Как заботиться о комнатных растениях: беседа с детьми
Занятие «Беседа о комнатных растениях» предназначено для подготовки детей к пониманию основных потребностей живых организмов. В процессе беседы воспитатель знакомит детей с тем, что растения, хоть и не могут передвигаться сами, обладают всеми признаками жизни. Они требуют определенных условий для роста, таких как свет, тепло и вода, а также волнующую заботу со стороны человека.
Важно, чтобы дети осознали, что уход за растениями — это не только физическая работа, но и проявление заботы. Например, во время занятий с персонажем Незнайкой, детей призывают подумать, почему необходимо очищать листья от пыли, поливать растения и следить за их состоянием. Обсуждая ухода за комнатными растениями, дети учатся, что каждое растение требует внимания и заботы, как и любое живое существо.
Беседа также дает возможность детям ознакомиться с тем, что имеет значение в природе. Понимание того, что все живое требует воды, питания и воздуха, помогает сформировать у детей правильное отношение к окружающему миру. Воспитатель задает вопросы, которые помогают раскрыть все нюансы ухода за растениями и вырабатывают у детей уважение к живым организмам.
Таким образом, занятие становится не только информационным, но и воспитательным процессом, формируя у детей любовь к растениям и желание заботиться о них. К концу беседы все участники должны понимать, как правильно обращаться с растениями, чтобы они были здоровыми и радовали глаз.
Беседа о комнатных растениях
Занятие в подготовительной группе
(растение - живой организм)
Цель: Уточнить и расширить представление детей об условиях среды, необходимых для удовлетворения основных жизненно важных потребностей растений в свете, воздухе, тепле, пище. Формировать представление о растениях как живых организмах, которые чувстгуют измерение условий их обитания, реагируют на них. Воспитывать желание заботиться о растениях, т.е. создавать для них необходимые условия.
Занятия можно провести в конце апреля, с тем же игровым персонажем, с которым проводили занятия в марте, например: с Незнайкой.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Входит Незнайка, здоровается и рассказывает, что был на улице, видел много людей, они метут
улицы, белят стволы деревьев.
Воспитатель предлагает детям навести порядок в группе, в уголке природы вымыть растения
чтобы они были чистые и красивые, украшали комнату. Что нужно растениям, чтобы они
хорошо росли? Зачем надо поливать цветы, растения? Зачем обтирать листья? Какие листья
можно обтирать? Какие листья нужно опрыскивать? Как надо обращаться с растениями во
время ухода за ними? (бережно, аккуратно, осторожно)
Незнайка: А зачем нужно обращаться с растениями бережно? Они ведь не живые, им не
больно.
Если кошку дернуть за хвост, ей больно. Она живая, ходит, ест, видит, слышит, а растение не
ходит, не видит, не слышит, оно не живое.
Воспитатель: (обращается к детям). Растение живое или неживое? Давайте подумаем вместе.
Все живое обязательно должно есть и пить. Пьет ли растение? Чем растение пьет воду? Нужно
ли растению питание? Чем оно питается? Чем берет питание из земли? (корнями) Все живое
дышит? Дышит ли растение? Чем дышит? (листьями) Бывает ли растению плохо, может ли оно
погибнуть? Расскажите, когда растению плохо?
Дети с помощью дополнительных вопросов назовите все не необходимые условия, опираясь на
ту работу, которую воспитатель проводила с ними в уголке природы, на прогулках.
Заканчивается беседа ответами на вопрос:
«Растение живое или неживое?» Воспитатель предлагает назвать все, что в комнате неживое, объяснить почему стол, стул, посуда - неживое. Вторая часть занятия - генеральная уборка в уголке природы.
