Технологическая карта учебной деятельности по валеологии
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященной теме валеологии, которая является наукой о здоровье. Целью данного урока является ознакомление детей с основами валеологии и формирование у них понимания важности здоровья в повседневной жизни. Урок начинается с приветствия, проиллюстрированного сценкой, в которой дети узнают о значении слова «Сәлем». Это создает позитивную атмосферу для дальнейшего обучения.
Следующий этап включает в себя организационно-поисковый момент беседы, где дети обсуждают, какими словами люди приветствуют друг друга. Здесь педагог рассказывает о разных формах приветствия и делится информацией о том, как важно заботиться о своем здоровье. Беседа о здоровье включает визуальные образы: педагог описывает, как выглядит больной и здоровый человек, акцентируя внимание на здоровье как на отсутствии недомоганий и болезней.
Важным компонентом занятия является рассказ о валеологии как науке, объясняющей, как жить и быть здоровым. Педагог вместе с детьми рассматривает иллюстрации и читает легенды о здоровье, что способствует формированию интереса и понимания у детей.
Доклад о правилах личной гигиены становится важной частью урока, где обсуждаются, как правильно мыть руки, почему это важно, и какие личные предметы гигиены необходимы каждому человеку. Дети участвуют в отгадывании загадок, что делает процесс обучения более увлекательным.
В заключительном этапе урока происходит рефлексия: дети играют сцену «Сау бол!», обобщая полученные знания о валеологии, здоровом образе жизни и важности соблюдения правил гигиены. Ожидаемый результат — это не только знания, но и навыки, которые помогут детям быть более здоровыми и аккуратными в будущем.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:11.01.2017 г
Образовательная область: «Здоровье»
Раздел: «Валеология»
Тема:«Здравствуй наука, Валеология!»
Цель: дать информацию о валеологии ,как науке о здоровье, дать понятие смысла слов «здравствуй» и «сау бол», познакомить с понятием ЗОЖ, познакомить с азбукой-тетрадью.
Словарная работа: гигиена, аккуратность.
Билингвальный компонент: денсаулық-здоровье- health
Играют
Организационно- поисковый
Беседа –Какими словами люди приветствуют друг друга?
Объясняю смысл слова «Здравствуй». Рассказываю о различных формах приветствия «Доброе утро, день…».
-как ощущает себя человек , когда болеет? Что можно сказать о том, кто болеет ? Что такое здоровье?
Рассказать как выглядит больной человек.
Здоровый человек – это человек, которого ничего не беспокоит ни боли, ни болезни. Он хорошо выглядит, слышит, видит. У него хорошее настроение.
Прошу изобразить человека у которого что-то болит.
-Как вам понравилось больше – больной или здоровый человек?
Есть специальная наука о здоровье – валеология . Валеология – это наука о том, как жить и быть здоровым.
Работа в азбуке – тетради.
Обратить внимание на 1 страницу, где изображен доктор ЗОЖ. Рассказываю о нем.
предлагаю послушать легенду о том, как родилось наука о здоровье. Читаю легенду, затем обсуждаем ее. Рассматриваем иллюстрации к легенде.
Беседа о правилах гигиены.
Гигиена – уход за кожей, одеждой, обувью, закаливание…
Правила личной гигиены. Как часто нужно мыть руки? С мылом? Как правильно мыть руки?
У каждого человека свои личные предметы личной гигиены: щетка, расческа, полотенце, носовой платок.
Отгадывание загадок.
Не все дети выполняют правила личной гигиены. Для таких детей Григорий Остер придумал вредные советы – читаю.
Участвуют в беседе
Слушают
Высказывают свое мнение
Слушают легенду и рассматривают иллюстрации
Обсуждают правила мытья рук
Отгадывают загадки.
Слушают вредные советы.
Рефлексивно- коррегирующий
Игра – сцена «Сау бол!»
Обобщение , полученных знаний:
Валеология – наука о здоровье.
Зож – здоровый образ жизни.
Надо уметь соблюдать правила гигиены.
волшебные слова с пожеланием здоровья «Здравствуйте» и «До свидания».
Играют.
Подводят итоги.
Ожидаемый результат:
Знать: о науке «Валеологии» и, что такое ЗОЖ.
Иметь: представления о смысле слов «Здравствуй», «Сау бол»…
Уметь: отвечать на вопросы, понимать новые слова, понимать отношение к гигиене, аккуратности.
