Изучаем домашних животных и их детёнышей
Данный конспект занятия в старшей группе детского сада посвящён важной теме - домашним животным и их детёнышам. Воспитатель ставит перед собой задачи не только ознакомить детей с различными видами животных, но и воспитать в них любовь и заботу о живой природе. Занятие проходит в увлекательной игровой форме, что делает процесс обучения интересным и запоминающимся.
В начале занятия проводится беседа, где воспитатель задаёт вопросы о животных, а дети делятся своими знаниями и впечатлениями. Используются изображения, песни и видео, что помогает создать атмосферу настоящего путешествия на «Скотный двор». Дети становятся «паровозиком», что вносит элемент физической активности и помогает развивать воображение.
Основная часть занятия насыщена загадками и играми, благодаря которым дети знакомятся с голосами домашних животных и узнают, какую пользу они приносят человеку. Каждый гість домашнего двора становится частью живого диалога, где дети должны отгадывать загадки и обсуждать, чем же важны эти существа для людей.
Занятие завершается анализом знаний, где дети вспоминают, каких животных они узнали и какую пользу они приносят. Такой подход не только обучает, но и даёт возможность каждому ребёнку высказать своё мнение, тем самым развивая уверенность в себе. Воспитатель акцентирует внимание на важности заботы о животных и формирует у детей правильные ценности. В конце занятия малые исследователи делятся своими впечатлениями, и великое путешествие заканчивается.
Конспект занятия в старшей группе по теме «Домашние животные и их детёныши»
Программные задачи:
- продолжать закреплять и уточнять знания детей о домашних животных, их детенышей, образе их жизни, названия жилища, о том, какую пользу приносят они человеку; учить сравнивать и передавать характерные черты животных; упражнять в описании домашних животных;
- развивать логическое мышление, память, внимание, воображение; формировать умение четко выговаривать звуки в игре «Кто как голос подает»; развивать интерес к наблюдению за животными;
-воспитывать любовь к живой природе, проявлять инициативу в помощи животным.
Материалы для занятия:
показ и рассматривание изображений домашних животных, «Скотный двор»; мр3: песня из мультфильма «Паровозик из Ромашкова», музыка со звуком закрывающихся дверей поезда, гудком поезда, голоса домашних животных; видео с физкультминуткой для детей; мяч; листы А4; карандаши.
Предварительная работа:
беседа о животных.
l. Психогимнастика.
Звучит песня из мультфильма «Паровозик из Ромашкова». Дети стоят на ковре полукругом.
ll.Актуализация опорных знаний.
Воспитатель:
- Ребята сегодня я вам предлагаю отправиться в деревню. Давайте сядем в поезд. (Дети становятся паровозиком.) Двери закрываются!
Дети:
- Ш-шшшшшш (Имитация закрытия дверей).
Воспитатель:
- Поезд отправляется!
(Дети двигаются «паровозиком» по группе, имитируют движение «колес», произносят «чух-чух-чух»). Останавливаются перед картиной «Скотный двор»
Содержание:
- Остановка! Двери открываются!
Дети:
- Ш-шшшшш (Имитация открывающихся дверей).
Воспитатель включает мр3 с записью голосов домашних животных. Дети садятся на стульчики, стоящие вокруг стола и слушают запись.
Воспитатель:
- Как вы думаете, где мы сейчас оказались?
Дети:
- Мы оказались в деревне, на скотном дворе.
Воспитатель:
- Голоса каких животных вы услышали?
Дети:
- Мы услышали голоса коровы, лошади, козы, овцы, свиньи, собаки, кошки.
Воспитатель:
- А кто знает, как можно назвать всех этих животных одним словом? Почему? (ответы детей)
lll. Основная часть.
Молодцы. Ребята, отгадайте загадки и кто отгадает, тот берет картинку с этим животным и прикрепляет на доску:
Хозяин двора,
Дом – конура.
Виляет радостно хвостом,
Но чужака не впустит в дом.
(Собака)
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.
(Баран)
Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.
(Корова)
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается.
(Кошка)
Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь.
(Свинья)
С бородой родится —
Никто не удивится.
(Козёл)
Груз везет,
Сено жует,
Хвостом помахивает,
Гривой потряхивает.
(Лошадь)
В сарае, в клетке он живёт,
Морковку сладкую грызёт.
Ох и острые же зубки,
Он всегда в пушистой шубке,
Лопоухий, хвост как нолик.
Все узнали это…
(Кролик)
Воспитатель:
- Молодцы, ребята. Всех животных отгадали. Ребята, а кто знает, какую пользу приносят человеку домашние животные?
Дети:
- Корова и коза дают молоко, кролики пух, свинья мясо и щетину, овцы шерсть, из которой вяжут теплые варежки, кофточки, носки, собака охраняет дом хозяина, кот ловит крыс и мышей.
Игра «Кто как голос подаёт?»
Воспитатель:
- Молодцы. Давайте с вами поиграем. Игра называется «Кто как голос подаёт?». Послушайте внимательно правила иры. Я буду вам бросать мяч и называть животное, а вы ловите мяч, кидаете его мне и заканчиваете предложение. Например, корова что делает?
Дети:
- Корова мычит.
Воспитатель:
- Лошадь что делает?
1-й ребенок:
- Лошадь ржёт.
Воспитатель:
- Коза что делает?
2-й ребенок:
- Коза мекает.
Воспитатель:
- Свинья …
3-й ребенок:
- Свинья хрюкает.
Воспитатель:
- Собака …
4-й ребенок:
- Собака лает, скулит, тявкает (и т. п.)
Игра: «Помогите малышам - потеряли дети мам»
(Уточнить, как зовут детенышей домашних животных).
Воспитатель:
- Молодцы. Мы вспомнили какие голоса у животных. А как называют детенышей домашних животных?
У кошки кто?
Ребёнок:
- Котёнок.
Воспитатель:
- А у козы?
Ребёнок:
- Козлёнок.
Воспитатель:
- У крольчихи?
Ребёнок:
- Крольчонок
Воспитатель:
- У собаки?
Ребёнок:
- Щенок.
Воспитатель:
- Ребята, сейчас я предлагаю вам немного повеселиться с нашими животными. Готовы?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
-Тогда начинаем веселиться.
Физкультминутка.
Видео «Физкультминутка котята».
Воспитатель:
- Молодцы. Ребята, а теперь д вспомним, а как называются жилище домашних животных. Я буду называть животное, а вы скажите, где оно живёт. Например, собака живёт где?
Ребёнок:
- Собака живет в будке.
Воспитатель:
- А свиньи где?
Ребёнок:
- Свиньи живут в свинарнике.
Воспитатель:
- А овцы?
Ребёнок:
- Овцы живут в овчарне.
Воспитатель:
- А кролики?
Ребёнок:
- В крольчатнике.
Воспитатель:
- А лошади?
Ребёнок:
- Лошади живут в конюшне.
Воспитатель:
- Ребята, вы очень хорошо справились с предыдущим заданием. А сейчас я предлагаю поиграть в еще одну игру «Узнай животное». Правила игры такие: мы с вами станем в две команды. Первому участнику команды я назову животное. Чтобы помочь своей команде его узнать, он должен будет нарисовать важную часть тела животного. Другие участники команды должны узнать это животное и дорисовать еще одну часть его тела. В конце посмотрим какая же команда узнала.
Молодцы. (звук гудка поезда). К сожалению, нам пришла пора возвращаться в детский сад. Садимся в наш поезд и поехали обратно в детский сад. Осторожно, двери закрываются.
Vl. Итог занятия.
Воспитатель:
– Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам запомнилось больше всего? О чем вы можете рассказать своим друзьям, маме? Я очень рада что вам понравилось наше путешествие в деревню. Надеюсь вы будете бережно, с любовью и с лаской относиться к домашним животным и их детенышам. Ребята, давайте попрощаемся нашими гостями и пойдем тихонечко играть.
