Конспект ОД по математическому развитию в первой младшей группе
Этот документ представляет собой подробный конспект организованной деятельности (ОД) по математическому развитию для детей в первой младшей группе. Основная цель занятия состоит в формировании знаний о геометрических фигурах и понятиях количества. Дети учатся не только различать формы и цвета, но и осваивают счет, включая такие термины, как «один», «много» и «ни одного». Это занятие направлено на создание основ уверенного знакомства с математическими понятиями в игровой и увлекательной форме.
В процессе занятия используется множество наглядных материалов: кубики, коробки, мягкие игрушки и цветные кружочки, что позволяет детям активно участвовать в процессе изучения. Основными задачами являются развитие речевой активности, умение вести диалог и закрепление знаний о количестве предметов. Занятие начинается с загадки о зайце, что привлекает внимание детей и создает интерактивную атмосферу. Итогом занятия станет не только закрепление знаний, но и эмоциональное вовлечение детей.
Кроме того, особое внимание уделяется развитию логического мышления и наблюдательности. В ходе игры «Разложи кубики по коробкам» воспитатель помогает детям учиться классифицировать предметы и различать их по размеру и цвету. Физкультминутка, встроенная в процесс, добавляет динамики и позволяет детям ребятам не только сосредоточиться, но и размяться. Каждое задание проходит в игровой форме, что способствует более легкому усвоению нового материала.
Подводя итог занятия, воспитатель задаёт детям вопросы, чтобы они могли поделиться своими впечатлениями и осознанием результатов. Это помогает развивать не только память, но и критическое мышление. Таким образом, занятие формирует не только знания о математике, но и социальные навыки, взаимодействие между детьми и воспитателем, что делает его незаменимым в образовательном процессе.
Конспект ОД по математическому развитию
в первой младшей группе
Цели: Формировать знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного. Формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Задачи: - продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него; закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов один, много, ни одного; закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение; развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность; расширять и активизировать словарь детей; развивать логическое мышление.
Оборудование и материалы: мягкая игрушка Зайчик. Большой и маленький кубики. Большая и маленькая коробка. Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета в розетках на каждого ребёнка.
Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов.
Ход ОД:
Воспитатель: -Ребята, к нам сегодня придёт гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он? В норке живёт - морковку грызёт, от лисы и от волка убегает ловко. Кто это? Ответы детей (зайка)
Воспитатель: -Правильно это зайка, его зовут Степашка.
Вносит сказочного героя Зайчика- Степашку.
Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)
Воспитатель : Ребята, что-то наш Степашка грустный. Степашка почему ты такой грустный? Зайка говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:
Воспитатель: - Какие кубики по величине (больше и маленькие). Какого цвета кубики?
Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)
Воспитатель: - Зайчик просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) . Покажите маленький (показывают).
У воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
Воспитатель: -Посмотрите это какая коробка?
Дети: большая.
Воспитатель: -А эта коробка, какая?
Дети: маленькая.
Воспитатель: -Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)
Воспитатель: -Вот мы и помогли Зайчику: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен он улыбается.
Физкультминутка:
Раз два три четыре пять. Вышли зайчики гулять.
Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчиков стреляет.
Пиф-паф-ой-ой. Убегает зайчик мой!
Дети давайте пригласим Зайчика поиграть с нами за столами.
2. Игра задание «один и много» (за столами)
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)
Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочка. Какой она формы ?
Дети: круглая.
Воспитатель: - Перед вами коробочки, а в них кружочки. Какого они цвета?
Дети: синего.
Воспитатель: - Сколько кружков?
Дети: много.
Воспитатель: - А на тарелочке?
Дети: ни одного.
Воспитатель: - Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке?
Дети: по одному.
Воспитатель: - А сколько осталось в коробке?
Дети: много.
Воспитатель: - Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: - Сколько в коробочке кружков?
Дети: ни одного
Воспитатель: - А у вас на тарелочке ?
Дети: много.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке сколько кружков?
Дети: ни одного.
Воспитатель: - Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.
Воспитатель: - Вика, сколько ты будешь класть кружков? (один)
-Сима, а ты сколько? (один) . ( так с несколькими детьми).
Воспитатель: - Сколько Зайка собрал у вас кружков?
Дети: много
Воспитатель: - Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.
"Спасибо дети! ''-говорит вам Степашка. Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки «один, много, ни одного»! Молодцы!
Итог ОД:
- Что делали мы сегодня?
- Что у нас получилось?
- Что было самым интересным?
