к культурно-выработанным средствам восприятия. Развиваются память и внимание: узнают знакомые песни, различают звуки на высоте. Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление.
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Основные достижения возраста связаны с совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения, развитием памяти, внимания, речи. Продолжает развиваться у детей интерес к музыке, желание её слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Обогащаются музыкальные впечатления, способствующие дальнейшему развитию основ музыкальной культуры. Продолжают развиваться музыкальные способности: звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух, эмоциональная отзывчивость и творческая активность.
Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)
В этом возрасте продолжается приобщение детей к музыкальной культуре. Воспитывается художественный вкус, сознательное отношение к отечественному музыкальному наследию и современной музыке. Совершенствуется звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух. Продолжают обогащаться музыкальные впечатления детей, вызывается яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. Продолжает формироваться певческий голос, развиваются навыки движения под музыку.
Программа нацеливает на последовательное изучение музыкального материала, на решение задач в процессе разнообразной деятельности детей, что дает возможность осуществить их всестороннее развитие и воспитание, подготовку к обучению в школе.
Младшая группа (с 2 до 3 лет)
Слушание.
Развивать интерес к музыке, желание слушать народную и классическую музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.
Развивать умение внимательно слушать спокойные и бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера, понимать, о чем (о ком) поется и эмоционально реагировать на содержание.
Развивать умение различать звуки по высоте
Пение.
Вызывать активность детей при подпевании и пении. Развивать умение подпевать фразы в песне (совместно с воспитателем). Постепенно приучать к сольному пению.
Музыкально-ритмические движения.
Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.
Формировать способность воспринимать и воспроизводить простейшие движения, показываемые взрослыми (хлопать, притопывать ногой, полуприседать, совершать повороты кистей рук и т.д.). Формировать умение начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Передавать музыкальные образы.
Совершенствовать умение выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную, менять движения с изменением характера музыки или содержания песни.
I квартал.
Сентябрь, октябрь, ноябрь
2. «Унуштер ырызы» Муз. К-К.Ооржак, слова Б.Ондар
3. «Коге Куштар» Муз.А-Б.Дирти, слова Е.Танова
Пение.
1. «Картошка» слова А.Конгар-оол, муз. О.Иргит
2. «Осень»
3. «Корзинка»
4. «Мама»
Музыкально-ритмические
движения
Упражнения. «Кылаштаал-маннаал» муз. А.Танова
«Кто хочет побегать?»-тув.нар.мелодия.
Танцы. «Найыралдашкан» -тув.народная мелодия.
«Танец с платочками» -тув.нар.мелодия.
Игры. «Дииспей» муз. А.Танова
«Игра с погремушками» - тув.нар.мелодия.
II квартал.
Декабрь, январь, февраль.
«Койгунак» Муз. Р.Кенденбиля, слова Ю.Кюнзегеша
«Хаванчук» Муз. И.Тюлюша, слова Б.Комбу
Пение.
«Раз морозною зимою» Муз.Л.Книппер
«Маленькая елочка» Муз. М.Красев
«Харжыгаш» Муз. И.Тюлюша, слова О.Кан-оола
Музыкально-ритмические
движения
Упражнения. «Прыжки» - тув.нар. мелодия.
«Бора-хѳкпештер» муз. Б.Дупчура
Танцы. «Шивижигеш» муз.Р.Кенденбиля (хоровод)
«Чараш ойнаарактар» муз. И.Тюлюша.
Игры. «Игра с куклой» - тув. нар. мелодия.
«Конгажыгаш» муз. А.Танова.
III квартал
Март, апрель, май.
«Койгун-Хам» муз. И.Тюлюша, слова Ш.Даржая.
«Диис» Муз. А.Ондара,слова Ч.Кара-Куске.
Пение
«Бичии Лена» муз. М.Нурсат, слова Л.Чадамба
«Хунчугеш» муз. М.Нурсат, слова О.Сувакпит.
«Сайзанак» муз. и слова Д.Чамбал,
Музыкально-ритмические
движения
Упражнения. «Кулунчак» муз. И.Тюлюша
«Чычаан»- тув.нар. мелодия.
Танцы. «Шагаем» РНП обр. М.Иорданского (движения с шагоми);
«Танец с воздушными шарами» -тув.нар.мелодия;
Игры. «Дун биле хун».
IV квартал
Участвовать в играх, хороводах; повторять знакомые песни, танцы.
Средняя группа (от 3 до 4 лет)
Слушание.
Учить слушать музыкальные произведения до конца, рассказывать, о чем поется в песне; понимать характер музыки (веселый, бодрый, спокойный); различать музыку разного характера (плясовая, колыбельная, марш); различать звучание детских музыкальных инструментов (барабан, металлофон) и тувинского музыкального инструмента (хомус).
Пение.
Учить детей петь с музыкальным сопровождением весело, напевно, ласково, без напряжения; учить петь в одном темпе, не отставая, и не опережая друг друга; четко и правильно произносить слова на тувинском и русском языках.
Музыкально-ритмические движения.
Учить детей менять движения соответственно двухчастной форме музыки; учить выполнять образные движения («идет медведь», «скачет зайчик», «крадется кошка», «шагают гуси» и т.д.); выполнять танцевальные движения: прямо галоп, кружиться в парах, выполнять «фонарики», хлопки, притоптывать ногами и одной ногой, простые движения для рук – «тувинские узоры»; выполнять движения с предметами (платочками, ленточками, куклами, погремушками).
I квартал.
Сентябрь, октябрь, ноябрь
2. «Анайларым» Муз.А.Танов, слова Ч. Кара-Куске
3. «Барабанчы» Муз.Э.Хертек, слова Е.Танова
Пение.
1. «Элбек дужут остурээли» слова Д.Монгуш, муз. Э.Хертек
2. «Согуна» муз. Э.Хертек, слова Ч.Кара-Сал
3. «Дагааларымр» муз. А.Чыргал-оол, слова К Натпий-оол
4. «Чаштар-дыр бис» муз. К.Баазан-оол, сл.Ч. Кара-Куске
5. «Ава»
Музыкально-ритмические
движения
Упражнения. «Кылаштаал-маннаал» муз. А.Танова
«Кто хочет побегать?»-тув.нар.мелодия.
Танцы. «Найыралдашкан» -тув.народная мелодия.
«Танец с платочками» -тув.нар.мелодия.
Игры. «Дииспей» муз. А.Танова
«Игра с погремушками» - тув.нар.мелодия.
II квартал.
Декабрь, январь, февраль.
«Койгунак» Муз. Р.Кенденбиля, слова Ю.Кюнзегеша
«Самоледум» муз. К.Баазан-оол, сл.Ч. Кара-Куске
Пение.
«Шивижигеш» Муз.О.Иргит, слова Е.Тановой.
«Дириг амытаннар хороводу» Муз. О.Иргит, слова А.Конгар-оол
«Чаа-Чыл» Муз. и слова А-Б.Дирти
Музыкально-ритмические
движения
Упражнения. «Прыжки» - тув.нар. мелодия.
«Бора-хѳкпештер» муз. Б.Дупчура
Танцы. «Шивижигеш» муз.Р.Кенденбиля (хоровод)
«Чараш ойнаарактар» муз. И.Тюлюша.
Игры. «Игра с куклой» - тув. нар. мелодия.
«Конгажыгаш» муз. А.Танова.
III квартал
Март, апрель, май.
«Оой-оой» муз. К.Баазан-оол, слова В.Шаравии
«Диис» Муз. А.Ондара,слова Ч.Кара-Куске.
«Аржаан
Пение
«Хѳкпеш» муз. А.Танова, слова Е.Тановой.
«Авазы-дыр» муз. Г.Ховалыг, слова М.Тирчина.
«Ховаган» муз. И.Тюлюша, слова О.Кан-оола.
«Шарлар» муз. А.Танова, слова Е.Тановой.
«Хек» муз. А.Ондара, слова Х.Ооржака.
Музыкально-ритмические
движения
Упражнения. «Кулунчак» муз. И.Тюлюша
«Чычаан»- тув.нар. мелодия.
Танцы. «Ручеек» муз. Р.Мироновича (с лентами);
«Танец с воздушными шарами» -тув.нар.мелодия;
Игры. «Хуннээрек биле чаашкын» - тув.нар.мелодия.
«Барабан», муз. А.Танова.
IV квартал
Участвовать в играх, хороводах; повторять знакомые песни, танцы.
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
Слушание.
Учить внимательно слушать музыку, чувствовать ее характер, узнавать песни и пьесы по мелодии: различать звучание музыкальных инструментов (бубен, металлофон, колокольчик, треугольник) и тувинских народных инструментов (хомус, игил).
Пение.
Учить петь выразительно, без напряжения, согласовывать дыхание между фразами; учить правильно передавать мелодию, вместе начинать и заканчивать песню; инсценировать песни; знакомить с тувинским вокальным искусством – горловое пение.
Музыкально-ритмические движения.
Учить детей двигаться ритмично в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения в соответствии с двухчастной и трехчастной формой музыки; учить выполнять танцевальные движения: пружинку, прямой галоп, хлопки, ставить ногу на носок, на пятку, простые движения для рук-«тувинские узоры», выполнять образные движения: «петушок», «козленок», «гордые гуси», «лошадка», выполнять движения с предметами (платочками, ленточками, погремушками).
Игра на детских музыкальных инструментах.
Учить играть на металлофоне мелодии тувинских песен, построенных на 1-2 звуках.
I квартал.
Сентябрь, октябрь, ноябрь.
«Байлак чуртум», тув.нар.мелодия;
«Дѳге-Баары» - тув.нар.мелодия.
«Сугга баргаш келиил»-тув.нар.мелоия.
Пение.
«ѳпей-ѳпей» -тув.нар.мелодия.
«Бора-Хѳкпеш»-муз.Б.Допчура, слова Э.Кечил-оола
«Бора-Дайым»-муз.Г.Ховалыг, слова М.Тирчина
«Анайларым»-муз.А.Танова
Музыкально-ритмические движения.
Упражнения. «Чараш карам»-муз. Д.Хуреш-оола
(с лентами).
«Дииспей»-муз. А.Танова.
Танцы. «Тувинский лирический танец» («Юность»)муз. Вл. Тока.
«Бора-Шээлей» -муз. В.Танова.
Игры: «Игра с бубном» - тув.нар. мелодия.
«Сайзанак» - муз. В.Танова.
II квартал.
Декабрь. Январь. Февраль.
«Тув.народные мелодии» (горловое пение).
«Авай» - муз. А.Лаптана.
Пение.
«Коңгажыгаш» - муз. А.Танова, сл.Е.Тановой.
«Чараш ойнаарактар» - муз. И.Тюлюша, сл.Б.К.Тюлюша.
«Чаа чыл, экии!» -муз.А.Ондара
«Шагаа» - муз.Г.Ховалыг, сл.М.Тирчина.
«Чочагайжык»-муз.И.Тюлюша, сл.Ч.Кара-Күске.
«Авам» -муз.А.Танова, сл.Е.Тановой.
«Кырган-авам эриг баарлыг»-муз.Р.Кенденбиля,
сл.Ю.Кюнзегеша
Музыкально-ритмические движения.
Упражнения. «Вокализ» -муз.В.Танова (тув.узоры для рук).
«Арбай-хоор» -муз. К.Ооржака.
Танцы. «Аъдым» - муз.Р.Кенденбиля.
«Артыш» - муз. В.Танова.
«Чаа чыл, экии!» - муз.А.Ондара (хоровод).
Игры. «Чинчи чажырары» - тув.нар.мелодия.
«Ак ыяш» - тув.нар. мелодия.
III квартал.
Март. Апрель. Май.
«Хандагайты»-тув.нар. мелодия в исполнении хора.
«Тув.нар.мелодии в исполнении ансамбля хомусистов.
«Звенящая нежность» - муз. А.Аксенова.
Пение.
«Хүнне-ле» _муз.К.Бегзи, слова О.Сувакпита.
«үш эжишки» -муз. С.Сорукту, слова Ш.Даржая.
«Чечектерим» - муз.С.Бюрбе, слова С.Сарыг-оола.
«Чедип келем чазым» - муз.К.Баазан-оол, сл.Ш.Монгуш
«Эреспей» - муз.В.Танов, сл.Ш.Суван
Музыкально-ритмические движения.
Упражнения. «Наездники» - муз.А.Чыргал-оола.
«Скакалка» - муз. М.Нурсата.
Танцы. «Весна шеңне» - муз.В.Танова.
«Танец с бубнами» - муз. С.Монгуша.
«Тувинский танец» - муз. Д.Хуреш-оола.
Игры. «Дээң-дээң» (игра «Юрта») -тув.нар.мелодия.
«Челер-ой» - тув.нар.мелодия.
Игра на детских музыкальных инструментах.
«Бичии танцы» - муз. А.Танова.
«Декей-оо» - тув.нар.мелодии (вариации).
«Тувинский марш» - муз. С.Кайдана.
IV квартал.
Июнь.
Участвовать в играх, инсценировках; повторять знакомые песни, танцы, упражнения.
Подготовительная группа (от 6 до 7 лет)
Слушание
Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. Знакомить с элементарными музыкальными понятиями: музыкальный образ, выразительные средства, музыкальные жанры; профессиями. Продолжать развивать навыки восприятия звуков по высоте в пределах квинты – терции. Обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память. Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха. Знакомить с элементарными музыкальными понятиями, жанрами, творчеством композиторов и музыкантов. Познакомить детей с мелодией Государственного гимна Российской Федерации.
Пение
Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен в пределах от до первой октавы до ре второй октавы, брать дыхание и удерживать его до конца фразы; обращать внимание на артикуляцию. Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.
Песенное творчество
Развивать умение самостоятельно придумывать мелодии, используя в качестве образца русские народные песни; самостоятельно импровизировать мелодии на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знакомые песни, музыкальные пьесы и танцы.
Музыкально-ритмические движения
Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце её эмоционально-образное содержание. Знакомить с национальными плясками. Формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании песен, театральных постановок.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество
Способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения и т.п.). Совершенствовать умение импровизировать под музыку соответствующего характера. Закреплять умение придумывать движения отражающие содержание песни; выразительно действовать с воображаемыми предметами. Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях музыкальных образов. Формировать музыкальные способности; содействовать проявлению активности и самостоятельности.
Игра на детских музыкальных инструментах
Знакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов и в оркестровой обработке. Совершенствовать навыки игры на металлофоне, свирели, ударных и электронных музыкальных инструментах; умение исполнять музыкальные произведения в оркестре и в ансамбле.
I квартал.
Сентябрь, октябрь, ноябрь.
«Ховаганнар», муз.А Танов, сл.Х Алдын-оол
«Арыкчыгаш» - муз.К Баазан-оол, сл.Т.Серен-оол
«Сарлык оглу»- муз.и сл. С.Бюрбе
Пение.
«Эргим башкымр» -муз.Б.Айдын-оол, сл.К Натпий-оол
«Авам»
«Кырган-авм»-муз.И.Тюлюш, слова Ш.Даржай
«Кырган-авам эриг баарлыг»-муз.Р.Кенденбиля,
сл.Ю.Кюнзегеша
Музыкально-ритмические движения.
Упражнения. «Из под Дуба» -муз. РНП
(приседание).
Танцы. Игра (фрагмент из балета «Лебединое озеро») муз. П.Чайковский
«Челер-Ой» - тув.нар.мелодия.
Игры: «Передача платочка» - муз.Т.Ломовой
«Мама и детки»
II квартал.
Декабрь. Январь. Февраль.
«Тув.народные мелодии» (горловое пение).
«Дилгижек» - муз.О. Иргит, сл.Е Танова
Пение.
«Коңгажыгаш» - муз. А.Танова, сл.Е.Тановой.
«Бичии чолаачынын ыры» - муз. Э.Хертек, сл.С.Донгак
«Чаа чыл, экии!» -муз.А.Ондара
«Шагаа» - муз.Г.Ховалыг, сл.М.Тирчина.
«Дошпулдуурум»- тув.нар.мелодия.
Музыкально-ритмические движения.
Упражнения. «Аяк-шайым» (тув.узоры для рук).
«Арбай-хоор» -муз. К.Ооржака.
Танцы. «Полька» - БелНП
«Танец» - РНМ
«Чаа чыл, экии!» - муз.А.Ондара (хоровод).
Игры. «Чинчи чажырары» - тув.нар.мелодия.
«Хуреш»
III квартал.
Март. Апрель. Май.
«Хандагайты» -тув.нар. мелодия в исполнении хора.
«Тув.нар.мелодии в исполнении ансамбля хомусистов.
«Тувинские просторы» - муз. К.Бегзи
Пение.
«Кузнечик»
«Торуттинген хунун-биле» -муз. О.Иргит, слова Б.Шакан-оол
«Туристер бис» - муз.Э.Хертек, слова С.Донгак.
«Байырлаг садик» - муз. Б.Айдын-оол, слова Э.Кечил-оол
Музыкально-ритмические движения.
Упражнения. «Легкие поскоки»
«Маленький вальс» - муз. Н.Леви
Танцы. «Бери флажок» - Венгерская НМ
«Приглашение» - РНМ
«Тувинский танец» - муз. Д.Хуреш-оола.
Игры. «Птичий концерт»
«Парная пляска» - КарелНП
Игра на детских музыкальных инструментах.
«Бичии танцы» - муз. А.Танова.
«Доге Баары» - тув.нар.мелодии (вариации).
«Тувинский марш» - муз. С.Кайдана.
IV квартал.
Июнь.
Участвовать в играх, инсценировках; повторять знакомые песни, танцы, упражнения.
Литература
Программы
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Истоки»
Технологии и пособия:
О.П. Радынова Музыкальные шедевры. - М.: Гном-Пресс, 1999 г.
К.В.Тарасова, Т.Г.Рубан Дети слушают музыку. – М.: Мозаика-Синтез, .
О.В.Клезович Музыкальные игры и упражнения для развития и коррекции речи детей. - Минск, «Аверсэв», 2005 г
И.М.Каплунова, И.А.Новосельцева Праздник каждый день. - Санкт-Петербург, «Композитор», 2000 г
М.Ю.Картушина, Логоритмика для малышей» (сценарии занятий с детьми). – М.: ТЦ Сфера, 2004 г.
В.Н.Костыгина, «Тру – ля – ля» (артикуляционная гимнастика), Москва, «Карапуз», 2000 г
Н.И.Львовская Организация и содержание музыкально-игровых досугов детей. М., 2007 г
С.И.Мирзлякова, Е.Ю.Комалькова Фольклорные праздники «Гусли звончатые».- М.2001 г.
И.В.Кошмина, Ю.В.Ильина Музыкальные сказки и игры. – М. 2000 г.
И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева «Ладушки». – СПб. Изд.. «Композитор», 2000 г.
Н.А.Морева Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении. – М.:Просвещение, 2004 г.
З.Роот Танцы для детского сада. - М.: «Айрис пресс», 2006 г.
Н.Н.Доломанова Подвижные игры с песнями в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2002 г.
Т.Н.Образцова Музыкальные игры для детей.- М.: «Этрол Лада», 2005 г.
Т.В.Надолинская, «Игры-драматизации на уроках музыки», Москва, «Владос», 2003 г
Г.П.Новикова Музыкальное воспитание дошкольников. – М.:Акти , 2000 г.
С.Н.Захарова Праздники в детском саду.- М.: «Вдадос», 2001 г.
Л.Д.Касаткина, Г.И.Рудакова Танцевально-игровая гимнастика для дошкольников. – М.:Аркти, 2003 г.
Т.Н.Девятова Звук-волшебник. Образовательная программа по воспитанию детей старшего дошкольного возраста. М.:Линка-пресс, 2006 г.
О.В.Клезович, Музыкальные игры и упражнения для развития и коррекции речи детей. - Минск, «Аверсэв», 2005 г.
Г.П.Федорова Играем, танцуем, поем!- СПб. «Детство – пресс», 1999 г.
А.И.Иевлев, Л.А.Иевлева. Вокальные упражнения и песни для детей младшего возраста.- Казань, 2002 г.
В.А.Петрова Музыка – малышам. – М.: «Мозаика-Синтез», 2001 г.
С.И.Пушкина Картинки русского календаря: Сценарии праздников для детей. М.:-Школьная пресса, 2005
Н.В.Зарецкая Музыкальные сценарии для детского сада по мотивам сказок. - М.:-Школьная пресса, 2005
З.Я.Рот Бал на лесной полянке. М.:-Школьная пресса, 2004
Аудиокассеты:
I. ЗАО «МК-синтез», 2003г. Классика (1.Чайковский «Концерт для ф-но с оркестром №1»; 2.Вагнер «Избранное»; 3.Равель «Избранное»;
4.Шопен «Избранное»; 5.Григ «Пер Гюнт»; 6.Рахманинов «Избранное»; 7.Бетховен «Сонаты»; 8.Римский-Корсаков «Избранное».)
II. Москва, Топ Интертейнмент 1999г. Аранжировки популярных мелодий для детей (1.«Битлз для малышей»; 2.«Веселая планета»; 3. «Волшебство природы»; 4. «Нежные песни о любви»; 5. «Плыви, кораблик»; 6.Малыш у реки»; 7. Шопен, Шуберт «Танцы»; 8. Штраус «Вальсы и польки».)
III.Москва, 1998г. Классика в эстрадных обработках (1.Моцарт; 2.Бетховен; 3.Чайковский; 4.Бах. )
IV. «Весть –ТДА», Москва, 2001г. Музыкально – ритмические движения (1.«К нам гости пришли»; 2.«Будь ловким»; 3 «Бесконечная сказка»; 4.«Золотые ворота»; 5.«Золотая рыбка»; 6.«Прыг-скок».)
V. Детские песни (1. «ТВИК – Лирик», Москва, 1998г. «Злодейские песенки». 2. MAXI RECORDS Москва, 1999г. 1.«Лучшие песни для детей» Выпуск №1; 2.«Лучшие песни для детей» Выпуск №2; 3.«Лучшие песни для детей» Выпуск №3.)
VI.«Апрелевский завод грампластинок», Москва, 2001г. Слушание музыки (1.«Во поле березка стояла»; 2.«Солнышко»; 3.«Спой нам, ветер»; 4.«Ходит месяц по лугам».)
Компания «Динара», 1999г.
Видеокассеты:
1.«Ишь, ты, Масленица».
2. «Золушка».
ООО «МАСТЕР ТЭЙП» г.Москва, 2000г.
Видеокассеты:
1.«Музыкальная страна».
2.«Щелкунчик».
Комплект портретов русских композиторов 19-20 века. М.:Издательство «Дрофа», 2000 г.
Комплект портретов зарубежных композиторов 19-20 века. М.:Издательство «Дрофа», 2000
