Ладошкины помощники пальчики: Конспект для детей 3 лет
Конспект совместной деятельности «Ладошкины помощники пальчики», разработанный для детей раннего дошкольного возраста, представляет собой интерактивное образовательное занятие, нацеленное на развитие сенсомоторных навыков через игровую деятельность. Этот документ подготовлен педагогом-психологом Жанной Владимировной Лаптевой в учреждениях дошкольного образования МАДОУ № 9 «Росинка» в Краснокаменске. В процессе занятия дети с помощью игр знакомятся с основными формами предметов, такими как круг и квадрат, что способствует их обучению и развитию.
Занятие включает в себя использование различных игровых упражнений, которые не только развлекают малышей, но и помогают им лучше понять окружающий мир. Сначала создается мотивационное поле через ритуал приветствия и игровое упражнение, что позволяет детям чувствовать себя вовлеченными и снять напряжение. Далее, дети участвуют в различных физических действиях, которые способствуют развитию их моторики и координации. В процессе игры вместе с «Зайкой» они учатся различать геометрические фигуры и развивают речевые навыки через пропевание и описание фигур.
Конспект включает в себя четко прописанные цели и задачи, такие как закрепление понятий формы предметов, развитие речевой активности и поддержание комфортной игровой атмосферы. В ходе занятия воспитатель создает условия для раскрепощения детей, что позволяет им быть активными и свободными в своем самовыражении. Рефлексия и ритуал прощания в конце занятия помогают детям осознать свои достижения и продемонстрировать успехи, что позитивно сказывается на самооценке и эмоциональном фоне малышей.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 9 «Росинка»
Конспект совместной деятельности
«Ладошкины помощники пальчики»
с детьми раннего дошкольного возраста (3 года)
Автор конспекта:
Лаптева Жанна Владимировна,
педагог-психолог
г. Краснокаменск
Конспект совместной деятельности «Ладошкины помощники пальчики»
с детьми раннего дошкольного возраста (3 года)
Автор конспекта: Лаптева Жанна Владимировна, педагог-психолог МАДОУ № 9 «Росинка»,
г. Краснокаменск Забайкальский край.
Цель образовательной ситуации: Способствовать закреплению сенсомоторных навыков через приобщение детей к игровым ситуациям.
Приоритетная образовательная область: Социально – коммуникативное развитие, в интеграции «Познание»
Задачи:
Продолжать знакомить спонятием форма предметов (круг, квадрат).
Учить распознавать и раскладывать предметы в разные емкости (квадрат, круг).
Развивать речевые навыки, речевую активность.
Создавать условия для раскрепощения детей в игровых ситуациях.
Предполагаемые результаты:
Могут распознавать геометрические фигурами: круг, квадрат.
Способны визуально распознавать, различать фигуры.
Повторяют слова вместе с педагогом, проявляют речевую активность (желание говорить, общаться).
Могут играть, поддерживая игровую ситуацию.
Оборудование для педагога: контейнеры-домики, колокольчик
Оборудование для детей:игрушка би-ба-бо «Зайка», фигурки: круг, квадрат
Вводная часть (создание мотивационного поля)
Ритуал приветствия «Обнимашки»
1. 2.Ведение в игровую ситуацию
Игровое упражнение «Большие-маленькие»
Игровое упражнение на внимание «Спрячь ладошки - покажи»
1.2. Постановка проблемы
Сюрпризный момент «Зайка»
Педагог звонит в колокольчик
- Здравствуйте ребята, кто к вам пришёл? А что будем делать(визуальный контакт)?
- Кто хочет давайте обнимемся.
Детям предлагается обнять друг друга (тактильный контакт.)
- Как вы все выросли, какие большие стали(дети выполняют движение по просьбе и показу педагога).
- Покажите, какие большие, а какие маленькие.
- Посмотрите, как танцуют наши пальчики.
- Молодцы!
- Теперь продолжают играть ладошкины помощники – пальчики.
- Ребята, я пришла не одна, кто пришёл вместе со мной.
Зайка принёс, какую - то коробочку и ему наверноенужна помощь.
(педагог разыгрывает проблемную ситуацию)
- Когда зайка спешил к вам в гости, он запнулся, и геометрические фигурки перепутались.
Дети здороваются, отвечают на вопрос
Дети обнимаются
Дети поднимают руки вверху- становятся на носочки, приседают на корточки - руки вниз. При этом постоянно шевелят пальчиками
(дети выполняют движение по просьбе и показу педагога)
Ответы детей
Дети здороваются с зайкой, трогают его, гладят
Дети открывают коробку
Дети смотрят, какие фигурки есть у зайчика в коробке, называют понятие форма: круг, квадрат; цвет-красный, синий.
Основная часть
Игра «Угадай, назови, разложи»
Игра средней подвижности с речевым сопровождением «Зайка серенький»
Минутка отдыха «Горячие ладошки»
- Ребята посмотрите, какие фигурки лежат в коробочке.
- Нам необходимо найти нужный домик и разложить фигурки.
- Порадовали мы зайку, а теперь дело сделано можно поиграть.
(усложнение - дети играют 2-3 раза, передвигаясь по всему пространству группы, постоянно менять место на новое).
«Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот как, и ушами шевелит».
- Потрите ладошки друг о друга и прикоснитесь к своим щекам. Какие наши ладошки стали?
Дети раскладывают фигуры по нужным домикам
Дети двигаются под речевое сопровождение педагога
Ответы детей: тёплые, горячие
Заключительная часть (Рефлексия)
Упражнение «Мы молодцы, похвали себяи свои ладошки»
3.3. Ритуал прощания
- Ребята давайте похвалим себя.
- Мы молодцы! Мы помогли зайке разложить фигурки в свои домики.
Мы научились играть вместе, а помогали нам играть - пальчики.
До свидания всем! Хорошего вам настроения.
Дети гладят себя по голове
Дети прощаются
