Вычитание чисел: увлекательный путь в мир математики
Урок математики посвящён изучению вычитания – важной арифметической операции, которая сопровождает нас в повседневной жизни. Мы научимся не только решать задачи, но и понимать, как эта операция влияет на количество предметов вокруг нас. Начнём с позитивного настроя и энергичного общения, что создаст благоприятную атмосферу для обучения.
Актуализируя знания, мы потренируемся в устном счёте, рассматривая числовые последовательности и соседние числа. Эта часть урока позволит вспомнить ранее изученное и подготовит к восприятию новой информации. Занимательные задания, такие как «Потерялось число» и задачи с зайцами и яблоками, сделают урок более интерактивным и увлекательным.
После знакомства с задачами мы перейдём к формулированию учебной цели, где обсудим, что такое вычитание и как его записывать в виде математических выражений. Мы также разобьём понятие на составляющие, определяя каждое число в примерах. Это поможет понять, как использовать знак «-» в математике.
Физминутки и творческие задания, такие как составление выражений, позволят усилить запоминание материала и развить навыки работы в команде. Завершая урок, мы проведём рефлексию: какие знания мы получили, чему научились и как это может помочь в дальнейшем. Важно понимать, что математика – это не просто цифры, а инструмент для анализа окружающего мира.
Вычитание чисел: смысл арифметических операций
1.Психологический настрой учащихся. Организационный момент.
- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.
-Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
2.Актуализация знаний учащихся.
-Урок начнём с устного счёта:
назовите следующее число 7, 9
назовите предшествующее число 10, 8
назовите число между числами 8 и 10, 4 и 6
какое число стоит справа от 9, 7
какое число стоит слева от 6, 8
назовите "соседей" числа 5, 8, 4
- Слайд 1. Следующее задание "Потерялось число". Внимательно посмотрите на числовой ряд 1 3 4 7 8 9.
- Каждый из вас работает с набором палочек.
(кладут нужное количество палочек и убирают палочки по условию)
У домика утром
Два зайца сидели и дружно весёлую песенку пели.
Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит? (2 это 1 и 1)
Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца? (7 это 2 и 5)
Три яблока из сада ёжик притащил.
Самое румяное белке подарил.
С радостью подарок получила белка.
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке! (3 это 2 и 1)
Привела гусыня – мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки,
Три сынка, а сколько дочек? (6 это 3 и 3)
3. Рефлексия
-Кто не ошибся? ( показать ладошку нужного цвета)
-Какую работу выполняли? Для чего?
(Повторяли предыдущее и последующее числа; состав чисел;
состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении чисел)
4.Физминутка для глаз
1.Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 2 р.
2.Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 2 р.
5.Постановка учебной задачи.
Слайд 2
-Сосчитайте количество паровозов.( 5)
-Паровозы уехали. Сколько уехали?( 2)
-Какое выражение можно записать? (В классе кто-то из детей может правильно сказать 5-2)
-Сегодня мы будем говорить о новом математическом действии «вычитании». С этим действием вы сталкиваетесь в своей жизни каждый день: убираете игрушки, делитесь конфетами, моете посуду и т.д.)
-Записать выражение на ВЫЧИТАНИЕ можно следующим образом 5-2=3.
-Что обозначает каждое число?(5 - столько паровозов было;
2 – столько паровозов уехало.)
-Знак «-» минус – знак вычитания.
-Кто из вас сможет составить выражения на действие вычитания?
(Составление детьми: 8-6; 3-1; 9-6 и т.д.) -Кто понял, что такое вычитание?(Когда предметы убирают)
-Что скажете про количество предметов?(Предметов становится меньше)
6. Физминутка.
Дети проговаривают стихотворение и имитируют действия мартышек:
Мы - веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Язычки покажем!
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три!
-Прочитаем выражение 6-2=4 по-разному.
( 6 минус 2 получится 4; из 6 вычесть 2 равно 4;)
7. –Как решать примеры на вычитание с помощью ряда чисел?
Слайд 3, 4 (примеры записываем в тетрадь)
8. Итог урока. Рефлексия.
- С чем познакомились?(Познакомились с действием вычитания) -Чему учились на уроке?(Учились составлять, читать и записывать выражения на вычитание)
