Чистая вода: Конспект занятия по естествознанию
Конспект занятия по естествознанию на тему «Чистая вода» предназначен для воспитателей и педагогов. В рамках занятия педагоги смогут развить у детей представление о важности воды в природе и для жизни на Земле. Занятие включает в себя различные виды активностей, которые помогут детям понять, что вода бывает в разных состояниях и как она влияет на окружающий мир.
В процессе занятия дети познакомятся с водными экспериментами, которые позволят наглядно изучить свойства воды. Например, учителя могут организовать игры и опыты, где дети смогут на ощупь различать горячую и холодную воду, а также им будет предложено сравнить чистую и грязную воду. Это не только развивает познавательные способности, но и формирует бережное отношение к природным ресурсам.
Важно, что занятия по этой теме не только обучают детей, но и воспитывают в них экологическую грамотность. Ведь именно раннее осознание ценности воды, как жизненно важного ресурса, поможет сформировать ответственное отношение и желание заботиться об окружающей среде. Дети смогут понять, что чистая вода необходима не только им, но и всему живому на планете.
Конспект занятия включает в себя подробные описания этапов проведения урока, а также материалы и оборудование, которые будут необходимы для организации учебной деятельности. Это обеспечивает высокую степень вовлеченности детей в процесс обучения и делает их занятия более интересными и познавательными. Исследуя воду, дети получат возможность развивать свои сенсорные навыки, мышление и речь, задавая вопросы и получая на них ответы.
Таким образом, конспект занятия по естествознанию «Чистая вода» - это важный шаг к формированию у детей правильного подхода к природе и ее ресурсам, что является ключевым моментом в современном образовании.
«Бал ара» шағын оталығы
«Андреевка» орта мектебі» ММ
Мини – центр «Бал ара
ГУ «Андреевская средняя школа»
Конспект занятия
По естествознанию
Чистая вода
Подготовила и провела:
Полонская В.Г.
2017г.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности.
Образовательная область: Познание
Раздел:Естествознание
Тема: «Чистая вода»
Цель: сформировать представление о воде; закрепить первоначальные представления о явлениях неживой природы, в частности о воде: прозрачная, течет, журчит, нужна всем – и животным и людям, и растениям. Познакомить со звуками воды – учить самостоятельно, различать звуки воды. В процессе показать детям, что вода бывает в разных состояниях (дождь, лед, снег, пар).
Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, горячая вода). Развивать мышление, речь, умение отвечать на вопросы.
Воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудования и материалы: ширма, доска, демонстрационный материал, карточки символы, пластиковые бутылки с водой холодной и горячей t ~ 45-55, камешки, бумажные медальоны в виде капельки,
Словарная работа: вода прозрачная.
Билингвальный компонент: су- вода.
Ход занятия:
1 часть вводная:
Организую, круг радости: подарим, друг другу хорошее настроение, улыбнемся, обнимем друг друга.
Читаю стих: «Вы слыхали о воде?» Н. Рыжова
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без не нам не прожить!
2 часть основная:
Воспитатель: Обращаю внимание на плакат «Зачем и кому нужна вода»
- А как вы думаете, зачем нужна вода?
Ответы детей:
Воспитатель:
- Посмотрите, кому нужна вода?
Ответы детей:
Воспитатель: Мы не можем прожить без воды. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, лед, снег, пар. Она нужна людям, растениям, животным.
Игра- эксперимент «Горячо холодно»
Даю детям потрогать стаканчики; дети на ощупь определяют холодная вода или горячая.
Провожу опыт: Переливаю воду из одной посуды в другую. Уточняю у детей «Вода, какая»? Ответы детей Даю понюхать.
Обращаю: вода прозрачная, течет, льется,
Словарная работа: вода прозрачная?
Показываю два стакана с чистой и грязной водой.
- Какую водичку мы будем пить? Ответы детей
Воспитатель: Правильно, чистую.
- А грязную водичку мы будем пить? Ответы детей
Воспитатель: Конечно, мы будем пить чистую воду, поэтому мы всегда должны заботится о том, чтобы вода была чистой.
Билингвальный компонент: су- вода.
Физминутка: «Насос»
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем,
Влево — раз, вправо — два,
Потекла ручьём вода.
Раз, два, три, четыре — (3 раза.)
Хорошо мы потрудились. (Наклон вправо, левая рука скользит вверх вдоль туловища (до подмышечной впадины); наклон влево, движение вверх правой рукой.)
Опыт- эксперимент «Что сказала водичка?»
Воспитатель: -А если бросить камешек в воду, что будет? Что мы услышим? Хотите узнать? Ответы детей
Чтобы услышать, что вам скажет водичка, нужно бросить камешек в воду и внимательно слушать ответ в тишине.
Бросаю, камушек в стакан с водой дети прислушиваются, к звуку.
- кто у нас самый внимательный?
- Что ответила вам водичка? Ответы детей
Воспитатель: Волшебница вода умеет издавать разные звуки. Давайте их повторим.
Артикуляционная гимнастика.
- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С
-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш.
-А еще вода может вырываться из крана, и мы слышим звук ФР-ФР-ФР-ФР.
- Когда дождик на улице- КАП-КАП-КАП-КАП.
Дети произносят звуки вместе с воспитателем.
• Игра «Угадай, на что похож звук» - за ширмой.
• Переливание воды из емкости в емкость – ручеек.
• Удары карандашом по поверхности металлической пластины - стукдождя.
Дети угадывают на что похожи звуки за ширмой.
3 часть заключительная:
Рефлексия: Можно ли пить грязную воду? Можно ли прожить без воды? Какая бывает вода? Могут ли жить растения без воды? А люди? А животные?
Молодцы ребята. Вот сколько интересного вы знаете теперь про воду. Ребята воду нужно беречь и нельзя ее загрязнять. Всегда и везде вечная слава воде.
Волшебная водица дарит вам подарок свои капельки.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: что вода бывает чистой и грязной, что для жизни человека, животных, растений необходима вода.
Понимают: свойства воды прозрачная течет, журчит, льется, вода превращается в лед, пар.
Применяют: отвечают на вопросы, включаться в беседу.
