- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности №1 для средней группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности №1 для средней группы
Данная технологическая карта представляет собой методическое пособие для воспитателей, которые работают с детьми средней группы. В этом документе рассматривается важная тема: «Один- много», сравнение множеств и установление соответствия между ними. Основная цель занятия – научить детей различать количество предметов, а также их размеры, что крайне важно для развития логического мышления и познавательных способностей.
В процессе занятий воспитатель будет использовать разнообразные методы и игры, основанные на зрительном восприятии информации. Например, дети должны отгадывать загадки, проанализировать, сколько предметов на картинке, и закрашивать их в соответствии с заданием. Обсуждение геометрической фигуры «круг» также является ключевым моментом, ведь даже простые формы могут быть объединены или разделены по величине, что развивает у детей аналитические навыки.
Каждый этап занятия будет снабжен соответствующими действиями детей и воспитателей, что позволит создать полноценную структуру урока. Основное внимание уделяется не только сравнению предметов, но и формированию чувства взаимопомощи и командной работы. Так, например, в занятия внедрены физкультминутки и различные движущие игры, которые позволят детям расслабиться и переключить внимание.
Технологическая карта включает в себя практические задания, такие как «Проведи дорожку», «Соедини правильно» и «Найди и закрась», которые помогают детям закрепить полученные знания и навыки в игровой форме. Важным аспектом занятия станет и самоконтроль, который поможет детям оценивать свои достижения, сравнивая свои работы с образцом. Этот процесс способствует формированию ответственности и самостоятельности у детей.
Таким образом, разработанная технологическая карта поможет воспитателям эффективно организовать учебный процесс, сделать его интересным и познавательным для детей. Она дает четкие рекомендации по использованию различных методов работы, направленных на развитие ключевых навыков и умений в игровой форме, что является важным аспектом образовательной деятельности для детей этой возрастной группы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности №1
Средняя группа
Дата:07.09.2016г.
Воспитатель: Елецкая Р.И.
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП.
Тема: Один- много, сравнение множеств, установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг (находить среди множества фигур).
Цель: Упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов.
Задачи: Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; закрепить знания о геометрической фигуре «круг» (находить среди других геометрических фигур); сформировать представление, что круги могут быть разного размера; развивать умения сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними. Развивать умения сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку.
Воспитывать чувство взаимопомощи.
Словарная работа: один - много, большой, маленький, круг,
Оборудование: Карточки «Один-много», игрушка зайчик, конверт.
Билингвальный компонент: один-
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно -
побудительный
Сюрпризный момент. Появление игрушки «зайчик». В лапках у него письмо.
Читает письмо: «Дорогие ребята!
Отгадайте мои загадки, и зайчонок окажется в лесу».
Игра «Загадки и отгадки»
Ее всегда в лесу найдешь
- Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет.
Зимой белый, летом серый
В норке живет, морковку грызет.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть – нет головы.
Отгадывают загадки, называют. Проявляют интерес, слушают.
Елка.
Солнце
Зайчик
Гриб.
Организационно
- поисковый
Работа с демонстрационным материалом.
Каких предметов на картинке много? Каких предметов по одному?
Закрасьте предметы, которые по одному.
Игра «Проведи дорожку».
(Карточка с.4, № 2): рассмотреть на доске предметы и сравнить их по величине (большое - маленькое), затем в тетради провести дорожку от большого чайника к большой пиале, а от маленького чайника к маленькой пиале.
Проверяет правильность выполнения задания.
Повторяют: один - 6ip, два - ею.
Физкультминутка.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли,
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.
Игра «Соедини правильно».
(Карточка с. 5, № 3): соединить линией карточки с одинаковым количеством предметов.
Игра «Найди и закрась».
(Карточка с. 5, № 4): отгадать загадку и закрасить отгадку.
Педагог загадывает детям загадку:
Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее немножко,
И получится лепешка.
Сколько кругов вы закрасили?
Какого размера круги вы закрасили? Обращает внимание, что одна и та же геометрическая фигура - круг, может быть разного размера.
Проводит индивидуальную работу.
Рассматривают таблицу. Отвечают на вопросы, называют, что на картине много шишек, зайцев. Один предмет - солнце, гриб, елка. Выполняют задание в рабочей тетради (с. 4, №1)
Закрашивают солнце, гриб и елку
Выполняют задание: проводят дорожку от большого чайника к большой пиале, от маленького чайника к маленькой пиале, проговариваю свои действия.
Делают физминутку
Выполняют задание
Отгадывают загадку (круг).
Закрашивают круги и отвечают, что закрасили два круга – большой и маленький.
Рефлексивно - корригирующий
Самоконтроль и самооценка выполненной работы. Можно использовать два вида самоконтроля.
По образцу: педагог показывает детям заранее приготовленный лист с правильно выполненным заданием и предлагает сравнить свою работу с образцом. Если работа ребенка соответствует образцу, просит нарисовать в правом нижнем углу зеленый кружок, если есть одна ошибка – желтый, если ошибок много – красный.
Объясняет, что эти цвета символизируют светофор и обозначают: зеленый — все в порядке, можно переходить к следующей страничке, желтый - надо быть чуть внимательнее, красный - необходимо выполнить некоторые задания еще раз.
По словесной инструкции предлагает детям проверить, что:
1. Должны быть закрашены: грибок, солнышко, елка.
2. Надо соединить большой чайник с большой пиалой, а маленький - с маленькой пиалой.
3. Должны быть соединены между собой тюбетейки и юрты
Оценивают себя.
Ожидаемый результат.
Знать: сравнивают знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединяют предметы по этому признаку, сравнивают две группы предметов, устанавливают равенство между ними.
Иметь: сравнение двух групп предметов, как устанавливать равенство между ними; понятия «один» и «много».
Уметь: различают, где один предмет, а где много; умение находить круги среди других геометрических фигур.
