Партнерская исследовательская деятельность в детском саду «Радуга»
МБДОУ «Детский сад «Радуга»» выступает как площадка, где активно развиваются новые подходы в образовании малышей. Консультация «Организация форм партнерской исследовательской деятельности в игре» ставит акцент на принципах совместной деятельности, уважении и равенстве участников учебного процесса. Воспитатель Маркова С.П. делится опытом, как создать атмосферу сотрудничества между взрослыми и детьми.
Важно отметить, что переход к партнерской форме обучения связан с изменением воспитательного стиля. В отличие от авторитарной модели, где взрослый диктует условия, партнерская позиция подразумевает включенность педагога в детскую деятельность. Это создает условия для эмоционального комфорта, самостоятельности и активности детей, способствуя развитию их инициативы и способности принимать решения.
Процесс организации образовательной деятельности требует от воспитателя гибкости и подготовки. Педагог должен настроить детей на участие, используя игровые мотивы и создание интересных ситуаций. Важно, чтобы каждое дети чувствовали свою значимость и возможность внести вклад в общее дело. Это может быть, к примеру, приглашение детей помочь персонажам из рассказа, что не только разовьёт их творческие способности, но и научит работать в команде.
На протяжении всей работы воспитатель применяет различные методические приемы, включая деловые игры и создание проблемных ситуаций, что в свою очередь позволяет детям научиться самостоятельно находить решения и анализировать свои действия. Такая активная позиция помогает развивать критическое мышление и социализацию в коллективе.
Ключевым моментом остается возможность свободного выбора детьми места и времени для участия в мероприятиях, играх и других активностях. Партнёрская форма учебного процесса не ограничивает детей, а наоборот, развивает их любознательность и желание к обучению, что очень важно на этапе их социализации и будущего обучения в школе.
Таким образом, консультация ориентирована на воспитателей, стремящихся внедрить новые подходы в свою практику, создав тем самым комфортные условия для развития детей через игру, исследование и партнерство.
