Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности (ООД) по формированию пространственных, временных и количественных отношений для старшей группы МКОУ Козловская средняя общеобразовательная школа. Этот конспект разработан с целью комплексного развития детей в возрасте 5-6 лет, что включает как когнитивные, так и социальные аспекты их обучения.
Основная цель занятия заключается в совершенствовании навыков счета и восприятия различных отношений в пространстве и времени. В процессе занятия планируется развивать внимание, память и мышление ребят, а также их коммуникативные навыки, что очень важно в дошкольном возрасте. Занятие будет проводиться в формате интегрированной образовательной деятельности, где акцент сделан на активное вовлечение детей в игровую форму обучения.
Учебный процесс будет строиться через использование различных игровых заданий от знакомых персонажей мультфильмов, что, безусловно, создаст заинтересованность и увлеченность у детей. С помощью таких героев, как Кот в сапогах и Красная Шапочка, мы будем решать загадки, выполнять задания на классификацию и считать. Каждое задание будет сопровождаться обсуждением и рефлексией, что позволит деткам не только учиться, но и делиться своими мыслями и впечатлениями.
Предварительная подготовка к занятию включает в себя просмотр мультфильмов и практическую работу с цветным картоном, что способствует развитию мелкой моторики и творческих способностей. Таким образом, доклад направлен на создание динамичной и интерактивной образовательной среды, которая поможет детям не только усвоить необходимые знания, но и развить позитивные отношения к учебе, а также чувство товарищества.
МКОУ Козловская средняя общеобразовательная школа
Бутурлиновского муниципального района Воронежской области
дошкольная ступень образования
Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе.
Тема: Пространственные, временные, количественные отношения.
Выполнила: Титова Л.Ю.
с. Козловка
2017 г.
Цель: совершенствовать навыки счета; пространственные, временные, количественные отношения.
Задачи: совершенствовать навык прямого и обратного счета в пределах десяти;
формировать пространственные представления;
упражнять в умении классифицировать предметы по различным признакам; развивать внимание, память, мышление; слуховое и зрительное восприятия;
воспитывать интерес к математике, умение вслушиваться в речь взрослого; чувство товарищества; коммуникативные навыки.
Тип занятия: закрепление ранее приобретённых знаний.
Форма занятия: интегрированная организованная образовательная деятельность.
Продолжительность занятия: 25минут.
Участники: воспитанники, воспитатель.
Возраст обучающихся: 5-6 лет.
Оборудование и материалы: конверты с заданиями, герой из мультфильмов, геометрические фигуры, ножницы, металлофон, посылка, карточки с цифрами, буквами.
Предварительная подготовка: просмотр мультфильмов, изготовление домиков из цветного картона.
Ход занятия:
-Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли в гости герои из мультфильмов. Они пришли не с пустыми руками, а принесли сюрприз для нас.
- Вот эту посылку.
- Что же в ней?
(Достает конверты)
- В посылке конверты с заданиями, вопросами и играми на которые мы должны с вами найти правильные ответы. От каждого героя по одному конверту с заданием. Цифра на конверте совпадает с цифрой стоящей возле каждого героя. Так мы узнаем, от какого героя задание.
-Какой конверт мы откроем первым?
Под номером 1. Этот конверт, от какого героя? Правильно от Кота в сапогах.
(Достаем из конверта цифры)
- Ребята это цифры, но они запутались. Нам нужно разложить цифры по порядку от 1 до 10. (Пригласить ребенка для выполнения этого задания. Остальные дети проверяют.)
- Разложили, посчитаем (Счет прямой и обратный). Молодцы.
-За правильно выполненное задание, даю букву М.
- Какой конверт по счету надо взять следующим (Второй.)
-От какого героя следующее задание. Конверт с номером 2 от Красной Шапочки.
-Красная шапочка приготовила для вас загадки.
Первый день большой недели,
Трудовой день, не бездельник,
Как зовется…. (понедельник).
Прокричал усатый дворник:
«День второй в недели (вторник)».
Третий день не ерунда,
Как зовется он….(среда).
День четвертый лень отверг,
Как зовется он….(четверг).
Пятый день - опрятница,
Как зовется…. (пятница).
День шестой-конец работы,
Как зовется он (Суббота).
А седьмой день- всем веселье
Как зовется (воскресенье).
- Сколько дней в неделе? Назовите седьмой день недели?
-Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра?
-Какой день недели был вчера?
-За правильно выполненное задание, даю букву О.
- Берем следующий конверт. Какой он по счету (Третий).
- Конверт с номером 3, от какого героя? Правильно от Дюймовочки.
- Дюймовочка приглашает нас на сказочный луг.
Физкультминутка «На лугу».
Перед нами луг широкий / развели руки в стороны. /
А над нами лес высокий / руки вверх. /
Слева сосны / руку влево. /
Справа ели /руку вправо. /
Головами зашумели /махи руками над головой/
Вдруг ударил сильный гром, /хлопки перед собой/
Побежали быстро в дом.
Ой, дождь пошел! спрячемся в домики.
(Дети садятся на места складывают углом ладошки над головой, показывая крышу у дома).
- Капельки падают на крышу дома и звонко стучат. Посчитаем их. Но считать надо с закрытыми глазами (Воспитатель стучит в металлофон, дети считают капли, 3-4 раза разное количество). Дождь закончился. Можно выходить из домиков.
-За правильно выполненное задание, даю букву Л.
-Возьмем следующий конверт. Какой он будет по счету? (Четвертый) Какой герой принес конверт? Мальвина. (Достаем из конверта квадраты)
-Сколько всего квадратов? (7)
-Сколько красных квадратов? (6) сколько синих? (1)
-А в месте, сколько красных и синих квадратов?
-Каким по счету стоит синий квадрат?
А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь»
- Внимательно посмотрите на квадраты и запомните.
(Дети закрывают глаза, наступила ночь. Воспитатель меняет квадраты местами. Дети открывают глаза, наступил день).
-Ребята, здесь, что- нибудь изменилось?
-Какой по счету стоит синий квадрат теперь?
-За правильно выполненное задание, даю букву О.
-Следующий конверт с цифрой…. 5?
- Этот конверт, от какого героя? Правильно от Буратино.
-Буратино приглашает нас в волшебный лес.
Физминутка для глаз.
Мы отправились гулять. /Шагают на месте. /
Грибы – ягоды искать
Как прекрасен этот лес. /Разводят руки в стороны, смотрят вокруг/
Полон разных он чудес.
Светит солнце в вышине. /Смотря вверх. /
Вот грибок растет на пне. /Смотрят вниз. /
Дрозд на дереве сидит. / Смотрят вверх. /
Ежик под кустом шуршит. /Смотрят вниз. /
Слева ель растет- старушка. / Смотрят вправо. /
Справа сосенки – подружки. /Смотрят влево/.
Где вы, ягоды, ау! /Повторяют движения глаз. /
Все равно я вас найду! /Влево-вправо, вверх-вниз/.
Пальчиковая гимнастика «Ягодка»
Левой рукой изобразить ветку с ягодами. Для этого расслабить кисть, пальцы опустить вниз. Пальцами правой руки «снимать» с веток ягоды с каждого маленького пальца-веточки по очереди.
Дыхательное упражнение «Вдыхаем запах леса».
-Мы по лесу погуляли, в детский сад опять попали.
- Ребята даю букву Д.
-Пора следующий конверт достать. Какой по счету конверт будем доставать? -Конверт с номером 6, от какого героя?
- Правильно от Незнайки. Он просит с ним поиграть.
«Волшебный мешочек».
(Предлагается на ощупь определить количество фигур в мешочке и назвать их).
-Молодцы. За выполнение этого задания вы получаете букву Ц.
-Берем следующий конверт с цифрой 7. Конверт с номером 7, от какого героя? Правильно от Карлсона.
-Посмотрите, что в конверте. В конверте геометрические фигуры. Они потерялись. Давайте поможем им.
Игра «Засели фигуры»
(Детям предлагается заселить фигуры в два домика, но с условием, что в первом домике живут все треугольники, а во втором – все красные фигуры).
- Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданием, получаете еще одну букву, показываю Ы.
Рефлексия:
(Приглашает детей подойти.)
- Прочитаем вместе слово, из заработанных вами букв — «МОЛОДЦЫ». Этим словом я хвалю вас и благодарю за то, что вы сегодня меня порадовали своими знаниями, справились с заданиями. Ребята, а какие задания вы сегодня выполняли, чем занимались? Что понравилось?
