Что мы видели в лесу? Конспект занятия для детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12 «Крепыш».

Конспект организованно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в средней группе
«Что мы видели в лесу?»
Во время ООД использованы следующие методы и приемы:
словесный метод (рассказы воспитателя, рассказы детей, словесные игры)
практический (игровые упражнения)
наглядный (иллюстрации, картинки, создание импровизационного леса)
проблемный метод (создание проблемных ситуаций)
Цель: уточнять и расширять знания детей о диких животных.
Образовательные задачи: 
Обогащение знаний детей о диких животных, их внешнем виде, местах обитания и образе жизни.
Уточнение и расширение словаря по теме «Дикие животные»;(медведь, волк, лиса, заяц, белка, ежик)
Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. 
Развивающие задачи: Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти.
Формирование диалогической и связной речи детей, развитие.
Развитие творческих способностей — умения передавать в движении походку и характер животного
Развитие общей моторики, умения отвечать на вопросы полными ответами.
Воспитательные задачи: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование. Проектор, экран; подбор картинок по теме, куб с изображениями животных; предметы, оборудования для леса: искусственные деревья; картина с изображением диких животных, мяч.

Ход ООД:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся (исэнмесез, здравствуйте, доброе утро)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла. Что это?
Как вы думаете, о чем эта книга?
Как вы догадались?
показывает всем ребятам энциклопедию о диких животных. Ребята с интересом рассматривают энциклопедию и называют диких животных.
Воспитатель: Ребята, а где можно увидеть этих животных?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Вы хотите попасть в лес?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: На, чем можно отправиться в лес?
Дети: На машине, на велосипеде, пешком, на автобусе.
Воспитатель: На чем же мы с вами поедем? (ответы детей)
Воспитатель: Тогда отправляемся….
Звучит музыка, дети имитируют поездку в лес.
Воспитатель: Вот мы с вами и приехали.
Воспитатель обращает внимание детей на экран: Ребята, я кого - то вижу. Посмотрите, кто это?
Проводится игра «Звери спрятались в лесу». На экране появляются силуэты диких животных, и дети должны отгадать, кого они увидели.
Дети: - Я вижу волка.
- Я вижу лису.
- Я вижу зайца.
- Я вижу лося.
- Я вижу белку.
- Я вижу медведя и т.д.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Назовите одним словом, каких вы увидели животных?
Дети: Звери. Дикие животные.
Воспитатель: Почему этих животных называют дикими?
Дети: Они живут в лесу, боятся человека.
Проводится игра «Необычный куб».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Давайте рассмотрим, что на нем нарисовано
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Давайте сейчас мы о них расскажем. По-очереди будем бросать кубик, какая картинка выпадет, про это животное и будем рассказывать.
Дети по очереди бросают куб, рассказывают о животном, которое выпало. Вот лиса, она рыжая ,хитрая, охотится на мышей, зайцев. Это медведь, он большой, косолапый, он любит мед, ягоды, рыбу и т. д
Воспитатель: Сейчас мы продолжим разговор о диких животных. Ребята, а вы знаете, как у каждого животного называется жилище?
Дети: (ответы детей: знаем или не знаем)
Воспитатель: Кто знает – замечательно, а кто еще не знает – сейчас познакомимся. Предлагаю вам посмотреть мультфильм «Где чей домик?»
(Просмотр познавательного мультфильма: «Где чей домик?»)
Воспитатель: Ребята, что вы узнали из мультфильма? (Ответы детей: о животных, о том, где они живут)
Давайте ещё раз вспомним, как называется жилище животных:
- у белки – дупло;
- у медведя – берлога;
- у лисы – нора;
- у ежа – нора;
- волка – логово.
Молодцы!
Игра «Кто как передвигается»
Ребята, давайте немного отдохнем.Посмотрите, что у меня в руках? (ответы)
Это не простая, а волшебная палочка. Что это значит? Действительно, сейчас начнутся чудесные превращения. Я буду превращать вас в различных зверей. Я взмахну палочкой, скажу волшебные слова «Раз-два-три – в зайца превратись!» и вы сразу превратитесь в зайцев. Зайцы как передвигаются? (скачут) правильно!
Слушайте внимательно:
«Раз-два-три – в медведя превратись!» (медведь переваливается)
«Раз-два-три – лису превратись!» (лисичка крадется тихо, бесшумно)
«Раз-два-три – ежа превратись!» (еж пыхтит)
«Раз-два-три – в белку превратись!» (прыгает с ветки на ветку)
Ой, ребята, у меня же есть картинки с изображением животных. Я вам сейчас их покажу! (достает коробку). Пока мы с вами играли, я нечаянно взмахнула палочкой, и картинки с изображением животных испортились. Что же произошло? (Ответы детей)
Действительно, у животных исчезли хвосты. Кто хочет помочь мне сложить картинки?
Молодцы, картинки собрали! А давайте их хорошенько разглядим.
Проводится игра «Чей хвост?». 
Дети работают в парах. Один ребенок берет картинку с изображением животного, а другой - подбирает к нему хвост.
Проводится игра «Длинный или короткий?» с мячом
Молодцы!
У зайца уши какие (длинные), а у медведя……(короткие).
У лисы хвост (длинный), а у зайца ……(короткий).
У белки хвост (длинный), а у медведя ……(короткий).
У белки лапы (короткие), а у волка……(длинные).
У медведя короткий (хвост), а у лисы……(длинный).
У ежика уши (короткие), а у зайца……(длинные).
Воспитатель: Вот и закончилась наше путешествие. Что вам понравилось в нашем лесу, в нашем путешествии?
Что вы расскажете дома? Ребята, а вы знаете, как звери готовятся к зиме? Вот сегодня придете домой и спросите. Пожалуйста, об этом у своих родителей. Завтра мы с вами это обсудим. Договорились? Пора возвращаться в группу.