Конспект КВН «Что за прелесть эти сказки!» для детей с ЗПР
В этом уникальном материале представлен конспект КВН для детей с задержками психического развития, который проходит в старшей группе детского сада №44, что находится в Сарове. Подготовленный воспитателем Шнягиной Т. Ю., он имеет актуальные образовательные цели и задачи, направленные на развитие детей через призму русских народных сказок. Учебное мероприятие направлено на расширение представлений детей о сказочном мире, закрепление стилистических и жанровых особенностей сказок, а также на развитие навыков воспроизведения сюжета, основанного на знакомых произведениях.
Основная задача такого КВН – создать условия для раскрытия культурно-познавательных потребностей детей, что является неотъемлемой частью их воспитания и образования. В процессе занятия дети не только слушают сказки, но и активно участвуют в различных играх и конкурсах, что повышает интерес к литературе и развивает творческое мышление. Например, в ходе мероприятия они смогут отгадывать загадки, определять начало и конец сказок и даже танцевать в «хороводе сказок» под музыку. Это помогает им не только развивать внимание и память, но и формировать умение работать в команде.
В качестве материалов для игры используется сундучок с предметами, связанными со сказками, что делает занятия более наглядными и увлекательными. Ребята имеют возможность взаимодействовать с предметами, и тем самым закреплять свои знания о знакомых казках. Кроме того, в процессе KVN дети делятся своими впечатлениями и могут задавать вопросы, что преобразует привычный учебный процесс в увлекательную игру, где каждый ребенок может проявить свои творческие способности.
Каждый конкурс подбирается с особой тщательностью, чтобы соответствовать возрастным особенностям детей и их интересам. К примеру, моменты общения с бабушкой Загадушкой, которая загадывает загадки, создают дружескую и уютную атмосферу, способствующую раскрытию детской фантазии и креативности. В заключении, проведение такого КВН способствует не только развитию знаний о русских народных сказках, но и помогает укрепить дружбу и сплоченность в группе, что является важным аспектом в воспитании детей в дошкольном образовательном учреждении.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад№44
Конспект КВН
в старшей группе для детей с ЗПР
«Что за прелесть эти сказки!»
Подготовила: воспитатель Шнягина Т. Ю.
Саров- 2017г.
Программное содержание: расширять представления детей о русских народных сказках, закреплять стилистические и жанровые особенности сказки. Продолжать учить воспроизводить цепочку действий в сказке, опираясь на сюжетные картинки. Упражнять в умении отгадывать загадки по содержанию знакомых сказок. Создать условия для проявления культурно- познавательных потребностей, а также использования полученных знаний и умений для проведения досуга.
Материал: сундучок с предметами: кувшин, ложка, яйцо, репка, сломанный кукольный стульчик; сюжетные картинки к сказкам, мяч, ларчик, книга со сказками.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, беседа об их жанровых особенностях, рассматривание иллюстраций в книгах.
Дети разделены на две команды: девочки - «Алёнушки»; мальчики -«Иванушки»
В муз. зале детей встречает бабушка Загадушка
Бабушка:
- Добрый вечер – добрым людям!
Мы знакомы с вами будем?
Так знакомы? Или нет?
- Я бабушка Загадушка. Сказки детям сказываю, загадки загадываю. Ну-ка отгадайте мою первую загадку:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом…
И коли кот направо ходит,
То знаем мы: он песнь заводит.
А коль налево соберётся,
Как та история зовётся?
- Верно, история называется сказкой! Я очень люблю рассказывать сказки. А любите ли вы их слушать? (Ответы детей) А больше всего я люблю народные сказки. Знаете, почему их так называют? Да, народные сказки придумал не писатель или поэт, а народ. Их передавали из поколения в поколение: бабушки рассказывали сказки своим внукам. Те, став взрослыми, рассказывали сказки своим детям. У каждого народа есть свои сказки. Но русские народные сказки легко отличить от других сказок, в них есть особенные сказочные слова. Знаете ли вы такие слова? (ответы детей) Сказки отличаются от других произведений тем, что у многих из них есть особенное сказочное начало и конец. Вот вам моя загадка: определите, подходят такое начало и конец к сказкам.
1 конкурс:
Задание для «Алёнушек» - определите, подходит начало к сказке.
«За горами, за морями, не на небе – на земле, жил старик в одном селе…»
«Как – то раз мы пошли в лес».
На крутой горушке, маленькой избушке, жили – были старик да старушка».
Задание для «Иванушек» - определите, подходит конец к сказке.
« С тех пор мы никогда не ссорились».
«И стали жить поживать, да добра наживать».
«Вот и сказка вся – больше сказывать нельзя».
Бабушка:
- Вот так молодцы! Вижу, знаете вы, как сказки начинаются, да как заканчиваются.
- А сейчас слушайте следующую мою загадку: есть у меня волшебный сундучок, а в нём разные предметы из сказок. Отгадайте, из каких сказок эти предметы.
2-й конкурс:
Участник команды достаёт предмет из волшебного сундучка и называет, из какой он сказки.
(команды отгадывают по очереди)
Кувшин («Лиса и кувшин»)
Ложка («Жихарка»)
Яйцо («Курочка Ряба»)
Репка («Репка»)
Сломанный стульчик («Три медведя»)
Бабушка:
- Молодцы, ребятушки, И «Алёнушки», и «Иванушки» знают русские народные сказки. А сейчас я предлагаю немножко отдохнуть и потанцевать в «хороводе сказок».
3-й конкурс:
(Звучат музыка и песни из известных сказочных мультфильмов.)
Сначала дети одной команды изображают сказочных героев, а дети другой команды отгадывают. Затем команды меняются ролями.
Бабушка:
- Отдохнули, да повеселились, а теперь снова примемся за дело. У меня для вас следующая загадка «Разложи сказку по порядку»
4-й конкурс:
Каждая команда получает сюжетные картинки из сказки. По сигналу дети выстраиваются в соответствии с имеющимися у них картинками, воспроизводя последовательность действий в сказке.
Бабушка:
- Порадовали меня «Алёнушки» и «Иванушки», приготовила я вам за это подарок. Есть у меня волшебный ларец, а в нём и лежит мой подарок. Да, где же тот ларец? ( ищет ларец и не находит; из-за ширмы слышится смех и выходит Баба Яга)
Баба Яга:
- Это я взяла твой ларец, уж очень мне скучно в лесу жить. Хочу тоже ребятам загадки загадывать. Вот отгадают они мои загадки, тогда и ларец отдам.
5-й конкурс:
Загадки Бабы Яги:
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
Муха дом себе нашла.
Муха добрая была.
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов.
Ах ты, Петя, простота,
Сплоховал немножко,
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке из копытца.
Красна девица грустна
Ей не нравиться весна,
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка.
По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра.
Баба Яга:
- Справились с моими загадками. Придётся мне с этим смириться, да отдать вам ларчик. (отдаёт ларец бабушке Загадушке) Но прежде чем нам расстаться, я хочу с вами ещё в одну игру поиграть: «Я назову, а вы продолжите»
(Игра в кругу с мячом. Играют обе команды вместе)
Царевна…(лягушка),
Гуси…(лебеди),
Серый… (волк),
Василиса…(Прекрасная),
Петушок…..(Золотой гребешок),
Кумушка….(лиса),
Козлятушки…(ребятушки)
Баба Яга:
- Хоть и повеселили вы меня, ребята, на мне пора отправляться в свой лес. До свиданья, до новых встреч. (Баба Яга уходит)
Бабушка Загадушка:
- Ну и мне, ребята, пора домой. Вы меня сегодня порадовали, отгадали все мои загадки, а в наших весёлых соревнованиях победила дружба. Вы все заслужили подарок. Хотите узнать, что в моём ларце? Отгадайте последнюю загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
- Правильно, это книга с новыми интересными сказками.
(Дарит книгу, прощается и уходит)
