Конспект НОД «Вот оно, какое наше лето»
Этот конспект разработан для воспитателей, работающих с детьми первой младшей группы. Темой данного занятия является лето, которое рассматривается через призму разнообразия окружающей природы. Основная задача заключается в том, чтобы уточнить элементарные представления детей о летнем времени года, познакомив их с его особенностями. Для этого предусмотрены сразу несколько игровых и творческих заданий.
В рамках занятия используются яркие и привлекательные материалы, такие как ветрячки и игрушка-солнце, которые помогут вовлечь детей в изучение окружающего мира. Воспитатель создает атмосферу веселья и радости, вовлекая малышей в игру, где каждый из них может подключить свою фантазию и творческое мышление. Использование красочных наглядных пособий способствует раскрепощению и улучшению образовательной среды.
Важным элементом занятия является организация активной речи. Воспитатель вовлекает детей в обсуждение, задавая простые вопросы о природе, цветах и формах предметов, что помогает им не только развивать речь, но и укреплять связь между речью и действиями. Особое внимание уделяется развитию умения детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Кроме этого, занятия включают упражнения, направленные на закрепление знаний о цветах и формах предметов, а также возможность создать простейшие изображения. Это способствует формированию у детей чувства прекрасного и желания выразить себя через художественное творчество. Занятие проходит в дружеской, доброжелательной атмосфере, что положительно сказывается на эмоциональном состоянии малышей.
Конспект
НОД с детьми первой младшей группы
«Вот оно, какое наше лето»
ОО «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Составил:
воспитатель Тараскина О.Ю.
Цель: уточнение элементарных представлений о лете, его особенностях.
Задачи:
Учить:
устанавливать простейшие причинно-следственные связи (дует ветер – деревья наклоняются, ветрячки крутятся; появились тучки – начинается дождь; светит солнышко - тепло);
отвечать на вопросы воспитателя.
Закреплять умение:
определять и называть предметы красного, зеленого, желтого, синего цвета;
определять форму предмета;
создавать простейшие изображения;
двигаться в определенном направлении.
Развивать речь, мышление, внимание, воображение, творческие навыки.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему.
Материал:ветрячки, игрушка-солнце, зонт, нарисованное на асфальте солнце без лучиков, мелки для рисования.
Предварительная работа: рассматривание тематического альбома и сюжетных картин по теме «Лето»; рисование предметов круглой формы; проведение подвижных игр, трудовые поручения; индивидуальная работа с детьми по развитию движений.
Активная речь: лето,птички, круглый, ветер, лучики, желтый, зеленый, синий, красный.
Пассивная речь: клумба, ветрячок
Индивидуальная работа:
Организационный момент:
- Ребятки, посмотрите, как вокруг красиво.
- Кто нам песенку поет? Даша, кто так весело чирикает? (птички)
- Правильно, птички.
- А что у нас на клумбе растет? Глеб, что это?(Цветочки.)
- Арсений, какого они цвета? (красного, синего)
- Посмотрите, на деревьях распустились листочки.
- Вера, какого они цвета? (зеленого)
- Правильно, зеленого.
- Ребятки, как вы думаете, какое сейчас время года?
- На улице тепло, птички поют, цветочки цветут, деревья зеленеют, потому что наступило лето.
- Давайте скажем вместе – лето.
- Посмотрите теперь все на деревья, они наклоняются, как вы думаете, почему? (дует ветер).
Если дети затрудняются в ответе, воспитатель объясняет, что это ветер.
- Правильно, это дует ветер. А теперь я предлагаю поиграть в игру «Ветерок».
- Вставайте в круг, и мы как деревья будем качаться от ветра:
Ветерок
Дует ветер нам в лицо
(машем руками к лицу)
Закачалось деревцо
(руки вверх качаем)
Ветерок все тише, тише.
(приседаем)
Деревцо все выше, выше.
(подпрыгиваем вверх).
- А вы хотите увидеть ближе, как дует ветер и помочь ему? (Да).
- Тогда берите в руки ветрячки и попробуйте поднять их вверх. Дует на них ветерок? Попробуйте сами подуть на ветрячок.
Дети поднимают вверх ветровичек, смотрят как дует ветер на них как они крутятся. Пробуют сами подуть на него. Воспитатель помогает детям и сам показывает, как нужно делать. Обратить внимание на тех дует кто стоит и не дует, помочь.
- Какие вы молодцы, как здорово у вас получается. А теперь несите ветрячки все ко мне. Ребятки вот мы с вами дули и надули много тучек, а когда собирается на небе много туч и гремит гром, что капает с неба? (Дождь).
- Правильно, дождь. Покажите, как капает дождик. (Дети стукают пальцем по ладошки и подражают каплям дождя кап-кап-кап).
- Давайте с вами поиграем в игру «Солнышко и дождик». Ребятки послушайте, когда у нас будет светить солнышко мы будем гулять и веселиться, а когда я подниму зонтик и скажу начался дождь вы должны будете спрятаться под зонтом.
Воспитатель поднимает игрушку-солнышко и читает стихотворение:
Солнышко, покажись!
Красное, покажись!
Дети радуются,
Весело пляшут.
Но вот налетела тучка, и пошел дождик. (Дети бегут прятаться под зонт). Игру можно повторить несколько раз.
- Какие вы молодцы, как хорошо умеете прятаться от дождя. А после дождя выглядывает солнышко и согревает все вокруг. Вот и у нас выглянуло солнце. Посмотрите, вот оно.
Воспитатель подводит детей к нарисованному на асфальте заранее желтому кругу.
- Артем, скажи, а какого цвета солнце? (желтое).
- Правильно, а кто знает какой оно формы? (круглое).
- Но только чего-то в нем не хватает! Как вы думаете, чего? Может быть, Коля знает? (лучиков).
- Правильно, лучиков. И оно у нас с вами совсем не яркое.
- Давайте мелками нарисуем лучики и раскрасим его.
Воспитатель раздает каждому ребенку по мелку.
- Теперь каждый нарисует лучик к нашему солнцу и закрасит его внутри.
Самостоятельная работа детей.
- Саша, что мы нарисовали? (Солнышко)
- Сколько лучиков у солнышка, много или одно? (много)
- Вот какие вы молодцы. Пусть солнышко светит, а мы пойдем играть.
