Занятие по математике для детей: Тема «Зайка»
Этот конспект занятия по математике для младшей группы посвящен увлекательной теме «Зайка», которая поможет детям закрепить и обобщить полученные знания о количестве предметов. В ходе занятия воспитатель задает детям загадку, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным. Главная идея занятия заключается в том, чтобы научить детей использовать понятия «много», «один» и «сколько» через практические задания и игры.
В качестве наглядного материала будут использовать игрушку-зайца, маски медведей, ёлочки и грибочки, что вдохновляет детей к активному обучению. Внимание будет уделено тому, как наглядные предметы способствуют пониманию понятий. Занятие начинается с организационного момента, разогревающего атмосферу, где дети могут «подарить улыбки» друг другу и познакомиться с темой занятия.
Воспитатель вовлекает детей в игру, где они помогают зайцу собрать морковку, что не только позволяет закрепить знания, но и развивает навыки взаимодействия между детьми. Дети учатся определять, сколько морковок было собрано и сколько осталось, рассматривая предметы и фиксируя информацию малыми предложениями. Это отличная возможность для углубленного обсуждения и сравнения.
Физкультминутка «Вот какие зайки» вносит разнообразие и активность в занятие, что важно для детей в этом возрасте. Играя в медведей с масками, дети продолжают учиться считать и различать предметы, ведь занятия всегда должны быть интересными и динамичными. Заканчивается занятие выбором картинок с различным количеством предметов, что поддерживает и развивает внимание детей и их активность.
Конспект занятия по математике в младшей группе.
Тема: «Зайка»
Цели: закрепление и обобщение пройденного материала («много», «ни одного», «сколько»)
Задачи:
закрепить понятие «много», «ни одного»;
закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления;
учить детей понимать задачу и работать по образцу.
воспитывать у детей навык взаимопомощи и взаимоподдержки
Материал: игрушка-заяц, морковкамаски медведей, 3 разных по размеру чашки, раздаточный материал: ёлочки, грибочки.
Ход занятия:
Организационный момент «Подари улыбку».
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Поздоровайтесь с гостями
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель: я сейчас вам загадаю загадку, а вы ее отгадаете и тогда мы узнаем кто к нам пришел в гости. Загадка «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку?» Кто это?
Дети: зайчик
Воспитатель: ребята, а что у зайчика в лапах, (корзинка),но зайчик почему-то грустный. Как вы думаете почему?
Дети: потому чтокорзина пустая.
Воспитатель: дети, а как вы думаете, что было у зайчика в корзине?
Дети: морковка.
Воспитатель: а как мы можем помочь зайчику?
Дети: собрать морковку в корзину.
Воспитатель: правильно, мы будем собирать морковку.
Воспитатель: дети, возьмите по одной морковке.
Воспитатель: а сколько морковок стало в корзине?
Дети: много
Зайчик: ребята, спасибо за морковку, присаживайтесь за столы.
Воспитатель: у вас на столах лежат карточки, положите их перед собой.
Воспитатель: зайчик принёс к нам из леса ёлочки и грибочки, приготовил нам задание. Посмотрите на верхнюю полоску я поставила туда ёлочки. Сколько их? (много). А теперь вы возьмите свои ёлочки и поставьте их на верхнюю полосочку. Под каждую ёлочку я поставила по грибочку. А теперь вы возьмите свои грибочки и положите их на нижнюю полосочку. Сколько ёлочек осталось без грибков? (одна). Чего больше ёлочек или грибочков? (ёлочек). Пришёл в лес дровосек и одну ёлочку срубил. Ёлочек стало больше или меньше?
Дети: ёлочек стало столько сколько грибочков.
Воспитатель: что мы можем сказать про ёлочки и грибочки?
Дети: их стало поровну.
Воспитатель: а как ещё можно сказать?
Дети: ёлочек столько сколько и грибков (повторить).
Воспитатель: дети, за то, что вы все правильно выполнили задание зайчика, он вас приглашает поиграть.
Физкультминутка «Вот какие зайки»
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли зайки погулять
Вот какие зайки – зайки-побегайки
Сели зайчики в кружок
Роют лапкой корешок
Вот какие лапки – острые црапки
Вот бежит лисичка, хитрая сестричка
Прячьтесь, прячьтесь зайки
Зайки-побегайки
Воспитатель: ребята, давайте с вами поиграем у меня есть волшебный мешочек, внутри что-то лежит. Подойдите ко мне и вытащите по одной вещи из мешочка. Что вы вытащили из мешочка?
Дети: маски.
Воспитатель: а чьи вы вытащили маски?
Дети: медведей.
Воспитатель: давайте оденем маски и превратимся в медведей.Сколько медведей? Давайте посчитаем. (Дети считают). Из какой они сказки («Три медведя»).
Воспитатель: у меня есть чашки. А они одинаковые или разные
Дети разные.
Воспитатель: теперь каждый медведь должен подойти и выбрать нужную чашку. Михайло Иванович какого размера у тебя чашка? Настасья Петровна какая у тебя чашка? А у тебя Мишутка?
Воспитатель: что мы можем сказать про чашки?
Дети: у всех медведей чашки разные по размеру.
Воспитатель: кто это пришел?
Дети: Маша.
Воспитатель: она все чашки перепутала. Кто правильно расставит чашки? (по желанию).
Воспитатель: а почему ты так расставил чашки (ответ ребёнка).
Воспитатель: уменя есть картинки, на которых изображены разные предметы. Я предлагает выбрать те картинки, на которых изображено разное количество предметов. (Дети выбирают). А почему вы выбрали именно эти картинки? (Ответы детей). А теперь выберите те картинки на, которых изображено одинаковое количество предметов. (Дети выбирают). А почему вы выбрали именно эти картинки? (Ответы детей).
