Технологическая карта ОУД для группы «Здоровячок»
Данная технологическая карта ОУД предназначена для работы с детьми 2 младшей группы «Здоровячок». В ней рассматриваются увлекательные методы и подходы к обучению детей геометрическим фигурам, включая квадрат, круг и треугольник. Мы подробно описываем цели урока, которые направлены на формирование у детей представления о геометрических фигурах, что поможет развивать их познавательные способности с радостью и интересом.
Занятие начинается с увлекательного подведения детей в мир геометрических фигур, где они смогут легко и весело научиться находить объекты окружающего мира, соотнося их с изучаемыми фигурами. В процессе игры и взаимодействия с предметами, дети развивают свою наблюдательность, внимание и коммуникативные навыки, учатся работать в коллективе и узнавать новое.
В процессе урока используются различные наглядные материалы, такие как картинки с изображением фигур, рабочие тетради и раздаточные материалы для практических заданий. Дети будут активно вовлечены в процесс, выполняя задания на нахождение, классификацию и применение геометрических фигур, что обеспечит высокий уровень вовлеченности и интереса к обучению.
Дополнительно, важно отметить использование билингвального подхода, который позволит детям не только узнать названия фигур на казахском языке, но и освоить их эквиваленты на русском. Это способствует развитию языковых навыков и понимания многоязычной среды. Занятие завершится рефлексией, где дети смогут обсудить, какие геометрические фигуры они смогли найти в повседневных предметах.
ҰОІӘ технологиялық карта 2сәбилер тобы «Здоровячок» Технологическая карта ОУД 2 младшая группа «Здоровячок»
Күні\Дата: 12.04.2017г. Тәрбиеші Воспитатель Кожахметова А.Т Білім саласы\Образовательные области: «Познание»
Бөлімі\Разделы:Фомирование элементарных математических представлений
Тақырыбы\Темы: « Квадрат, круг, треугольник.»
Мақсаты\Цель: формирование у детей представления о геометричес-ких фигурах.
Продолжить учить находить предметы в окружающем мире, соответствующие другим геометрическим фигурам, сопоставляя их с предметами окружающего мира; развивать умение обследовать предметы и формы осязательно-двигательным и зрительным способами; воспитывать наблюдательность, внимание.
Көрнекіліктер\Обарудование: картинки с изображением: круг, квадрат, треугольник по одному, рабочая тетрадь, простой карандаш и тарелка, в которой лежат по четыре квадрата, треугольника и круга из картона на каждого ребенка.
Сөздык жұмыс \Словарная работа:круг, треугольник, квадрат.
Билингвальдік компонент\Билингвальный компанент: : дөңгелек - круг, үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш — квадрат.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс – әрекеті
Действия воспитателя
Баланың іс – әрекеті
Действия детей
Уәждемелік- ынталдыру
Мотивационно-побудительный
- Сегодня мы отправимся в гости в страну геометрических фигур. Согласны?
-Тогда в путь.
Соглашаются спредложениемпедагог.
Ұйымдық- іздестіру
Организационно-поисковый
Игра «Отгадай и назови»
Загадывает загадку:
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это ...(круг)
Задает вопросы:
- Какие геометрические фигуры кроме круга вы еще знаете?
- Что бывает круглым?
- Что бывает треугольным?
- Что бывает квадратным?
Работа с раздаточным материалом
Работа с рабочей тетрадью
(задание 1, рис. 1 работа с наклейками).
Обращает внимание детей на рисунок и предлагает наклеить на нижнюю полоску столько квадратов, сколько нарисовано наверхней полоске (4 квадрата).
- Сколько квадратов вы положили на нижнюю полосу?
- Сколько стало квадратов на нижней полоске?
Предлагает проверить правильность выполнения задания,
используя приемы наложения.
Затем просит выложить на нижнюю полоску столько кружков, сколько нарисовано на верхней полосе (2 круга).
- Сколько кружков вы положили на нижнюю полосу?
- Сколько их стало?
Предлагает проверить правильность выполнения задания,
используя приемы наложения.
Снова просит выложить на нижнюю полоску столько треугольников, сколько нарисовано на
верхней полосе (3 треугольника).
- Сколько треугольников вы положили на нижнюю полосу?
- Куда вы их положили?
- Сколько их стало?
Предлагает проверить правильность выполнения задания,
используя приемы наложения.
- Наклейте внизу каждой карточки столько таких же
геометрических фигур, какие на верхней полоске.
Словарная работа: круг, треугольник, квадрат.
Билингвальный компонент:
шеңбер - круг, үшбұрыш-треугольник, төртбұрыш —квадрат.
Пальчиковая гимнастика
«Бес саусак»
(на казахском языке).
Бас бармақ ,балан уйрек,
Ортан терек, шылдыр шумек,
Кішкентай бобек.
Игра «На какую геометрическую фигуру похожи предметы»
(задание 2, рис. 2).
Просит детей рассмотреть рисунок и назвать предметы, которые там нарисованы.
Дает задание провести линию от предметов к той геометрической фигуре, на которую они похожи.
Проводит индивидуальную работу.
Слушают и отгадывают загадку.
Круг.
Отвечают на вопросы.
Треугольник, квадрат.
Арбуз, яблоко и т.д. Крыша и т.д.
Кубик и т.д.
Берут квадраты с тарелочки и раскладывают их в направлении слева направо на нижней полосе.
Столько квадратов, сколько и на верхней полоске.
Поровну.
Берут с нижней полоски квадраты и прикладывают к верхним.
Выкладывают на нижнюю полосу кружки.
Столько кружков, сколько и на верхней полоске.
Поровну.
С нижней полоски берут кружки и прикладывают
к верхним кружкам.
Берут треугольники и
выкладывают на нижнюю полосу.
Столько треугольников,
сколько их на верхней полоске.
На нижнюю полоску.
Поровну.
С нижней полоски берут
треугольники и прикладывают их к верхним треугольникам.
Наклеивают геометрические фигуры.
Повторяют: круг,
треугольник, квадрат.
Повторяют: круг - дөңгелек, треугольник - үшбұрыш,
квадрат - төртбұрыш.
Выполняют пальчиковую
гимнастику, поочередно
разгибая пальцы, начиная с большого.
Называют:солнце, часы, мяч, пирамида,
елка, кубик,телевизор, лимон, подарочная коробка.
Проводят дорожки от
предметов к геометрической фигуре.
Рефлекстік- түзету
Рефлексивно-корригируищий
- Найдите и назовите предметы, которые похожи нагеометрические фигуры (квадрат, круг треугольник) в нашей группе.
Находят и называют какие геометрические фигуры, похожи на предметы.
Күтілетін нәтиже\Ожидаемый результат:
Білу:\Знать:пользуются выражениями «столько, сколько...», «поровну».
Игеру\Имет:что некоторые предметы в окружающей обстановке похожи на геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник.
Істей білу\Уметь:приемы наложения и приложения для сравнения равного количества групп предметов; навык работы с наклейками, навык находить предметы по аналогии.
