Конспект итогового занятия по математике для средней группы
В данном документе представлен конспект итогового занятия по математике, разработанный для детей средней группы. Цель этого занятия – обобщить и углубить знания детей, а также закрепить материал, который они освоили в течение года. Такие занятия помогают детям не только усваивать учебный материал, но и развивать навыки коммуникации и сотрудничества в группе.
На занятии предусмотрены различные задания, которые направлены на развитие навыков порядкового счёта, определения равенства и неравенства двух групп предметов, а также на внимательное изучение геометрических фигур. Воспитатель будет использовать набор интересных и доступных материалов для визуализации обучения, включая игрушки и геометрические фигуры, что делает процесс обучения более живым и увлекательным.
Сначала дети будут приглашены в «магазин игрушек», где они смогут взаимодействовать с различными игрушками, что поможет развить их сенсорные и когнитивные навыки. Воспитатель будет задавать вопросы о количестве игрушек, что побудит детей использовать свои математические навыки на практике и применить их к реальным ситуациям, что является основным аспектом данной методики.
Каждое задание будет объединять элементы игры с обучением, что создаст атмосферу творчества и хорошего настроения. Дети будут не только учиться, но и получать удовольствие от процесса, что очень важно для формирования положительного отношения к изучению математики и учёбе в целом. В конце занятия воспитатель подведет итоги и поздравит детей с успешным выполнением всех заданий, тем самым укрепив их уверенность в собственных силах и знаниях.
Конспект итогового занятия
по математике
(средняя группа)
Составила воспитатель: Дивина М. В.
Цель: Обобщить полученные знания детей.
Задачи: Закреплять умения по всему пройденному материалу: порядковый счет; определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству; уравнивать неравные группы; находить общее и различие в геометрических фигурах; определять отношения предметов по величине. Совершенствовать знания о временных отношениях: части суток, времена года.
Демонстрационный материал: 1-пирамидка, 2-куклы, 3-руля, 4-матрешки, 5-зеленых кубиков, 6-красных кубиков, 7-машинок, 8-игрушек домашние животные, 9-книжки разные по толщине.
Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник.
Ход занятия:
Вос-ль: Дети сегодня я приглашаю вас в магазин игрушек.
(дети подходят к столам на которых расставлены разные игрушки; трогают, разглядывают их)
Вос-ль: Понравились игрушки? А сейчас я предлагаю вам посчитать игрушки и соответствующее число выложить на ковре друг за другом.
(воспитатель обращается к каждому ребенку по очереди с вопросом сколько матрешек? и т.д; дети считают игрушки на которые указывает педагог и выкладывают на ковре соответствующее число, затем показывает число 10 и предлагает ребенку его назвать)
Вос-ль: Скажите пожалуйста, числа на ковре выложены по порядку? (Нет) Елисей, разложи числа по порядку.
(если ребенок не справляется с заданием ему помогают дети, затем все считают числа по порядку)
Вос-ль: Сейчас я буду называть число, вы должны сказать каким оно будет по счету
(воспитатель выборочно называет числа, дети по очереди называют каким оно по счету)
Вос-ль: А сейчас я предлагаю вам посчитать сколько зеленых кубиков (5), сколько красных кубиков (6). Каких кубиков больше? (Красных). Докажите.
(дети прикладывают кубики – один остается лишний, затем ставят кубик на кубик (накладывают) – тоже один кубик остается лишний.
Вос-ль: Что нужно сделать чтобы кубиков было поровну? (Убрать один кубик). Молодцы!
Вос-ль: Дети посмотрите, что это такое?
(воспитатель показывает фигуры)
Дети: Квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник.
Вос-ль: Как можно назвать эти фигуры одним словом? (Геометрические). Скажите пожалуйста, чем похожи квадрат и прямоугольник? (У них четыре угла и четыре стороны), а чем они отличаются? (У квадрата стороны одинаковые, а у прямоугольника две стороны длинные и две короткие). Как можно назвать одним словом квадрат и прямоугольник? (Четырехугольник). Чем отличаются круг от овала? (Овал приплюснут), чем отличаются четырехугольники от треугольника? (У треугольника три стороны и три угла, а у четырехугольника четыре стороны и четыре угла).
Вос-ль: А сейчас давайте поиграем. Я вам буду показывать геометрическую фигуру, а вы должны мне сказать в какой игрушке она спряталась.
(воспитатель показывает геометрические фигуры, дети по очереди называют игрушки ,где образно спряталась данная фигура (пирамидка, матрешки, кубики, рули и колеса у машин, книги).
Вос-ль: Посмотрите внимательно на наши прилавки с игрушками, как вы думаете, что здесь лишнее? (Книги), а куда можно поставить книги? (На полку). Правильно, перед нами пустая полка, сколько на ней полочек? (Три). Как можно соотнести полки по отношению друг к другу? (Верхняя, средняя, нижняя). Посмотрите внимательно на книги и скажите, чем они отличаются? (По размеру и толщине). Я вам предлагаю расставить книги на полки по величине и так, на верхнюю полку поставьте самые большие и толстые книги, на среднюю полку большие и чуть по тоньше, на нижнюю
маленькие и самые тонкие.
(дети выполняют задание)
Вос-ль: Молодцы! Какую цифру я вам показываю? (Четыре). Скажите, чего всегда бывает четыре? (Четыре части суток и четыре времени года).
Восль: Какие части суток вы знаете?
(дети называют, воспитатель выкладывает на ковре в той последовательности какой называют)
Вос-ль: С какой части начинаются сутки? (Утро, день, вечер, ночь)
(если на ковре выложено не в той последовательности вос-ль просит выложить в нужной последовательности и при этом уточняет у детей почему они решили, что это утро, день, вечер, ночь)
Дети: Утром встает солнце просыпаются бабочки, днем солнце высоко, вечером солнце садиться за горизонт все готовятся ко сну, ночью темно все спят.
Вос-ль: Какие времена года вы знаете? (Зима, весна, лето, осень).
(дети и воспитатель выполняют аналогичную работу с карточками на ковре)
Восль: С какого времени года начинается год? (С зимы, потом весна, лето, осень)
(вос-ль показывает карточки и задает вопросы, почему вы решили, что это зима, весна, лето, осень?)
Дети: Зимой снег, весной все расцветает, летом летают бабочки и цветут все цветы, осенью опадают листья.
Вос-ль: Молодцы! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Я вам объявляю каникулы! Всего доброго!
