- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие «Пого» — развитие творчества и моторики у детей через аппликацию
- →
Занятие «Пого» — развитие творчества и моторики у детей через аппликацию
Занятие «Пого» является увлекательным и познавательным опытом для детей средней группы. В процессе коллективной работы, дети не только учатся работать с бархатной бумагой, но и создают красивые украшения, узнавая об истории и культуре хакасского народа. Цель занятия заключается в создании социальных ситуаций для развития детей, что происходит через многообразие активностей.
Основные цели занятия включают развитие мелкой моторики, речевой активности, а также познавательного интереса к работе с различными материалами. Дети активно участвуют в обсуждении, восстанавливая информацию о традициях и обычаях, связанных с изготовлением погов, что способствует их культурному и эмоциональному развитию.
На занятии используются шаблоны погов и природные материалы, что позволяет детям не только применять свои знания, но и проявлять фантазию во время практической работы. Воспитатель помогает детям соединять творчество с практикой, что делает занятие более интересным и насыщенным.
Занятие делится на несколько этапов: вводную часть, основную и заключительную. Каждый из этапов включает свою структуру общения и активностей, что способствует лучшему усвоению материала. Дети, работая в группах, учатся сотрудничать и общаться друг с другом, что укрепляет их социальные навыки.
В заключительной части занятия дети могут гордиться своими достижениями, делясь результатами своей работы. Это создает атмосферу успеха и вдохновения, что, в свою очередь, положительно влияет на мотивацию детей к дальнейшему обучению и творчеству. Занятие оставляет у детей яркие эмоции и желание продолжать заниматься творческой деятельностью.
Конспект занятия «Пого» (коллективная работа, средняя группа)
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе занятий аппликацией.
Задачи:
• создать условия для совершенствования умений и навыков работы с бархатной бумагой, природными материалами (фасоль, горох), клеем.
• создать условия для развития познавательного интереса к методам и приёмам работы с бумагой, природными материалами.
• создать условия для побуждения детей к речевой активности.
• создать условия для развития мелкой моторики рук.
Организация детских видов деятельности:
• Общение ребенка со взрослым;
• Общение ребенка со сверстниками;
• Конструктивная деятельность.
Материал к занятию:
• шаблоны пого, кругов, овалов из цветной бархатной бумаги
• фасоль, горох.
• клей – карандаш, ПВА
• тесьма, образцы готовых пого
Интеграция образовательных областей: художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие.
Ход занятия:
1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Дети, помните мы посещали музей в хакасской группе «Саяночка»? Вспомните, что мы узнали о жизни хакасского народа? Как называлось их жилище? Какие украшения вы помните? (ответы детей)
- А, как называется это женское украшение? (воспитатель показывает образцы готовых пого). Чем они вышиты? (ответы детей)
- Ребята, это женское украшение называется пого. Характерным женским украшением был нагрудник – Пого, надевавшийся на свадьбе поверх шубы или замужней женщиной (свахой). Пого вырезался из куска дубленой кожи и обшивался черным плисом или другим плотным материалом. Лицевая поверхность его сплошь унизывалась в виде симметричного узора крупными и мелкими перламутровыми пуговицами, небольшими кораллами, раковинами, крупным бисером, разноцветными бусами и камнями. По внешней стороне Пого украшались бахромой из бисера. Пого одевали только на свадьбе. Его могли одевать сваха и невеста.
- Я предлагаю сейчас изготовить это украшение вместе.
2. Основная часть.
Воспитатель предлагает детям разделиться на две группы и взять на каждую группу готовый шаблон пого из цветной бархатной бумаги.
- Замечательно, ребята, а теперь возьмите вырезанные круги из бумаги и природный материал (фасоль и горох), и мысленно подумайте, как можно с их помощью украсить наше украшение? (ответы детей, варианты)
- Теперь возьмем клей и начнем украшать. Для бумаги нам лучше использовать обычный клей, а для приклеивания фасоли и гороха лучше использовать клей ПВА. Дети приступают к аппликации. Воспитатель подходит, направляет, помогает, если возникают трудности. Тесьму воспитатель помогает приклеить сама.
3. Заключительная часть.
В конце занятия воспитатель вместе с детьми проводит анализ проделанной работы и подводит итог занятия.
Воспитатель: молодцы, ребята, красивые у нас украшения получились. Предлагает наклеить их на лист ватмана.
