Итоговое занятие "На помощь Цветику-Семицветику"
В данном материале представлено итоговое занятие по развитию речи, проведенное в средней "А" группе детского сада "Аленка". Тема занятия, которое прошло в 2017 году, заключалась в обобщении пройденного материала на основе сказки В. Катаева "Цветик - Семицветик".
Занятие имеет целью проверить знания воспитанников, которые они усвоили в течение учебного года, развить их фонетический слух, мелкую моторику и речевые навыки. Воспитатель Н.В. Натальина подробно описывает содержание занятий, включая использование различных игровых элементов и дидактических материалов, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и познавательным.
Программа занятия включает семь заданий, каждое из которых помогает детям закрепить свои знания о русском языке, развить фонетические и лексические навыки. Упражнения разнообразны, от заучивания рифмовок до физических активностей, что значительно увеличивает интерес детей к занятиям.
Форма занятий включает как индивидуальные, так и групповые задания, что дает детям возможность работать как самостоятельно, так и в команде. Использование волшебных аксессуаров, таких как "ковер-самолет" и "волшебный мешочек", создает особую атмосферу, позволяя детям лучше вовлечься в процесс и создать эмоциональную связь с заданием.
Ключевым моментом занятия стало включение игровых элементов, что сделало его незабываемым для всех участников. Дети, выполняя задания, не только учились, но и развивали свою креативность и воображение, что является важным аспектом в обучении на данном этапе развития.
Эта итоговая работа является необходимым этапом в воспитательном процессе, помогая детям подвести итоги своего обучения и ощутить свои успехи в освоении речевых навыков. Проведенное занятие наглядно демонстрирует важность игровой формы обучения в дошкольном учреждении и вклад, который вносит каждая сказка в развитие речевых навыков детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего типа "Детский сад "Аленка"
Итоговое занятие по развитию речи в средней "А" группе
"На помощь Цветику-Семицветику"
составила воспитатель: Н.В. Натальина
2017 год
Итоговое занятие по развитию речи в средней "А" группе
Тема: Обобщение пройденного материала: « На помощь Цветику – Семицветику».
Цель: проверить знания воспитанников, которые получили в течение учебного года.
Программное содержание: выявить уровень знаний детей, совершенствовать фонетический слух, упражнять в изменение существительных, в подборе слов с противоположным значением, развивать умение четко произносить звуки, развивать слуховое внимание, мелкую моторику. Воспитывать любовь к родному языку, русскому - народному фольклору (сказкам).
Оборудование: книжная полка с книгами по программе, «ковер – самолет», «волшебная палочка», « скатерть- самобранка», мольберт с картинками сказок (серия: мои любимые сказки), яблонька; курочка ряба с золотым яичком; домик- теремок в нем заяц, лисичка, мышка, медведь на крыше домика; сестрица Аленушка с козленочком; колобок на пенечке, к ним сигнальные карточки(геометрические фигуры разного цвета); мячик, « волшебный мешочек» в нем: стол, книга, утка, машина, рыба, ведро; цветик - семицветик (мягкая игрушка), девочка Женя(рисованная: грустный и веселый вариант, картинка волка и лисы в конвертах, семь лепестков символизирующих семь заданий, семь лепестков разного цвета. Цветик – семицветик двусторонняя игрушка: на одной стороне заготовка семь блестящих лепестков с улыбкой на сердцевине, вторую сторону заклеиваем лепестками разных цветов .
Презентация.
Предварительная работа: чтение сказки В. Катаева "Цветик - Семицветик", просмотр мультфильма, заучивание предложений о словах.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, здороваются с присутствующими гостями на двух языках.
В: (воспитатель): Ребята, мы с вами много трудились и многому научились, посмотрите пожалуйста на выставку книг. Эти сказки мы читали на занятиях. Знаем их содержание, умеем отвечать на вопросы. Но сказок мы прочитали гораздо больше. Сегодня на занятие "Мы будем говорить красиво, четко и не торопливо, вспомним обязательно, все, что узнали на занятиях".
В: Сегодня, когда я шла на работу, мне встретилась незнакомая старушка, она мне рассказала, что девочкой Женей, случилось несчастье. Ей нужна наша помощь, поможем? Д: (да). Так вот, нам хотят помочь волшебные вещи из сказок. И первым нам хочет помочь "Ковер-самолет"(дети встают на ковер: воспитатель произносит слова, дети выполняют движения):
"На самолет вы все садитесь и друг другу улыбнитесь влево, вправо повернитесь, на носочки поднимитесь - в сказке очутитесь" (проходят в зону, оборудованную для продолжения занятия).
В: обращает внимание детей на выражение лица девочки Жени (она грустная). Фея задала ей 7 заданий (по количеству лепестков), она очень волнуется, что одна с заданиями не справится, поэтому просит нашей помощи,
(дети говорят по одному предложению, заранее выученные)
1 задание: "Ответить на вопрос: «Каким что бывает?»
Д :Есть сладкое слово-конфета ,Есть слово упрямое- цель,
Есть быстрое слово- ракета, Есть слово колючее- ель,
Есть кислое слово- лимон, Есть книжное слово -страница,
Есть слово с окошком-вагон, Есть слово лесное- синица,
Есть слово колючее- ежик, Есть слово пушистое-снег,
Есть слово промокшее- дождик, Есть слово веселое-смех.
В: А что бывает синее? Что бывает спелым? Что бывает красное? Что бывает доброе? Что бывает сладким? (ответы детей) получаем лепесток наклеиваем на цветик-семицветик.
2 задание: ( индивидуальное) сопоставить пришедших "героев", с картинками и объединить их при помощи карточек- геометрических фигур. Назвать сказки. Лепесток.
3 задание: "Назови ласково"- "Волшебный мешочек" дети по цепочке берут предмет из мешочка называют его (существительное), передает другому ребенку, тот называет ласково стол-столик, книга-книжечка, утка-уточка, рыба-рыбка, машина-машинка, ведро-ведерочко. Лепесток.
4 задание: Физкультминутка с мячом по кругу:
"Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся"
"Скажи наоборот"
-большой узкий
-грустный длинный
-низкий плохой
-громкий мягкий
-тяжелый грязный
-злой теплый
Лепесток
5 задание: "Угадай, кого мы с вами описали?"
Дети называют слоги вместе с воспитателем слоги по три раза.
НА-НА-НА в лесу живет она СУ-СУ - СУ и он живет в лесу
СЫ-СЫ-СЫ у нее усы ЕРЬ-ЕРЬ-ЕРЬ он зубастый зверь
ОСТ-ОСТ-ОСТ у нее пушистый хвост ЯЛ-ЯЛ-ЯЛ хвост однажды потерял
КО-КО-КО она любит молоко ОЙ-ОЙ-ОЙ холодною зимой
РА-РА-РА очень уж хитра ЕЛК-ЕЛК-ЕЛК зубами грозно щелк
ЕЦ-ЕЦ-ЕЦ ну и молодец(лиса) ГО-ГО-ГО серая шуба у него (волк)
(показываются картинки из конверта с лисой и волком) и слайды из презентации Лепесток.
6 задание: "Назови одним словом" (слайды)
медведь, заяц, ежик – животные
муха, стрекоза, жук – насекомые
самолет, поезд, машина –транспорт
аза, ромашка, одуванчик –цветы
чашка, ложка, тарелка – посудаЛепесток
7 задание: "Подскажи словечко".
-Солнце светит очень ярко, бегемоту стало (жарко)
-Долго, долго крокодил, море синее (тушил)
-Скоро вечер посмотри, загорелись (фонари)
-А возле этой елки, бродили злые (волки)
-Вот и сказочке конец, а кто слушал (молодец) Лепесток.
Да, наш Цветик-семицветик, стал цветным, но волшебство еще не вернулось, и сегодня «волшебная палочка» нам согласилась помочь, сейчас вы встаньте, отвернетесь, закроете глаза, а я дотронусь палочкой до Ц-С и произойдет волшебство (в это время Ц-С поворачивают другой стороной, появляются лепестки блестящего цвета), рисунок меняется : (Женя - веселая).
Но посмотрите, на стульчике еще одна сказочная вещь – это « скатерть-самобранка». Может, воспользуемся и ее волшебством?
Тогда нам нужно постелить ее на стол и произнести такие слова:
"НАКРОЙСЯ СКАТЕРКА, ДА НАС УГОСТИ" (появляются конфеты).
Ну, а нам пора в садик: цветик - семицветик, стал волшебным, давайте произнесем заветные слова:
Лети, лети, лепесток
Через запад, на восток
Через север, через юг
Возвращайся сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Вели, чтобы мы оказались в детском садике (покружились вокруг себя, стоп: друг друга видите? нашу группу узнаете? (да), ну значит мы в садике (дети угощаются конфетами)
