Развитие речи у детей: занятие «Насекомые»
В данном материале представлен конспект занятия по развитию речи на тему «Насекомые» для детей младшего дошкольного возраста, рассчитанный на 35 минут. Это занятие нацелено на расширение и закрепление знаний у детей о разнообразии насекомых, их образе жизни и роли в природе. Оно включает в себя организационные моменты, такие как разгадывание загадок, что помогает создать интерактивную атмосферу, где дети могут активно участвовать и выражать свои мысли.
В начале занятия проводятся загадки о насекомых, что не только развлекает детей, но и стимулирует их желание узнать больше о любимых персонажах. Каждый ответ сопровождается обсуждением, в ходе которого педагоги могут задать дополнительные вопросы о месте обитания насекомых и их характеристиках. Это способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.
Основная часть включает лекционные моменты, беседы о насекомых с использованием картинок и презентаций, что позволяет наглядно объяснить особенности этих существ. Лексико-грамматические игры развивают речевые навыки, учат детей сопоставлять слова и их значения. Все занятия структурированы так, чтобы развивать как познавательные, так и социальные навыки. Кроме того, физкультминутки и игр помогают детям поддерживать активность и вовлеченность в процесс.
Завершающий этап включает подведение итогов и повторение выученного материала, что способствует повышению уверенности детей в своих знаниях. Четверостишие о муравье не только закрепляет пройденный материал, но и придаёт занятию завершенность, делая его запоминающимся для детей. Этот конспект занятие является отличным инструментом для педагогов, помогающим сделать процесс обучения интересным и продуктивным.
Конспект по развитию речи
«Насекомые»
Возраст детей: 5 – 6 лет.
Продолжительность: 35 мин.
Оборудование: картинки с изображением различных насекомых, ручки, цветные карандаши, прописи «Готовим руку к письму»
Цель: Расширить и закрепить знания детей о насекомых.
Ход занятия.
I. Организационная часть.
Загадки:
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела)
Спал цветок и вдруг проснулся,
Шевельнулся, встрепенулся,
Больше спать не захотел –
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)
Над цветком порхает, пляшет,
Веером узорным машет. (Бабочка)
На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик)
Чёрен, а не ворон,
Рогат, а не бык,
С крыльями, а не птица. (Жук)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)
Не зверь, не птица,
А нос – как спица. (Комар)
В лесу у пня беготня, суетня:
Народ рабочий весь день хлопочет. (Муравьи)
Целый день летает,
Всем надоедает
Ночь настанет,
Тогда перестанет. (Муха)
Справа точка, слева точка,
В чёрных крапинках бока.
Я подую на жука –
Улетай за облака!
Словно красный вертолёт
Прямо в небо – уйдёт! (Божья коровка)
Мы отгадали все загадки, а как можно назвать этих живых существ одним словом.
А каких насекомых вы ещё знаете? А где живут насекомые? (норка, улей, дупло, муравейник)
II. Основная часть.
1)Беседа о насекомых с использованием иллюстраций и презентации
Физкультминутка
2) Лексико – грамматические игры и упражнения:
«Что делают?» (летают, порхают, кусают, жалят, ползают, прыгают, пьют, собирают, жужжат, звенят, гудят, надоедают, перелетают, просыпаются, вылезают, трудятся, переносят…)
«Какие?» Подбор прилагательных к слову «насекомые»: (Маленькие, шустрые, беззащитные.)
«Кто как передвигается?» (Составление сложных предложений со значением противопоставления)
Муравей ползает, а бабочка…
Жук ползает, а стрекоза…
Кузнечик прыгает, а комар…
Паук ползает, а пчела…
Бабочка порхает, а муха..
Гусеница ползает, а стрекоза…
«Третий лишний» Определите какое слово лишнее и почему
Оса, муха, воробей
Бабочка, самолет, стрекоза
Таракан, муравей, щука
Пчела, соловей, кузнечик
«Насекомые - великаны» Употребление слов с увеличительными оттенками.
Это не паук, а паучище.
Это не жук, а жучище.
Это не муравей, а муравьище.
Это не комар, а комарище.
Это не шмель, а шмелище.
Это не клоп, а клопище.
Это не таракан, а тараканище.
Физкультминутка – игра «Превращаемся»
В усталую пчелу: она целый день летала за мёдом и принесла его в улей очень много. В грустного жука: кто – то наступил на его дом – маленькую норку в земле – и сломал его. В злого комара: он так и хочет вас укусить, наверное, потому что голодный. А вот и озабоченный муравей тащит куда – то тяжёлую травинку.
III. Итоговая часть.
Подведение итогов занятия и разучивание четверостишия:
Дом большой у муравья,
Как и вся его семья,
Дружно носят хворостинки,
На своих широких спинках.
