Театрально-игровая деятельность по сказке «Колобок»
Данный материал посвящен театрально-игровой деятельности, основанной на русской народной сказке «Колобок». Здесь мы рассматриваем, как эффективно развивать интерес детей к художественной литературе. Сказка изображает яркие, запоминающиеся образы, которые подлежат перевоплощению, а значит, могут стать отличной основой для творческой работы. Мы стремимся создать условия, в которых дети смогут не просто слушать текст, но и активно участвовать в его интерпретации.
Основная цель занятий – это развитие у детей уверенности в своих творческих способностях через динамичное взаимодействие. Привнёсши элементы театра в обучение, мы обеспечиваем детям возможность не только обыгрывать различные роли, но и прекрасно осваивать интонации и движения, свойственные каждому персонажу. Это активирует их воображение, улучшает память и формирует коммуникативные навыки в процессе совместного творчества.
Занятия начинаются с интригующих моментов, таких как открытие посылки с материалами, что сразу вызывает интерес. Важно создать атмосферу ожидания и вовлеченности, где дети смогут активно участвовать с первых минут. Чтение сказки становится не просто слушанием, а коллективным процессом, в котором каждый может проявить себя, отвечая на вопросы и участвуя в обсуждении сюжета. Разнообразие методов, включая физминутки, сказочные загадки, обучение словам на казахском языке, позволяет сделать занятия увлекательными и познавательными.
Подводя итоги каждого занятия, ставится акцент на результатах, которые достигли дети. Важно, чтобы каждый мог осознать, что он стал настоящим артистом, прошедшим путь от восприятия текста до его живой интерпретации. Данное занятие станет подспорьем для детского развития, ведь знакомство с культурным наследием через такие практики способствует формированию целостного мировоззрения и любви к литературе.
Дата: 03.02.2014 г
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Художественная литература
Тема: Театрально-игровая деятельность по содержанию русской народной сказки «Колобок»
Цель: Формировать интерес детей к произведениям художественной литературы. Создавать условия для обучения детей перевоплощению, вхождению в образы разных персонажей сказки, обыгрывая разные роли. Учить их интонационной выразительности речи в соответствии со своей ролью, имитации движений, повадок животных и зверей из сказки. Развивать речь, память, воображение. Воспитывать чувство уверенности в своих творческих способностях, формировать умение сотрудничать, создавать целостный сюжет сказки коллективно. Прививать интерес к произведениям малого литературного жанра, таким как загадка. Закрепить знакомые слова по содержанию текста на казахском языке.
Предварительная работа:
Наглядный материал: хрестоматия, коробка с посылкой, маски героев сказки «Колобок».
Билингвальный компонент: бабушка – әже – grandmother, дедушка – ата – grandfather,
колобок – бауырсақ, лиса – fox – түлкі, волк- wolf – қасқыр, медведь- bear – аю, заяц – rabbit – қоян.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Ребята сегодня к нам в группу пришло письмо и посылка от наших друзей Прекрасной Айслу и Сокола.
Давайте посмотрим содержание посылки.
Проявляют интерес.
Организационно-поисковый
Открываю посылку и достаю маски персонажей из сказки, цветные иллюстрации по содержанию сказки.
Читаю письмо, в котором загадка:
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился … (колобок)
Ребята Айслу предлагает вам превратиться в артистов и разыграть спектакль, как в настоящем театре по русской народной сказке «Колобок».
Организация театрально-игровой деятельности.
1.Чтение произведения. Ребята, для того чтобы сыграть разные роли, актеры должны очень хорошо знать содержание сказки.
2.Вопросы к детям:
- О чем просил дед бабку?
- Из чего и как испекла бабка Колобок?
- Куда сбежал Колобок?
- Каких животных встретил по дороге Колобок?
3. Физминутка.
4. Билингвальный компонент: бабушка – әже – grandmother, дедушка – ата – grandfather,
колобок – бауырсақ, лиса – fox – түлкі, волк- wolf – қасқыр, медведь- bear – аю, заяц – rabbit – қоян.
5. Повторное чтение с установкой на запоминание содержания и разучивания песенки Колобка.
6. Распределение ролей.
7. Обыгрывание сказки по ролям.
Рассматривают содержимое посылки, слушают и отгадывают загадку: Колобок.
Проявляют желание.
Слушают сказку, отвечают на вопросы.
Закрепляют знакомые слова на казахском языке по тексту сказки.
Сосредотачиваются на запоминании текста. Играют роли, формируют коммуникативную, творческую социальную компетентность.
Рефлексивно-коррегирующий
Подведение итогов.
- Ребята сегодня вы все превратились в настоящих артистов и порадовали Айслу. Благодарю детей за активное участие в работе.
Делятся своими впечатлениями от спектакля.
Ожидаемый результат:
Знать: характерные черты поведения и повадки персонажей сказок.
Иметь: чувство уверенности в своих творческих способностях.
Уметь: входить в образы разных персонажей сказки, обыгрывая предложенную роль.
