Наш любимый сказочник: занятие по речевому развитию

Конспект ООД по образовательной области «Речевое развитие»
в средней группе «Наш любимый сказочник».
Автор: Салтыкова Светлана Константиновна.
Цель: Знакомить детей с книжной культурой, детской литературой.
Программные задачи:
Образовательные: Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И. Чуковского. Продолжать приучать детей слушать сказки. Помогать правильно воспринимать содержание, юмор произведений различными приемами, ситуациями. Развивать интерес к сказкам Чуковского доступными средствами: художественное чтение, соревнование.
Развивающие: Развивать творческое воображение, умение соучаствовать в предлагаемых воспитателем «сказочных ситуациях». Закреплять умение группировать посуду (чайная, столовая, кухонная). Формировать у детей представление о здоровом образе жизни. Развивать мышление, слуховое восприятие, чувство рифмы. Способствовать развитию памяти и воображения. Формировать умение внимательно слушать говорящего (ребенка, взрослого), отвечать на вопросы, выразительно читать отрывки из произведений.
Воспитательные: Продолжать работу по формированию интереса к книге, художественной литературе, воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде.
Речевые: Способствовать обогащению словарного запаса детей, развитию связной речи, закреплять навыки в словообразовании (стакан из стекла- стеклянный, познакомить со значение слова «переводчик».
Материалы: портрет Е.И. Чуковского, иллюстрации к сказкам К. Чуковского, набор игрушечной посуды, стеллаж с книгами автора, рисунками детей, конверты с заданиями, телефон, книга с оторванной страницей, скотч.
Предшествующая работа: Оформление выставки книг (взаимодействие с родителями), чтение произведений, рисование, рассматривание иллюстраций, беседы. Подготовка атрибутов: картинки, иллюстрации, портрет Корнея Ивановича Чуковского, книги Чуковского, рисунки детей и родителей на тематику сказок Чуковского.
 Методические приемы: беседа с детьми, сюрпризный момент, игровые упражнения, физкультминутка, загадывание загадок, создание проблемных ситуаций, аудиозапись со звуками джунглей, итоговые вопросы.

Ход занятия:

(Зал оформлен: портрет Чуковского, стеллаж с книгами, стеллаж с рисунками, «Африка-пальма, тропические животные» на переднем плане)
Дорогие ребята, сегодня я приглашаю вас в сказочную страну одного писателя, который очень любил детей и сказки. Ещё он любил животных разных больших и маленьких, добрых и не очень, поэтому сказки он писал для маленьких детей.  Взгляните на портрет. На нем изображен Корней Иванович Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. Корней Иванович Чуковский сначала писал рассказы в газеты, журналы, книги для взрослых. А потом начал сочинять сказки для своего маленького сына. И получалось так здорово, что не только его сынок, а все дети полюбили эти сказки. А какие сказки дедушки Чуковского вы знаете?
Ответы детей: «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», «Тараканище,» «Путаница», «Айболит», «Телефон», «Федорино горе», «Бармалей» ,«Чудо-дерево», «Мойдодыр.
А еще Корней Иванович ездил в Англию, поэтому он хорошо знал английский язык. Он переводил с незнакомого английского языка на русский. Таких людей называют переводчиками. Сказки К.И.Чуковского очень веселые, интересные, а самое главное, что они всегда хорошо заканчиваются.
Воспитатель: А сейчас ребята я предлагаю вам отправиться в мир сказок «дедушки Корнея».
Но чтобы попасть в эту замечательную страну, нужно нам закрыть глаза и сказать волшебные слова: «Абра- кадабра» , но только помните - глаза открывать нельзя до тех пор, пока мы не скажем все слова до конца, иначе может произойти непоправимое …Готовы, тогда начали: «Абра-кадабра! Раз – два - открывай глаза!
(музыкальный эффект и слышен звук джунглей).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете куда мы попали?
Дети: В Африку.
Воспитатель: А почему вы думаете, что именно в Африку?
Дети: А потому что пальма, африканские животные.
Воспитатель: А тут ребята что- то лежит, какое-послание. Откроем и прочитаем? (открывает и читает)
«Здравствуйте мои ,деточки. А пишет Вам самый кровожадный и беспощадный, злой разбойник Бармалей. Я знал , что вы пожалуете ко мне в гости, но к сожалению, меня сейчас нет Африке, я в гостях у своего дяди Карабаса Барабаса и не знаю когда я вернусь. Но если вы хотите вернуться обратно в детский сад должны выполнить мои 6 заданий которые разложены в конвертах по всей Африке. И только в самом последнем конверте написаны слова заклинаний которые вам и помогут вернуться обратно. Но вам с ними не справиться ха-ха-ха!
Воспитатель: Ребята, вам охота вернуться домой. Ответы ( «Да»). Тогда нам придется выполнить все его просьбы и найти конверт с заклинанием, а то мы так и останемся в Африке.

Идут по «Африке» и «находят» 1 конверт.
 
Задание №1: Найти нужные Мойдодыру вещи и сложить их в корзинку.
На 2-х столах разложены различные предметы: мыло, тетрадь, зубная щетка, полотенце, расчёска, линейка, коробка спичек и прочее. (2детей выполняют задание).

Физкультминутка:
Воспитатель: Предлагаю вам поехать, как медведи на велосипеде!
«Ехали медведи
На велосипеде,
А за ними кот
Задом наперед»
Дети выполняют движения по тексту. На пути им встречается комната бабушки Федоры.
Задание 2: Игровое упражнение «Наведи порядок».
Бабушки Федоры пока нет дома, я боюсь ,что вся посуда может разбежаться по полям и по оврагам. Я предлагаю навести порядок на кухне и расставить посуду на свои места по разным видам: чайную ,столовую, кухонную.

Маша, какую ты посуду выберешь? (кухонную) для чего нужна эта посуда.
Саша, а ты какую выберешь посуду? ( чайную) Для чего эта посуда?
Света, а ты расставь остальную посуду. Как она называется? (столовая). Назовите ее. Молодцы. Бабушка Федора будет рада такому порядку и чистоте.

Физкультминутка:
Предлагаю продолжить наш путь, как комарики на воздушном шарике
«Ехали комарики
На воздушном шарике,
А за ними раки
На хромой собаке»
Задание 3: Д/и « Из какой сказки иллюстрация?»
Воспитатель( показывает детям иллюстрации из произведений К.И.Чуковского: «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Бармалей», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Краденое солнце»).

Угадайте, из какой сказки эта иллюстрация? Дети (угадывают)
 
Физкультминутка :
Воспитатель: Предлагаю двигаться, как волки на кобыле.
«Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
Зайчики в трамвайчике.
Жаба на метле…
Едут и смеются,
Пряники жуют».
Задание №4
Воспитатель: Ребята, под телефоном лежит разорванная книга К.И.Чуковского «Телефон»: Начало строчек есть, а окончание отсутствует.
Игра: «Доскажи словечко»
Педагог читает строчки, а дети заканчивают:
У меня зазвонил телефон, кто говорит? …. Слон.
Откуда? ….От верблюда.
Что вам надо? …..Шоколада.
Для кого?....Для сына моего.
Ребята, какие вы молодцы – вспомнили потерянные слова! Что же делать? Как же быть? Как же сказку сохранить? (Дети предлагают варианты решения проблемы)
Воспитатель рассматривает книжку, выпадает оторванная страница. Склеивают страницу подручными материалами.(Скотч).
Задание 5: «Прочитай наизусть отрывок из сказки».
Дети по желанию читают стихи или отрывки из сказок К.И.Чуковского.
 
Задание 6: Д/и «Узнайте и назовите героя сказки».
*Добрый, готовый прийти на помощь, любит зверей. (Айболит).
* Старый, сильный, любит своих внучат. (Медведь из сказки «Краденое солнце»).
* Смелый, отважный, у него есть маленький фонарик. (Комарик, из сказки "Муха Цокотуха»),
* Неаккуратная, не любила мыть посуду, но исправилась. (Федора).
* Готов прийти на помощь, но устал от просьб по телефону. (Сказка «Телефон»).
* Маленький, смелый, победил таракана. (Воробей из сказки «Тараканище»).
Воспитатель: А вот последний конверт. Заглянем в него (читает): « Ребята, вы что не помните, что в конце сказки я стал и добрее, и милее, и даже полюбил детей. Это я вас просто проверил, как вы знаете сказки моего любимого писателя Чуковского. Так и быть, возвращаю вас обратно в детский сад. А в подарок вам новая, совершенно замечательная книга К.И.Чуковского обо мне. И еще в память о путешествии по Африке - самые вкусные пряники («Пряник мятный, ароматный, удивительно приятный). А слов – заклинаний вам говорить не надо, просто всем вам надо закрыть глаза и хлопнуть в ладоши 3 раза». (Дети прощаются с Африкой и возвращаются в «детский сад».)

Воспитатель: Ну, наконец-то мы дома! (Вопросы детям).
С каким сказочником я вас сегодня познакомила?
В каких его сказках мы побывали?
Какая сказка вам больше всего нравится?
Какие задания вам показались самыми трудными?