Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Этот документ представляет собой конспект занятия по математике для подготовительной группы детского сада, разработанный воспитателем Шмелевой Татьяной Марковной. Главная цель занятия — закрепление знаний о числе 6 и формирование у детей навыков решения арифметических задач. Педагог использует сказку «Гуси-лебеди» как увлекательный инструмент для обучения.
Занятие начинается с обсуждения известных детям сказок. Дети погружаются в атмосферу волшебства, а затем с помощью интерактивной доски и различных учебных материалов, таких как карточки с цифрами и набор «Танграм», они решают обратные арифметические задачи. Через игровые элементы педагогу удается привлечь внимание детей и создать интересную атмосферу для обучения.
В процессе занятия дети учатся анализировать ситуации, делать предположения и находить пути решения различных задач, что помогает развивать их логическое мышление и творческие способности. Использование таких интерактивных методов, как «всплывающие вопросы» и задачи с использованием поделок, позволяет повысить уровень вовлеченности детей в процесс обучения.
Кроме того, занятия включают физкультминутки и промежуточные итоговые вопросы, что способствует не только подготовке к следующему этапу, но и закреплению материала уже пройденного. В конечном счете, такое занятие не просто развивает математические навыки, но и обогащает детское восприятие сказок и фантазии.
Конспект
занятия по математике
для подготовительной группы
детского сада
составлен воспитателем
Шмелевой Татьяной Марковной
Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Программное содержание: Закрепить знания о составе числа 6 из двух меньших чисел. Учить детей решать обратные арифметические задачи, логические задачи на нахождение недостающих фигур путем сочетания практических и мыслительных проб, воссоздать фигуру по схеме, делать предположения и анализировать возможные пути решения, закреплять названия геометрических фигур.
Материал к занятию: Интрактивная доска; раздаточный: карточки с цифрами, набор «Танграм», овал-пирожок, ножницы, карандаш, индивидуальные задания.
Ход занятия
(Экран закрыт шторкой)
Педагог: Дети, вы, наверное, знаете много сказок. Назовите, какие вы знаете сказки?
(Дети перечисляют)
Педагог: А могли бы вы узнать сказку по иллюстрации? (Сдвигается закрывающая шторка экрана – иллюстрация сказки «Гуси-лебеди»)
(Дети называют)
Педагог: Жили-были мужик да баба. Была у них дочка да сынок маленький. «Доченька, - говорила мать, - мы уйдем на работу, а ты братца береги. Не ходи со двора, будь умницей». Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали. Посадила братца на травку под окошко, а сама побежала на улицу. Заигралась, загулялась. А в какую игру играли девочки – сейчас посмотрим. (Слайд 2)
Педагог: Какое число обозначает цифра на воротах? (шесть)
Педагог: В ворота можно пройти парой, чтобы в сумме получилось число, указанное на воротах. У девочки в руках цифра 4. С какой цифрой ей надо искать подружку? Покажите эту цифру.
(На столах у детей карточки с цифрами. Дети показывают)
Педагог: А если у нее цифра 2? (Дети показывают)
Педагог: У вас на столах одна красная карточка, подберите к ней синюю карточку, чтобы с этими карточками можно было пройти в ворота.
(Дети составляют пары)
Педагог: Когда девочка наигралась, вспомнила про братца. Побежала она домой… А что было дальше? (продолжают) Налетели гуси-лебеди. Подхватили мальчика и унесли его на крыльях. (Слайд 3)
Педагог: А сколько было гусей? Послушайте загадку и узнаете: (интерактивный элемент: «Всплывающие вопросы»)
Два гуся летят над нами,
Два других за облаками.
Три спустились на ручей,
Сколько было всех гусей? (Слайд 4)
(Дети сверяют ответ)
Педагог: Бросилась девочка догонять гусей. И увидела на своем пути?..
(Печку) (Слайд 5)
Педагог: - Печка-печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
- Съешь моего ржаного пирожка, потом скажу. И не просто съешь, а поделись с мамой. Папой и братцем. На сколько частей нужно разделить пирожок?(Слайд 6)
(Дети считают, затем «разрезают» (можно использовать «Волшебное перо, чтобы два ребенка попробовали разделить пирожок)
Разделите и вы свой пирожок.
(У детей на столах овал-пирожок, который нужно разрезать ножницами)
Педагог: Выполнила девочка задание и сказала ей печка, куда полетели гуси-лебеди. А что же было дальше?
(дети говорят про яблоньку) (Слайд 7) (Яблонька наполовину скрыта экраном)
Педагог: Бежит девочка, видит, стоит яблонька и решила спросить она у яблоньки, куда гуси-лебеди унесли ее братца. А яблонька ей в ответ: «Я скажу, если ты решишь мою задачу: С яблони упало два яблока, а на яблоне осталось висеть 7 яблок. Сколько яблок было на яблоне?
(Дети повторяют условие задачи, вопрос, выкладывают на столах решение 2+7=9 (Яблонька открывается), сверяют с доской. (используется «Ластик»)
Педагог: А дальше встретилась девочка на пути река с кисельными берегами.( Слайд 8) Но она не знает, как через нее перебраться. Давайте ей поможем!
Они высказывают свои предложения – построить мост через речку. (Слайд 9) У детей на столах наборы «Танграм». (На слайде картинка с мостом сдвигается и видна схема, по которой строить мост (Более слабым детям предлагается схема на стол)
Сколько вам понадобилось фигур для строительства моста?
Как все эти фигуры можно назвать одним словом? (Многоугольники)
Педагог: Решила девочка немного отдохнуть (ссылка на физминутку для глаз)
Педагог: Сказал ежик девочке, где гуси живут. Прибежала она к избушке (Слайд 10), а Гуси-лебеди ей свою задачу предлагают: «Выполнишь задание – отдадим братца» (Ссылка «Свиток») (Слайд 11)
Интерактивная подсказка педагогу «Всплывающие вопросы», только одна избушка вставится, две другие «задний план», уберутся за задание. Более слабым детям предлагается карточка-задание на стол.
Педагог: Выполнила девочка задание гусей, отдали ей братца. А что дальше было?
(Девочка с братцем домой вернулись) (Слайд 12) (Ссылка на следующий слайд 13)
Итог занятия: Интерактивный элемент «Временная линия»
1 – какое задание было самым интересным?
2 – Какое задание было самым сложным?
3 – Какое задание было самым легким?
Поблагодарить детей за активное участие в занятии
Использованные источники
Журнал «Справочник старшего воспитателя» №1-2008г.
Иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди» художник Клеопа Марина
Физминутка составлена Галкиной Г.А. с сайта «Сеть творческих учителей»
