Понимание особенностей восприятия детей
Восприятие окружающего мира у детей варьируется в зависимости от их доминирующего канала восприятия: зрения, слуха или осязания. Нейрофизиологи делят детей на три основных типа: визуалы, аудиалы и кинестетики. Это деление помогает понять, как каждый ребенок принимает информацию и как лучше ему помочь в обучении.
Родители часто замечают, что их дети разные, несмотря на то, что они произошли от одних и тех же родителей. Это разнообразие выражается не только в различии во внешности, но и в характере, темпераменте и особом восприятии мира вокруг. Понимание того, кто их ребенок — визуал, аудиал или кинестетик — становится важным этапом в процессе воспитания и обучения.
Например, визуал больше обращает внимание на цвет и изображения, в то время как аудиал предпочитает мелодии и звуки. Кинестетик же стремится ощупать все, что попадает в его поле зрения. Эти различия проявляются даже в том, как дети реагируют на новые ситуации. Один может быть в восторге от просмотра картин, другой будет слушать музыку, а третий захочет сразу потрогать новую игрушку.
Знание особенностей восприятия ребенка помогает родителям и педагогам выбирать более эффективные методы обучения. Визуалу подойдут яркие иллюстрации и схемы, аудиалу — обсуждения и объяснения, а кинестетику — практические задания и активности. Эти нюансы окажут значительное влияние на успехи в учебе и развитии личности ребенка.
Каждый тип восприятия остается важным ориентиром в понимании своего ребенка и поможет создать для него наиболее комфортные условия. Понимание, что все дети разные, позволит родителям применить индивидуальный подход к каждому из них. Это сделает процесс обучения более плавным и результативным, а взаимодействие с детьми — более гармоничным и продуктивным.
Человек воспринимает окружающий мир с помощью зрения, слуха, осязания. Как утверждают нейрофизиологи, для каждого человека ведущим является один из этих информационных каналов, остальные являются вспомогательными. Поэтому, человек с доминирующим слуховым восприятием является аудиалом,со зрительным – визуалом, воспринимающего мир посредством осязания – кинестетиком(классификация, конечно, условная).
Часто слышишь от родителей, что их дети совершенно разные. Они и не могут быть одинаковыми, хотя, и рождены от одних родителей, их сходство будет внешним, но характер, темперамент, мировосприятие, безусловно, разным.
Если ребёнка больше интересуют рисунки, цвета, он визуалист;
если прислушивается к звукам и музыке, онаудиалист;
если старается любую вещь потрогать, онкинестетик.
Такие особенности детей влияют на поведение и восприятие учебного материала.
Все дети разные. И даже органами чувств, которые вроде бы одинаковы у всех, они пользуются по-разному. Один ребенок, попадая первый раз в гости к приятелю, с удовольствием рассматривает рисунок на обоях. Другой с интересом прислушивается к звукам, третий торопится взять в руки мягкую игрушку. Для первого (визуалиста)главной оказывается зрительная информация, для второго (аудиалиста)важно то, что он слышит. Для третьего(кинестетика)- то, что он чувствует.
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 250»
ВСЕ ДЕТИ РАЗНЫЕ
ВИЖУ,
СЛЫШУ,
ОЩУЩАЮ.
Особенности
детского восприятия
ЕСЛИ РЕБЕНОК ВИЗУАЛИСТ
•Емумогут не нравиться прикосновения других людей. Учтите это и не обижайтесь на ребенка, если он недоволен; это не имеет никакого отношения лично к вам.
•Онбольше других детей пугается эмоциональных вспышек окружающих и конфликтов.
•Быстреевоспринимает материал, который хорошо иллюстрирован.
•Легче приобретает навыки путем наблюдения.
•На индивидуальных занятиях его результаты лучше, чем при работе в группе.
ЕСЛИ РЕБЕНОК АУДИАЛИСТ
•Любойактивности он предпочитает разговор. Может беседовать даже сам с собой - это нормально.
•Врядли поймет ваш выразительный взгляд (сердитый, обиженный, гневный) ему лучше объяснить словами, что вы чувствуете.
•Он хорошо запоминает словесный материал.
•Длябыстрого приобретения навыков предложите ребенку комментировать то, что он делает.
ЕСЛИ РЕБЕНОК КИНЕСТЕТИК
•Для него больше, чем для других, важны прикосновения, по ним он судит о том, как вы к нему относитесь.
•У него чаще, чем у других детей, меняется настроение, он раним и обидчив.
•Лучшевсего запоминает информацию в процессе деятельности.
•Чтобыон не отвлекался, дайте ему возможность играть активную роль.
