Осень золотая: Звуки и танцы для детей
Документ посвящён тематическому занятию «Осень золотая», направленному на развитие – здесь сочетаются звуки, движение и выразительное искусство. В рамках занятия дети становятся участниками увлекательного процесса, где каждая деталь способствует формированию их слухового, тактильного и визуального восприятия.
С самого начала занятия педагог подводит детей к пониманию осеннего волшебства, предлагая послушать стихотворение о превращении листьев. Это стихотворение служит мостиком между природой и детьми, вызывая у них яркие образы и эмоции. Педагог активно использует окружающие звуки, такие как шуршание опавших листьев, позволяя детям погрузиться в атмосферу золотой осени.
В процессе занятия проводятся игры с музыкальными инструментами, такими как маркасы и треугольники, что позволяет детям экспериментировать с различными тембрами и ритмами. Создание шуршалок из привычных материалов становится дополнительным способом вовлечения детей в процесс, развивая их творческий потенциал и воображение.
Кроме того, пересказывая стихотворение о осенних листьях, дети учатся сопоставлять свои ощущения с тем, что слышат и видят вокруг. Занятие становится не только развлекательным, но и познавательным, нацеливая детей на взаимодействие с природой с помощью искусства.
Заключительная часть урока включает хоровод и использование художественных материалов для передачи своих эмоций. Вместе с педагогом дети оформляют свои мысли и чувства, превращая их в визуальные образы. Каждый элемент занятия становится шагом к формированию у детей глубокого понимания красоты природы и искусства.
Тема «Осень золотая».
Задачи: привлечь внимание детей в красоте и богатству звуков окружающей природы; развивать тонкость и остроту тембрового слуха, слуховое воображение; способствовать установлению связей между слуховыми, зрительными, тактильными и мускульными ощущениями.
Оборудование:
Музыкальные инструменты: колокольчики, треугольник.
Шумовые инструменты: осенние листья, цветные газовые платки, детский калейдоскоп; бумага разной фактуры (шуршащая и хрустящая); маракасы различных размеров и звучания; шуршунчики, деревянные палочки разной толщины и длины, мешочки, коробочки.
Ход.
Педагог предлагает послушать стихотворение И.Михайловой:
Осень тонкой длинной кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золотой – как хорош ты, лист цветной!
Вспомните, как приятно шуршат опавшие листья в парке. Кажется, что этот шорох витает в самом осеннем воздухе и слышится нам осенним вальсом:
Шух, шух, шух (маракасы из «киндер-сюрпризов»),
Шур, шур, шур… (шуршащие мещочки).
Дети шуршат принесенными на занятие осенними листьями.
А теперь подберите инструменты для аккомпанемента и сыграйте вальс.
Вальс.
Но вот ветер толстые щеки надул, надул
И на деревья пестрые подул, подул.
Дети надувают щеки и резко выдыхают воздух.
Педагог: послушайте песенку (по звукам гаммы вверх и вниз аккомпанируя себе на металлофоне).
Листья желтые летят, скоро голым будет сад.
Вдруг их ветер подхватил, в легком танце закружил.
Посмотрите, ребята, я принесла вам калейдоскоп. Какие красивые разноцветные узоры получаются в нем от малейшего поворота. В солнечный, осенний день, куда ни посмотришь, везде увидишь узор из листьев, как в калейдоскопе. А теперь вы станете осенними листьями. Вы будете кружиться и танцевать в удивительном танце, придуманном прямо сейчас.
Дети танцуют с осенними листьями. С окончанием музыки замирают в красивой позе.
Разговор осенних листьев.
Педагог: листья могут не только танцевать, но иногда тихонько разговаривать. Будем по одному произносить текст стихотворения В.Берестова очень тихо и сопровождать его шуршанием.
Мы с кленов…
Мы с яблонь…
Мы с вязов…
Мы с вишен…
С осинки…
С черемухи…
С дуба …
С березы…
Везде листопад, на пороге – морозы.
Дети после каждого предложения шуршат листьями.
Игровое упражнение «Звуки осени».
Игра с бумагой, полиэтиленом разной фактуры – обрывание, сминание, шуршание, чтобы подобрать звуки осени.
Давайте изготовим особые предметы – шуршалки, которые нам напомнят о звуках осени.
Техника выполнения шуршалок.
1. Разрезанные на длинные узкие полосы полиэтиленовые пакеты закрепить на детской вешалке или палочке с помощью степлера или завязать узелками.
2. Нарезанные полосы гофрированной бумаги закрепить на пяльцах с помощью клея или степлера.
Фантазируем и импровизируем.
Ритмодекламация «Осеннее настроение».
Тихо бродит осень по дворам,
Вьются в пляске листья тут и там.
Тихо плачут ниточки дождя.
Ветер гонит тучи никуда!
Педагог: скажите, я пела или красиво говорила?
Необходимо сразу вовлечь детей в исполнение с помощью пластического отображения текста. Движения руками делать на каждую строчку текста, чтобы они соответствовали ему.
Слушание «Осенний дождик» неизв.авт.
Во время слушания подушечками средних пальцев ритмично касаются различных частей тела, как будто это капает нескончаемый осенний дождик. Ощущения от прикосновения точнее всего передадут детям его характер. Можно послушать «дождик», ударяя пальцем по ладони и держа ее близко к уху.
При следующем исполнении предложить детям сыграть «дождик» на музыкальных шумовых инструментах.
Педагог: но вот дождик перестал, выглянуло солнышко. Так и хочется пойти на улицу и поводить осенний хоровод.
Хоровод «Осень» Верижникова.
Педагог: удивительное время осень. И мы с вами убедились в этом на сегодняшнем занятии. Добавьте на мольберте капельку для тучки, если у вас грустное настроение, и лучик солнышку, если настроение радостное, солнечное.
Под спокойную музыку дети выходят из зала.
