Развитие речи через любимые игрушки и творчество А.Л. Барто
Документ посвящён теме «Любимые игрушки», рассматривающей важность развития речи у детей через творчество и литературные произведения, такие как стихи А.Л. Барто. Воспитатели используют различные подходы, чтобы пробудить интерес детей и активизировать их речь, что включает совместные чтения, обсуждения и игры. Каждый элемент урока продуман для того, чтобы не только закрепить знания, но и создать атмосферу взаимопонимания и сотрудничества между детьми и взрослыми.
Начальная часть занятия включает утренний круг, где дети приветствуют друг друга и знакомятся с темой дня. Воспитатель знакомит детей с корреспондентом, который пришёл узнать о любимых игрушках и книгах. Это становится отправной точкой для дальнейших обсуждений о том, что такое игрушки и почему они важны. Обсуждение включает в себя как личный опыт детей, так и литературные привязки к произведениям А.Л. Барто, которого дети особо ценят за простоту и доступность его стихов.
Посещение библиотеки превращается в интересное и познавательное приключение. Дети не только рассказывают о своих любимых книгах, но и знакомятся с творчеством Барто, демонстрируя свои знания о его стихах. Далее они активно участвуют в дидактических играх, где каждый может продемонстрировать свою любовь к игрушкам, приняв участие в обсуждении, размышляя о том, как ухаживать за своими любимцами, и, конечно же, делясь впечатлениями о прочитанном.
Каждая игра и задание направлены на развитие памяти и речи, что очень важно для данного возраста. Практическая часть включает в себя творческое рисование и разукрашивание, что также способствует развитию мелкой моторики и креативности. Завершает занятие итоговый рефлексивный момент, где дети подводят итоги и делятся впечатлениями о полученных знаниях.
Область: « Коммуникация»
Раздел: Развитие речи.
Тема: «Любимые игрушки»
Цель: Закрепить знание детей стихотворений А.Л. Барто, поощрять желание рассказать стихи вместе с воспитателями и самостоятельно. Развивать память, обогащать и активизировать словарь детей по теме. Пробуждать детей к решению проблемных ситуаций, выполнять простые поручения с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя. Воспитать интерес к детским книгам и бережное отношение к игрушкам.
Предшествующая работа:
Знакомство с предметами (игрушками) и действиями с ними в игровой и учебной деятельности.
Разучивание с детьми стихи А.Л. Барто «Игрушки»
Оборудование:
Книга А.Л. Барто
Заяц, медведь, девочка- Таня, лошадка, грузовик, кораблик, лягушата
Иголка с ниткой, фен и полотенце, тазик с водой и мячом, расческа.
Ход:
Дети заходят в группу здороваются с гостями.
Утренний круг:
Қуанамын мен де!
Қуанасын сен де!
Қуанайық достарым,
Арайлап атқан күнге де!
Приходит кориспондент.
Воспитатель: - К нам сегодня пришёл корреспондент месной газеты, он хочет написать статью про наши любимые игрушки и книги. Давайте пригласим его в нашу библиотеку .
Беседа в библиотеке.
Воспитатель: - Ребята расскажите какие у нас здесь есть книги? (ответы детей)
Воспитатель: - Ребята, а чей это портрет в библиотеке?
Дети: Агнии Барто
Воспитатель: - А про что она писала в свойх книгах?
Дети: - Про наши любимые игрушки.
- Давайте расскажем нашим гостям про нашу любимую книгу и игрушки.
Все проходят и содятся на стульчики.
Агния Барто написала очень много стохотворений для детей, наши дети их очень любят.
Выставка игрушек (мишка, зайка, лошадка, кораблик, лягушка, самолет, грузовик, кошка, мячик, кукла Таня).
Дидактическая игра «Игрушки».
Воспитатель: А вот и наши любимые игрушки.
-Балалар бұл не?
-Аю.
-Кто же нам расскажет, почему у мишки нет лапки?
Ребенок: Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
-Пожалей, обними Мишку. А я его полечу, пришью ему лапку. Все!
Мишка опять с двумя лапками красивый и здоровый.
-Балалар бұл не?
-Бұл қоян.
-Ой, какой мокрый Зайка! Полина, почему зайка промок, расскажи нам.
Ребенок: Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
-Помоги Зайке, обсуши его, чтобы он не заболел.
-Один ребенок сушит феном, другой помогает - полотенцем.
-Какая быстрая лошадка. Но она покатает ребят, если ее красиво причесать!
-Саша, расскажи про лошадку.
Ребенок: Я люблю свою лошадку
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости …( и причесывает ее расческой, щеткой)
-Кто обидел Таню, расскажи нам Женя.
Ребенок: Наша Таня громко плачет;
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
-Ребята! Смотрите, а вот и Танин мяч (мяч плавает в тазике с водой)
-Он не утонул!
-Дети: Нет, мяч плавает.
Воспитатель предлагает достать мяч (один ребенок достает с помощью сачка мячик)
Физкультминутка:
Мы сегодня рано встали,
И зарядку делать стали.
Руки вверх, руки вниз,
Влево - вправо повернись.
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
Воспитатель: -А кто знает стихотворение про самолет?
Ребенок: Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме. (и показывает, как самолет летает)
Воспитатель: А самолет это что?
Ребенок: Транспорт
Воспитатель: А какой транспорт?
Ребенок: Воздушный
Воспитатель: Молодец!
-Смотрите кораблик, и лягушата расскажи Никита из какого они стихотворения?
Ребенок: Матросская шапка,
Верёвка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
И просят меня:
- Прокати, капитан!
-Давайте лягушат покатаем на кораблике (ребенок с помощью воспитателя пускает кораблик с лягушками в тазик с водой).
Воспитатель: А кораблик что это?
Ребенок: Это транспорт
Воспитатель: А какой транспорт?
Ребенок: Водный.
Воспитатель: Молодец!
- Вот наш большой грузовик. Выходи Аурика покатать кота на грузовике.
- Ой! кот не хочет кататься
- Давайте все вместе расскажем стихотворение про кота.
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.
Воспитатель: Ребята! Смотрите, кот спрятался под стульчик и боится выходить.
- Не надо его катать на машине. Он не хочет.
-А что любит кот?
Дети - Молочко!
Воспитатель: - Вот и дадим ему молока, пусть попьет!
Практическая часть:
-Смотрите, а кот прикатил нам листочки. Это для ребят?
-Воспитатель раздает детям листочки.
-Эти рисунки нужно разукрасить цветными карандашами.
-Подойдите к столам и разукрасьте свои картинки.
(Дети разукрашивают)
-Покажите свои картинки гостьям, как вы их красиво разукрасили.
(Все рассматривают вместе).
- Уважаемый корреспондент обратите внимание, наши родители вместе с детьми нарисовали персонажей наших стихотворений.
Итог: - Расскажите про свои любимые игрушки;
- Как за ними нужно ухаживать? (ответы детей)
- Когда дарят игрушки? (ответы детей)
-Да игрушки наши друзья по этому надо беречь их.
-Мы с ребятами знаем песню на стихи А.Барто «Светит солнышко в окошко». Ребят давайте споем песенку для наших гостей и игрушек (песня)
-Молодцы ребята!
Корреспондент: Спасибо, я обязательно напишу статью про вас в местной газете.
-Сау болыңыз!
