Технологическая карта: Безопасность в нашем доме
Данный материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности на тему «Безопасность в нашем доме», направленную на расширение и закрепление знаний детей о опасных предметах. Основой урока служит сказка «Умный наперсток», которая позволяет сделать обучение более увлекательным и доступным.
В процессе занятия дети познакомятся с опасными предметами, которые могут встречаться в быту, и последствиями, связанными с ними. Воспитатель предлагает детям активно участвовать в дидактических играх, которые помогают узнать о правильном поведении и мерах безопасности. Сказка связывает игровые элементы и образовательный контент, что делает процесс обучения увлекательным.
Материал включает в себя различные виды деятельности: мотивационно-побудительный этап, организационно-поисковый этап и рефлексивно-корригирующий этап. Каждая из этих частей занятия направлена на активизацию интереса детей, развитие их навыков взаимодействия и формирования осознанного отношения к своей безопасности и здоровью.
Важной частью занятия является билингвальный компонент, который предоставляет возможность детям изучать новые слова на английском языке и способствует развитию языковых навыков. Использование ИКТ также делает урок современным и динамичным, поддерживая интерес детей и помогая им лучше усваивать информацию.
Ожидаемым результатом занятий является не только расширение знаний об опасных предметах, но и развитие чувства ответственности у детей за свои действия. Уроки безопасности, построенные на живом примере, вызывают у детей интерес и желание учиться.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 13.09.2016 г
Образовательная область: «Здоровье»
Раздел: «Основы безопасности поведения»
Тема: «Безопасность в нашем доме»Сказка «Умный наперсток»
Цель: Расширить и закрепить знания детей об опасных предметах, о последствиях опасных ситуаций, которые подстерегают детей дома: возможность пораниться острыми и режущими предметами. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и чувство ответственности за
свои поступки.
Предварительная работа:
Наглядный материал: иллюстрации и атриббуты к дидактическим играм.
Билингвальный компонент: иголка – іне – needle, ножницы – қайшы – scissors, булавка – тереуіш – pin
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
В группу приходит Всезнайка и предлагает детям поиграть.
- Ребята, я предлагаю вам поиграть и заодно проверить ваши знания.
Приветствуют Всезнайку, проявляют интерес.
Организационно-поисковый
Дид.игра: «Найди и назови».
-Я предлагаю вам посмотреть на карточки и найти предметы среди которых есть опасные.
Дид.игра: «найди свое место».
- Я буду называть предмет, а вы убирать его на место. Например: иголка – игольница, кнопка – коробочка, талинка – спичный коробок и т.д.
- Молодцы, поиграли от души!
А теперь предлагаю вам послушать сказку об умном наперстке.
Чтение сказки «Умный наперсток».
Вопросы:
1. Что научилась делать племянница Мастерицы
- Анюта?
2. Какой подарок Анюта хотела приготовить для
Мастерицы?
3. Чей разговор Анюта услышала во сне?
4. Чем были недовольны иголки, спица и крючок?
5. О чем портновские принадлежности спросили
дядюшку-наперстка?
6. Что ответил им наперсток?
7. Что сделала Анюта, когда проснулась?
8. Всегда ли вы убираете за собой иголки, нитки,
булавки и ножницы после шитья?
9. Почему нельзя шить на диване или за обеденным
столом?
Физминутка используя ИКТ.
Билингвальный компонент:
Дид.игра: «Да, нет».
-Я буду вам перечислять предметы, а вы отвечать «да» если они опасные и «нет» если они не опасные.
Дети находят опасные предметы и называют их.
Один ребенок берет картинку с изображением предмета и ложит к соответсвтующей картинке.
Проявляют желание послушать сказку.
Внимательно слушают сказку.
Отвечают на вопросы.
Выполняют физминутку.
Закрепляют знакомые слова на двух языках.
Рефлексивно-корригирующий
Подведение итогов.
-Вам понравились игры, которые я вам предложил?
-Какая понравилась больше всего?
Благодарит детей за участие в ОУД. Прощается и уходит.
Подводят итог ОУДа, отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать: об опасных предметах, о последствиях опасных ситуаций, которые подстерегают детей дома.
Иметь: чувство ответственности за свои поступки.
Уметь: осознанно относится к своему здоровью.
