Мама, папа и я – вместе дружная семья
В этом конспекте занятия по познавательному развитию для детей раннего возраста рассматривается важная тема семейных отношений и базовых прав ребенка на семью и заботу. Занятие направлено на формирование элементарных правовых понятий у детей, а также развитие их социальных навыков и эмоционального интеллекта. Дети узнают о значимости семьи, о том, как важно заботиться о родных и близких, осваивают различные формы общения, учатся выражать свои эмоции.
Программное содержание включает в себя различные развивающие игры и упражнения, направленные на обогащение словарного запаса детей, а также развитие мелкой моторики и чувства ритма. Использование игрушек, таких как курочка и петушок, помогает создать игровой контекст, в который дети с радостью погружаются. Это способствует более глубокому усвоению материала, позволяет детям лучше понять, как заботиться друг о друге.
Предварительная работа по изготовлению игрушек и раздаточного материала, а также подготовка аудиозаписей делают занятие более интересным и динамичным. В процессе занятия воспитатель использует различные дидактические игры, чтение потешек и песен, что создает атмосферу радости и вовлеченности. Благодаря этому дети развивают не только речь, но и способности к общению, а также учатся выражать свои эмоции через мимику и жесты.
Занятие завершается подвижными играми, где дети могут проявить свои новые знания о семье и закрепить полученные навыки. Воспитатель подчеркивает важность семьи и заботы о своих близких, что оставляет положительное эмоциональное впечатление у детей. Научив детей понимать и ценить своих родителей, мы закладываем основы для формирования ответственного и сочувствующего отношения к окружающим в будущем.
Конспект занятия по познавательному развитию для детей раннего возраста на тему: « Мама, папа и я – вместе дружная семья»
Цель: Формирование элементарных правовых понятий у детей раннего возраста, а именно: каждый ребенок имеет право на семью и заботу родных и близких.
Программное содержание: Развивать у детей социальное поведение, навыки правильного общения. Показать заботливое отношение родителей к своим детям, создать положительное эмоциональное настроение у детей. Развивать мышление, речь, мелкую моторику мышц руки, чувство ритма, сенсорные способности. Закреплять умение детей выражать свое эмоциональное состояние, мимику и выразительные движения пальцев рук. Обогащать словарь детей: существительными и прилагательными рябушечка, тараторочка, курочка, цыплята, петушок, клювик, гребешок, маленькие, пушистые, милая, добрая, ласковая, любимая.
Воспитывать любовь, ласковое, чуткое отношение к маме, папе, потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.
Материал к занятию. Игрушки: курица и петух
Раздаточный материал: Желтые помпончики – «цыплята», корзина, «тарелочки»- круги из картона с нарисованными зернышками, цветные прозрачные круги, коробочки разной формы, величины и цвета, а также открытки, соответствующие цвету и форме коробочек. Аудиозапись со словами сказочного персонажа – петушка, голосами мам и пап «Назови ласково», фонограмма песни «Вышла курочка гулять».
Предварительная работа: Изготовление игрушек курочки и петушка, помпончиков, тарелочек, коробочек разного цвета, формы, величины. Рассматривание иллюстраций с изображением курочки, цыплят и петушка; картины «Петушок и его семья». Разучивание русских народных потешек, песенок. Дидактические игры «Соберем бусы», «Цветы на полянке», «Спрячь от лисы».
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Придумано кем-то просто и мудро –
При встрече здороваться:
Доброе утро!
(Дети здороваются с гостями)
Слышится фонограмма: «Ку-ка-ре-ку! Я к ребятам в гости спешу!»
- Чей это голос, малыши? Вы узнали? (Да, это петушок)
-Правильно, это петушок. Да вот и он.
Воспитатель вносит игрушку – петушка.
Давайте поздороваемся с петушком.
Дети здороваются с петушком и вместе с воспитателем читают потешку.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка.
Петух зернышки клюет,
К себе курочек зовет.
- Давайте и мы позовем курочку. Курочка - рябушечка, иди к нам. А как еще мы называем курочку ласково? (Хохлатушка, тараторочка, наседушка, мама – курочка)
Воспитатель показывает детям игрушку – курочку и предлагает поздороваться с ней.
Пальчиковая гимнастика.
Я здороваюсь везде:
Дома и на улице,
Даже «здравствуй» говорю
Я соседской курице.
Дети проговаривают текст вместе с воспитателем.
Воспитатель сажает курочку рядом с петушком и дает возможность детям разглядеть петушка и курочку, заметить различия.
- У петушка большой гребешок, бородушка, а у курочки? ( маленький гребешок). У петушка длинный хвост, а у курочки ?( короткий). Петушок кричит…(ку-ка-ре-ку), а курочка…( ко - ко).
Звукоподражание детей.
Петушок – это папа(воспитатель прикрепляет на шею петушку «бабочку»), а курочка – мама (надевает на голову шляпку). А кто же их детки?
-Цыплята. Включается фонограмма с писком цыплят.
-А вот и цыплята проснулись.
Подводит детей к корзине, где лежат желтые помпончики на веревочках, к каждому привязан бантик с одним из четырех основных цветов.
- Ой, какие хорошенькие! Протяните мне свои ладошки и закройте глазки.
Воспитатель раздает «цыплят» каждому ребенку и предлагает их нежно и осторожно.
-А сейчас откройте глазки и посмотрите на цыплят. Какие они?
-Маленькие, пушистые, желтенькие…
-Дети, давайте поиграем с цыплятами.
Воспитатель берет игрушку – курицу, а дети держат цыплят за шнурочки.
Подвижная игра «Вышла курочка гулять…»
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки -
Желтые цыплятки.
Съели черного жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Ко – ко - ко, ко – ко - ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите,
Зернышки ищите…
Дети проговаривают слова песенки вместе с воспитателем.
Зернышек нигде не видно,
А цыплята есть хотят,
На всю улицу пищат!
Воспитатель сажает игрушку – курочку и берет игрушку – петушка.
Их услышал папа – петушок,
Принес цыплятам зернышек мешок. (Показывает мешочек)
Мама – курица тарелки раздала,
Сыплет деткам вкусного пшена. (Имитирует действия)
Все цыплята собрались вокруг стола. Где же чья тарелка?
Игра «Разноцветные тарелочки»
Воспитатель показывает детям тарелочки, все они одинакового размера, белого цвета с заранее нарисованными зернышками.
-Давайте, ребятки, поможем цыплятам разобраться, где чья тарелочка, для этого нужно «покрасить» тарелочки. Посмотрите – это цветные круги.
Воспитатель дает по одному цветофильтру каждому ребенку и предлагает посмотреть вокруг себя через него.
-Саша, какого цвета у тебя пластина? Красная.
- Накрой тарелочку этой пластиной. Какого цвета стала тарелочка? Красная.
- Саша, у твоего цыпленка красный бантик, наверное, ему очень понравится красная тарелочка.
Воспитатель обращает внимание детей на разноцветные бантики у цыплят и предлагает выбрать соответствующую пластину для «покраски» тарелочки.
- А теперь пора покормить цыплят. Клю- клю - клю…
-Наелись цыплята и захотели отдохнуть под теплым маминым крылышком, а папа – петушок будет охранять их покой.
Дети сажают цыплят рядом с курочкой и петушком.
-Мои маленькие друзья, у вас тоже есть своя семья.
Пальчиковая гимнастика.
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя,
А вот и вся семья.
Дети проговаривают текст вместе с воспитателем.
-По вашим глазкам я вижу, что вы очень любите своих родителей и хотели бы их чем – то порадовать. Я предлагаю вам отправиться в магазин «хорошего настроения» за подарками для пап и мам.
Каждый ребенок выбирает открытку и называет, что на ней нарисовано.
-Как ласково вы называете свою маму? А папу?
-Как чудесно, что у вас, мои милые малыши, есть ласковая любящая мама! Как здорово, что у вас есть заботливый, добрый папа! А самое настоящее счастье для ваших родителей – это вы, мои маленькие звоночки!
Литература: Эмоциональное развитие детей: занятия в первой младшей группе, дидактические игры, работа с семьей О.А. Айрих. – Волгоград, 2008
В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста, Москва, 2016
Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
6
