Сценарий занятия для детей на тему «Дом»
Сценарий занятия по теме «Дом» предлагает уникальный подход к обучению детей в детском саду. Ведущими являются опытные педагоги, которые используют игровые элементы для закрепления знаний о жилище. В процессе занятия дети смогут не только усвоить базовые понятия о доме, но и развить свои аналитические навыки через обсуждение.
Занятие направлено на познавательное развитие детей, где акцент делается на различия в структурах зданий, таких как деревянные и кирпичные дома. Воспитатели используют разнообразные игры и задания, что способствуют активному участию детей. На этом занятии они также смогут обсудить, почему деревянные дома приемлемы для проживания, и какие материалы предпочтительнее для постройки. Все это разжевывается через интерактивные беседы.
Социально-коммуникативное развитие детей осуществляется через диалог, который будет поддерживаться в ходе всей образовательной деятельности. Дети будут учиться взаимодействовать друг с другом, выражать свои мысли и мнения. Учителя стимулируют развитие словарного запаса и коммуникативных навыков, что в будущем окажется полезным для социальной адаптации детей.
Художественно-эстетическое развитие также имеет место на занятии. Дети будут вовлечены в творчество через конструирование домов из предоставленного строительного материала. В процессе строительства они учатся осознанно подходить к вопросу выбора материалов и местоположения своих строений, что помогает развивать их творческое мышление.
Физическое развитие будет обеспечено разнообразными двигательными играми, которые включаются в занятие. Дети смогут развивать свою координацию и физические навыки, что является неотъемлемой частью сбалансированного развития. Занятие насыщенное и наполненное эмоциями, что заставляет детей оставаться активными и вовлеченными на протяжении всего времени.
Буркотенко_Буркот Людмила Анатольевна – учитель-логопед,
Лыскова Валентина Алексеевна, Бычкова Елена Леонидовна – воспитатели
МБДОУ «Детский сад № 69» г. Сыктывкар Республики Коми
Сценарий ОД по теме:
«Дом»
Цель:
Закрепить с детьми знания о доме, как о жилище человека.
Задачи:
ОО «Познавательное развитие» - закрепить с детьми назначение домов, название и назначение частей дома, материала из которого строят дома, дать понятие о том, что в деревянных домах легче жить и дышать. Продолжать учить применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим, ориентироваться на схему при постройке различных объектов - дома.
ОО «Речевое развитие» - Учить детей общаться, вступать в диалог, отвечать на вопросы полными предложениями, обогащать и активизировать словарь детей, формировать у детей навыки в словообразовании.
ОО «Социально-коммуникативное развитие» - воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому, учить предлагать свои способы выполнения задания, учитывать мнение других детей в ходе образовательной деятельности, предлагать свою помощь.
ОО «Художественно-эстетическое развитие» - учить детей видеть красоту живой природы, развивать творчество при конструировании домов.
ОО «Физическое развитие» - способствовать развитию физических качеств: ходьба змейкой, прыжки через предметы, развивать координацию движений, общую моторику.
Предметная среда: маски, картинки с изображением жилища диких животных, цветов, фигурки насекомых, строительный материал; оформление лесного уголка, болота.
Предшествующая работа: беседа по теме «Дом», д/и «Построим дом», рассматривание иллюстраций болота, леса.
Ход ОД:
В группе оформлен лес, воспитатель переодевается в костюм Бабы - Яги. В логокабинете логопед проводит с детьми логоритмику, затем приглашает их на прогулку в лес, обговорив правила поведения в лесу. Дети с логопедом заходят в группу (в лес).
Б-Я держит на коленях домовенка Кузеньку и плачет, причитает: «Бедная я, бедная, что же мне делать? Кузенька, счастье моё, что же нам делать? Где же мы жить-то будем?»
Логопед: Здравствуйте. Бабушка, что ты так горько плачешь? Что случилось?
Б-Я: Здравствуйте дети. Как же мне не плакать? Был у нас с Кузенькой дом, да вот несчастье – утонул он.
Логопед: А где стоял твой дом?
Б-Я: Да вот здесь, на болоте и стоял.
Логопед: Ребята, как вы думаете, правильно ли бабушка выбрала место для своего дома?
Ответы детей.
Логопед обобщает: правильно, ребята, болото топкое, это трясина, оно засасывает, все в нем тонет, да ведь там и сыро, там строить дом нельзя.
Б-Я: Да я и сама это уже поняла, правда поздно. Что же делать, ребята?
Дети предлагают построить новый дом, если затрудняются, логопед помогает принять правильное решение.
Логопед: Конечно, мы с ребятами тебе с удовольствием поможем, только надо правильно выбрать место для нового дома.
Б-Я: Эх, помощники, присаживайтесь. Вы хоть знаете, что такое дом? Ответы детей.
Б-Я: Верно, это жилище человека. А из какого материала строят дома у вас в городе? Как их можно назвать? (деревянные, кирпичные, панельные). А у меня дом был из дерева, деревянный, в нем так легко дышалось, почему, как вы думаете?
Ответы детей.
Б-Я: Правильно, ребята, дерево живое, оно дышит и воздух в деревянном доме сухой и чистый. А в городе у вас, в основном, какие дома?
Ответы детей. Б-Я закрепляет понятия «одноэтажный», «многоэтажный» дом.
Б-Я: Только ли люди строят себе дома?
Закрепляются названия жилища животных.
Подвижная игра «Найди свой домик» (имитируются движения повадки животных).
Б-Я: Ну раз вы обещаете мне помочь, я буду только рада. А где же мне лучше построить дом?
Дети предлагают на сухом и светлом месте (если затрудняются – логопед помогает).
Б-Я: А где такое место есть в моем лесу?
Дети предлагают варианты, обговаривают их с Б-Я. Логопед предлагает построить дом на красивой лесной полянке.
Б-Я: Давайте сходим на эту полянку и посмотрим, но только по лесу ходить надо очень осторожно, чтобы не сломать ни одну веточку, ни один цветочек не помять.
Физпауза: «Осторожно, муравейник»
Б-Я: Что же растет на этой полянке? Вам она нравится?
Ответы детей.
Б-Я обобщает: Да, это очень красивая поляна, на ней растет много ягод, цветов, лекарственных растений, здесь много насекомых и птиц, они радуют глаз и приносят лесу огромную пользу. Надо ли здесь строить дом? Почему?
Ответы детей. Б-Я подводит детей к тому, чтобы они предложили построить дом в густой чаще.
Б-Я: А как мы сможем построить здесь дом, ведь кругом гнилые пни, поваленные деревья, хворост, валежник?
Дети предлагают все расчистить и подготовить площадку для строительства, а все что уберут можно пустить на дрова.
Б-Я: С чего мы начнем строить дом?
Ответы детей, закрепление частей дома, их назначения.
Логоритмика «Строим дом».
Б-Я: Ну что ж, теперь мы можем начать строительство. У меня есть строительный материал, давайте из него построим несколько разных домов.
Конструктивная игра «Построй дом». Б-Я подходит к каждой группе детей, спрашивает, уточняет, при необходимости помогает.
Б-Я: Какие же вы молодцы! Дома у всех получились крепкие, красивые, разные, непохожие друг на друга.
Б-Я выбирает, делает анализ, просит рассказать о своем доме, благодарит детей за помощь и в знак благодарности дарит им лекарственное растение – шиповник.
