День прав ребенка: Как развить правовое сознание у детей
Занятие «День прав ребенка» создано для формирования у детей понимания их прав и обязанностей в обществе. Главная цель - обобщить знания о гражданских правах, зачем важно знать свои права и как их применять на практике. В ходе занятия малыши не только познакомятся с базовыми правами, но и поймут, что эти права необходимо защищать и уважать.
В процессе занятия, основанного на интерактивных формах работы, дети будут вспоминать произведения, которые рассказывают о правах ребенка, а также разучивать стихи и пословицы, подчеркивающие важность соблюдения этих прав. Участие в таких занятиях способствует развитию правового мировоззрения, а также нравственных представлений о добре и зле.
Играя в игры, рассматривая иллюстрации и создавая генеалогические древа, дети получат возможность обсудить свои права и обязанности в жизненно важных ситуациях. Так, занятия на тему «семья» помогут малышам увидеть важность своих отношений с родителями, братьями и сестрами. Они поймут, что права неотделимы от обязанностей, и разберутся, как эти аспекты соотносятся друг с другом.
Кроме того, занятие включает творческие задания: рисование, чтение и обсуждение интересных историй. Проводя такие занятия, мы не только обучаем детей их основным правам, но и воспитываем в них чувство самоуважения, что создает фундамент для формирования толерантной и ответственной личности. Научив детей правильно выражать свои мысли и чувства в безопасной обстановке, мы даем им инструменты, необходимые для взаимодействия с окружающим миром.
« День прав ребенка»
Цель: Обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях.
Задачи: -Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
-Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
-Воспитывать чувство самоуважения и уважения к чужим людям.
Предшествующая работа:
-Чтение художественных произведений: К.И.Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», « Тараканище»; Н.Носов «На горке»; И.Турин «Человек заболел»; В. Осеева «Волшебное слово», русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», «Жихарка».
-разучивание пословиц, стихотворений о правах ребенка;
-рассматривание иллюстраций;
-рисование на тему: «Я люблю свою маму», «Моя семья»;
-проведение занятий на тему « Дом , в котором я живу» ,» Назови свое имя»;
Материал:
-демонстрационный: картинки с буквой «Я» , генеалогические древа, иллюстраций о правах ребенка, свидетельство о рождений, плакаты с рисунками детей, календарь.
Ход занятия:
Дети входят , рассматривают плакаты с изображением прав ребенка , вспоминают сказки , пословицы и поговорки:
«Здравствуйте ребята! Я-Человек Рассеянный с улицы Бассейной. А пришел я к вам не с пустыми руками, я принес вам подарок ( достает календарь). Ребята , кто знает , что это такое. (ответы детей). А почему в календаре одни числа –черные, а другие- красные.
Дети: «Красные числа- это праздники, а черные числа- это будни».
Человек Рассеянный:» Я думаю , что все праздники придуманы для взрослых . А есть ли праздники для детей».
Дети: « Да ,есть. 1 июня-День защиты детей»!
Человек Рассеянный: «»Какие вы молодцы! Правильно , но до этого праздника еще далеко! Что же нам делать. Кажется ,я придумал! Давайте устроим праздник прямо сейчас,сегодня! И назовем его «День прав ребенка!» Согласны! Внимание! Внимание! Обьявляется праздник «День прав ребенка!».
-Ребята ,а вы знаете, какие права есть у детей.
Ребенок:--------«Мамы, папы всей страны
Это знать давно должны
Есть права у их детишек
Например , на чтенье книжек.
Также на заботу , ласку и на жизнь, как будто в сказке,
Еще право быть счастливым
В нашем самом лучшем мире»!
Человек Рассеянный: «Ну, я, кажется, начинаю понимать!» Одно из прав спрятано у меня в кармане. Где же оно. Ах, вот нашел? (находит конверт , открывает , достает карточки с буквой «Я» (7 штук), выкладывает их на мольберте «Сколько букв «Я» ? верно, семь! Семь-Я! Что у нас получается?»
Дети: «Семья!»
Человек Рассеянный: Расскажите мне, что это за право?»
Дети: -Каждый ребенок имеет право на семью,
-Каждый имеет право жить с мамой и папой,
-У каждого ребенка есть право иметь братика, сестренку,бабушку и дедушку.
Ребенок: «Я люблю свою семью:
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю,
И щенка, и кошку Мусю!
Все, кого я так люблю
Имеют право на семью!»
«А ты з наешь, Человек Рассеянный, о семье можно не только говорить ,писать стихи, читать рассказы, но и составлять генеалогическое древа?» Посмотри, какие древа подготовили дети нашей группы и их родители.
(Дети и Человек Рассеянный рассматривают генеалогические древа.)
Человек Рассеянный: «Ребята, а зачем человеку нужно составление генеалогического древа своей семьи?»
Дети: «Чтобы знать своих родственников».
Человек Рассеянный: « Я понял , у детей есть право на семью, и у меня есть право на семью».
«Совершенно верно, но у каждого члена семьи есть еще и обязанности. Ребята , скажите, какие обязанности есть у вас?».
Дети:- « Я обязан убирать за собой игрушки после игры, -Я заправляю постель,
-Я и моя сестренка помогает маме в уборке дома,
-Дети обязаны слушаться своих родителей».
Человек Рассеянный: Мне так понравилось у вас ! Но делать нечего, надо спешить. А то по рассеянности опять забуду . До свидание. (уходит)
Входит домовенок Кузя (у него грустное лицо).
Интересно , какой это мальчик к нам пришел и одет как то странно. Мальчик ты кто? Как тебя зовут?
Домовенок: «Я домовенок .А как зовут меня, я не знаю. Имя мне не дал.
«Ребята , а разве может быть, так, что у ребенка нет имени?»
У каждого ребенка есть право на имя. Имя дают родители при рождений. Домовенок: « А я сказочный герой, поэтому имя мне никто не дал!»
Не расстраивайся , мы тебя назовем Кузя. Тебе нравиться , твое имя?
Кузя: Очень нравиться.Спасибо,вам. А сейчас мы расшифруем твое имя. Что же оно означает?
К- культурный, красивый.
У-умный, уважаемый.
З- заботливый, знающий.
Я- яркий, ясный.
