- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие речи через стихотворение «Черемуха душистая с весною расцвела»
- →
Развитие речи через стихотворение «Черемуха душистая с весною расцвела»
Настоящий конспект направлен на развитие речи у детей старшей группы через изучение стихотворения Сергея Есенина «Черемуха душистая с весною расцвела». В ходе занятия ставится цель научить детей читать наизусть и развивать образную речь, что значительно влияет на их художественное восприятие окружающего мира. Занятие включает не только чтение стихотворения, но и активное взаимодействие с природой, что помогает создавать у детей устойчивую любовь к окружающей среде.
В процессе обучения воспитатель предлагает детям направить свое внимание на весеннюю природу, используя яркие описания и доступные метафоры. Такое погружение позволяет детям ощутить всю прелесть весны, когда природа пробуждается к жизни, и это в свою очередь способствует формированию у них уважения и чувства радости к окружающему миру. Важными аспектами занятия являются использование словаря, где дети знакомятся с новыми понятиями, такими как «проталинка», и «кудри», что обогащает их речь.
В ходе занятия обязательно проводится обсуждение стиха, где дети могут выразить свои эмоции и поделиться впечатлениями о прочитанном. Воспитатель обращает внимание на то, как в стихотворении проявляются различные чувства, такие как радость и восхищение весной, что делает занятие интерактивным и увлекательным. Результатом занятия является не только развитие речевых навыков, но и создание положительного отношения к литературе и природе.
Конспект по развитию речи «Черемуха душистая с весною расцвела» в старшей группе.
Цель: создание условий для развития у детей умений читать наизусть стихотворение, развивать образную речь, воспитывать любовь к природе.
Оборудование: текст стихотворения; картинки по содержанию стихотворения.
Словарь: "проталинка", "кудри", "душистая".
Ход Нод:
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, когда я шла сегодня в наш детский сад, я повстречала, а кого, вы сами угадайте.
Светает рано по утрам, проталины и тут и там,
Ручей шумит как водопад, скворцы к скворечникам летят.
Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает? (весна)
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие, в страну, где происходят чудеса. Это страна называется (весна).
- Я предлагаю вам ребята поехать на поезде.
Вагончики зелёные бегут, бегут, бегут
А круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.
Загудел паровоз и вагончики повёз
Чох-чох, чох-чох, чу-чу
Далеко я укачу. (Выглядываем в окошко)
Воспитатель: Посмотрите внимательно и скажите, какое время года вы видите за окном? (Весна)
Почему вы так решили?
Что происходит весной с природой? (всё оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, появляются первые цветы).
Что происходит весной с деревьями, цветами? (набухают почки, появляются листочки).
Правильно, ребята, весной солнце ласково смеётся, звонко бегут ручьи, сугробы тают. Все радуются солнцу.
Основная часть.
Воспитатель: Давайте устроим привал " Привал у черёмухи".
Как тут красиво, садитесь на брёвнышки, и внимательно слушайте.
Послушайте стихотворения С. Есенина " Черёмуха" и представьте себе то, о чём в нём говориться.
Чтение педагогам стихотворения " Черёмуха"
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черёмуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею ей песенки поет.
Беседа по содержанию.
Воспитатель: Понравилось вам это стихотворение?
- Какое настроение автора вы почувствовали? (радостное, весёлое, ликующее).
- О чём это стихотворение? (о черёмухе, ручье, о проталинке, весне).
- Какие слова поэт говорит о черёмухе? (черёмуха душистая, ветки золотистые,
кудри завила).
Послушайте стихотворение ещё раз и обратите внимание на слова, которые вам не понятны. Чтение стихотворения ещё раз.
Воспитатель: Это стихотворение написал замечательный великий поэт Сергей Есенин.
С раннего детства он полюбил русскую природу. Однажды играя во дворе со своими товарищами, он увидел белоснежно цветущее дерево, с ароматным запахом. С тех пор он чувствовал себя частью природы.
- Вспомните, как, рассказано о ручье? (маленький, серебряный).
- А как бы вы сказали, ручей, какой? (тёплый, быстрый, журчащий, чистый, холодный).
Физкультурная минутка.
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (Идут по кругу.)
Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.)
Прилетели сто грачей, (Машут руками.)
А сугробы тают, тают, (Приседают.)
А цветочки подрастают. (Поднимают руки вверх.)
Воспитатель: Давайте ещё раз послушаем стихотворение. (Повторное чтение стихотворения).
Заключительная часть.
Воспитатель: О чём это стихотворение? (о черёмухе, весне).
Кто его написал? (Сергей Есенин).
Как вы думаете, любит ли автор русскую природу весной?
Какая часть понравилась больше?
