Технологическая карта организованной учебной деятельности по сказке «Добрый и злой»

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, основанной на знаменитой казахской народной сказке «Добрый и злой». Этот материал предназначен для развития речевых и театральных навыков у детей, а также для формирования их интереса к художественной литературе. Целью занятия является создание условий для глубокой интерпретации персонажей и развитие эмоционального интеллекта детей, что является важной частью их общего развития.

Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, в котором воспитатель создает атмосферу ожидания. Дети узнают о том, что к ним пришла посылка от Прекрасной Айсулу, которая радуется их успехам в предыдущих спектаклях. Это подстегивает интерес и желание детей принять участие в новой театральной игре. Воспитатель погружает детей в атмосферу сказки, что помогает им настроиться на предстоящее занятие и развивает их воображение.

На организационно-поисковом этапе дети знакомятся с литературным произведением. Важно, чтобы они не только слушали, но и активно включались в обсуждение, помогали друг другу в запоминании сюжета и понимании основных тем и образов. Директор предлагает словарную работу, чтобы расширить лексический запас и сделать сюжет более доступным. Последующие вопросы к детям помогают проверить их понимание сказки и активно вовлечь их в процесс.

После этого следует распределение ролей и подготовка костюмов, где каждый ребенок получает возможность проявить свою креативность. Это очень важно, поскольку такая деятельность способствует формированию командного духа и взаимопонимания среди детей. Занятие завершается рефлексивно-коррегирующим этапом, где воспитатель помогает детям подвести итоги и выделить ключевые моменты занятия, поощряя их за достигнутые успехи и усилия.