- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективные приемы развития любознательности у детей дошкольного возраста
- →
Эффективные приемы развития любознательности у детей дошкольного возраста
Любознательность является одним из ключевых факторов, способствующих развитию детей, формируя их способность к обучению и познанию. Развитие этого качества у дошкольников начинается с интереса к окружающему миру, и этот процесс имеет свои стадии. Первоначально ребенок исследует предметы, находящиеся ближе к нему — в домашней обстановке. Наблюдая за окружающей средой, он начинает задавать вопросы о том, что его окружает, что способствует формированию его кругозора.
Следующая стадия — это углубленное любопытство. Дети начинают интересоваться не только предметами, которые их окружают в привычной среде, но и тем, что находится за ее пределами. Родители и педагоги могут стимулировать этот интерес, создавая безопасную среду для исследований и открытий, что позволяет детям больше взаимодействовать с природой и обществом. Путешествия и совместные экскурсии способны вызывать множество ярких эмоций, которые закрепляют их стремление к исследованию.
Разные приемы, такие как наблюдения и практические эксперименты в ознакомительной деятельности, могут очень эффективно развивать любознательность. Например, при обходе двора или при наблюдении за природой дети могут изучать законы физики, биологии или экологии. Такие занятия становятся увлекательными благодаря играм, которые строятся на принципах научного познания и исследований.
Заключительным этапом развития любознательности является обмен знаниями с окружающими. Дети начинают не только задавать вопросы, но и делиться своими открытиями, что способствует их гармоничному развитию. Воспитание любознательности — это сложная, но очень важная задача как для родителей, так и для педагогов, которые могут создать условия для естественной исследовательской деятельности детей в раннем возрасте, направляя их на путь обучения.
Приемы развития любознательности у детей дошкольного возраста
Подвиженко Анна Максимовна
2016г
Развитие любознательности у детей дошкольного возраста.
Любознательность– основа интереса к знаниям, к обучению, к познанию всего нового.
Не у всех детей любознательность развита на должном уровне, что и является одной из причин трудностей обучения.
Первый этап развития любознательности – это интерес к окружающему миру. Для развития интереса, малыш должен уметь передвигаться, иметь доступность к предметам быта и игрушкам, т.е. среда должна быть насыщенной в соответствие с возрастом и развивающей. Чем старше становится ребенок, тем большая область его передвижения должна быть им освоена. Изучив среду родного дома, малыш тянется к изучению природной среды, его тянет гулять, рассматривать цветы, траву, камушки, снег, птиц и т.д.
Второй этап развития любознательности – это любопытство, боле глубокое познание всего, что находится рядом, а также расширение границ познания мира. Теперь уже недостаточно познавать только квартиру и двор. Яркие эмоции вызывают путешествия в соседний парк, к озеру, в лес, поездка в гости. Любопытство закрепляется, если ребенок не чувствует опасности от окружающего мира, если знает, что родители создают условия для сохранения его здоровья и жизни. На стадии любопытства, ребенок задает много вопросов, стараясь понять причинность мира, состав и структуру объектов, которые оказались в поле его видения.
Стадия любознательности характеризуется тем, что ребенок начинает не только спрашивать, но и делиться знаниями с другими людьми. Его цель – не удивить их, а получить дополнительную информацию. Технология развития любознательности всегда базируется на возможности познавать мир, получать сведения от взрослых в безопасных для себя условиях.
Приемы развития любознательности в младшем возрасте.
Наблюдение.
«Наблюдение за своим телом» Цель: Формирование представления детей о строении тела. Ход |
«Экскурсия по группе» Цель:закреплять правила поведения в группе, расширять кругозор ребенка на базе ближайшего окружения (группы). Ход наблюдения: |
«Наша группа». |
«Вода льется из крана» |
Прогулки.
«Наблюдение за птицами зимой»
|
«Наблюдение за снегом» |
«Наблюдение за небом» |
«Наблюдение за елью» |
«Наблюдение за синицей» |
Опыты. Эксперименты.
«Что в пакете? » |
«Свойства воды» |
Трудовая деятельность.
Самообслуживание в процессе умывания. |
Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. |
Ознакомление с трудом взрослых. |
Поручения, связанные с трудом в природе. |
Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. |
Экскурсии.
«Знакомство с улицей и дорогой» |