Итоговое занятие по ФЭМП с использованием сказки «Теремок»
Данное занятие направлено на закрепление знаний детей второй младшей группы с использованием популярной сказки «Теремок». Воспитатель Бикмухаметова Е.М. предлагает детям не только вспомнить знакомую историю, но и пройти различные задания, связанные с её содержанием.
Целью занятия является развитие умения детей считать, сопоставлять количество предметов с цифрами, а также изучение геометрических фигур через игровой процесс. Применяя карточки, счётные палочки и раздаточный материал, дети учатся распознавать формы и цвета, тренируют мелкую моторику и внимание.
На занятии дети становятся активными участниками сказочного сюжета, преодолевая различные игровые ситуации и совершая открытия. Воспитатель подготавливает загадки, игры на внимание и сопоставление, что непосредственно связано с персонажами сказки. Такая подача материала способствует лучшему усвоению учебного материала и вызывает интерес у детей.
Каждое задание призначено для активного вовлечения детей. Например, в игре «Сравни дорожки» они решают, по какой дорожке легче пройти, а в «Собери бусы» учатся сравнивать фигуры. Динамическая часть, где дети прыгают по резиновым коврикам, помогает им выплескивать энергию и улучшает физическое развитие.
Важно, что занятие не только развивает математические навыки, но и уделяет внимание социальной адаптации детей, формируя навыки общения и сотрудничества. В финале занятия дети с радостью рассказывают о своих любимых моментах и получают небольшие подарки — картинки для раскрашивания и новые карандаши от сказочных персонажей, что добавляет общее чувство радости и завершённости учебного процесса.
МКУ «Управление образования» ЗМР
Конспект итогового занятия по ФЭМП во второй младшей группе по сказке «Теремок»
МБДОУ «Лесная сказка»
Воспитатель I квалификационной
категории
Бикмухаметова Е.М.
2017 г.
Цель: закрепление знаний, приобретённых за учебный год.
Задачи:
- Упражнять в счете от 1 до 5.
- Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой.
-Развивать умения различать геометрические фигуры.
- Закреплять понятия «узкий – широкий», «длинный – короткий», «большой-маленький»
- Формировать умения сравнивать количество предметов.
- Развивать внимание, фантазию, память, мелкую моторику рук.
Материал: Презентация к занятию.
Карточки с цифрами от 1 до 5. Резиновые коврики. Раздаточный материал: геометрические фигуры (кружочки и квадратики) для выкладывания «бус» для лягушки, фигуры по количеству детей для игры «Найди пару», счётные палочки.
Ход занятия:
В: Ребята, а вы любите сказки?
А предлагаю вам поиграть в сказку.
А вот чтобы узнать в какую, вы должны отгадать загадку.
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была,
Лягушку, зайку и лису
И даже волка пригласила
И в доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов.
Что это за сказка?
Дети: Теремок
В: Правильно! Итак, сказка начинается!
Стоит в поле теремок – теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю Мышка бежала,
Теремок увидала.
К теремку дорожки ведут -
Посмотрела Мышка на дорожки,
Огорчилась немножко – не знает, по какой лучше идти. Давайте поможем мышке выбрать дорожку.
(Д/и «Сравни дорожки» по ширине, и подсказывают мышке, что по широкой дорожке бежать легче.)
Воспитатель: Побежала Мышка по широкой дорожке, а вдоль нее деревья растут.
- Посмотрите, ребята, какие здесь растут деревья, назовите: какие это деревья? (ёлочки и берёзки)
- Сколько берез? 4
- Сколько елок? 3
- Каких деревьев больше? На сколько больше?
- А каких деревьев меньше?
- Как сделать, чтобы их стало поровну?
Забежала Мышка в теремок и стала там жить – поживать и песни распевать.
А скажите, ребята, сколько сейчас зверушек в теремке живет? Найдите среди карточек с цифрами карточку с цифрой 1 и покажите ее.
Сказка продолжается:
Стоит в поле теремок – теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Лягушка скачет по болоту,
В теремке ей жить охота.
А давайте с вами в лягушек превратимся
и попрыгаем с ней по кочкам.
Встали, ручки, как лягушки подняли!
Физминутка: дети прыгают по резиновым коврикам «кочкам» под песенку «Лягушата».
На какую геометрическую фигуру похожи кочки? На круг.
Ой, ой, ой, беда, беда!
Пока лягушка скакала,
Она бусы потеряла.
Плачет бедняжка:
Помогите детвора!
Соберите бусы!
Поможем лягушке-квакушке бусы собрать?
Д/и «Собери бусы».
(Работа с раздаточным материалом – чередование фигур по форме и цвету ).
Посмотрите, ребята, у всех получились бусы как на этой
полоске? Молодцы.
Прискакала к теремку Лягушка.
Пустила ее Мышка – норушка жить в домик.
Стали они вместе жить,
Песни петь и не тужить.
И вы не скучайте,
Зверушек сосчитайте!
Сколько теперь живёт зверушек в домике? (Двое)
Найдите цифру 2. Покажите ее.
Как по полю, полю Зайка бежит,
У дверей остановился и кричит:
– Ой, беда, беда, беда,
Шубку я порвал вчера.
Вы пустите меня в теремок
Обогреться – я весь продрог.
Давайте поможем Зайке шубку починить, заплатки подобрать.
Д/и «Найди пару» с геометрическими фигурами.
Воспитатель:
Зайку мышка тоже пустила в теремок жить.
Сколько зверушек теперь в теремке живет? (Трое)
Найдите цифру 3. Покажите ее.
Тихо, тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же, Лиса.
– Что за чудо теремок – теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вы пустите в теремок меня
Будем с вами мы друзья.
Пустили и Лисичку в теремок жить,
Ведь она знает много игр. Лисичка хочет с вами поиграть.
Игра «Назови части суток»
А сколько зверей теперь живёт в теремочке? (Четыре)
Покажите цифру 4 на карточке.
Воспитатель:
А по лесу уж Медведь идет
Вдруг увидел теремок и как заревет.
Хочет Мишка к теремку подойти,
Да болото у него на пути.
А через болото проложены два мостика.
Какого они цвета?
Подскажите Мишке, какой мостик короткий? (жёлтый)
Красный мостик какой? (длинный)
Подошел Медведь к теремку и ревет: – Вы пустите меня в теремок!
Испугались звери. Что случилось, когда медведь залез на теремок? (сломал). А почему теремок сломался? (потому что мишка большой).
Что делать? Надо им помочь, построить новый домик!
Сколько зверушек будет жить в новом теремке? (Пять)
Найдите цифру 5. Покажите ее.
Посмотрите, какой теремок мы построим из палочек для зверей.
Д/и «Выкладывание из счётных палочек».
(Дети строят теремки из счётных палочек)
Ну, вот, теперь наши звери не замёрзнут. Вы им помогли.
Ребята, а в какую сказку мы сегодня играли? (Теремок)
А сколько в теремочке нашем зверей живёт? (Пять)
Во что вам больше всего понравилось играть?
Звери вам прислали картинки для раскрашивания и новые карандаши за то, что вы были молодцы и справились со всеми заданиями.
Литература:
«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014.
http://saitvospitately.blogspot.ru/
