- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Социальное партнерство семьи и учреждения дополнительного образования
- →
Социальное партнерство семьи и учреждения дополнительного образования
Данная статья посвящена социальному партнерству семьи и учреждения дополнительного образования, которое играет важную роль в воспитании детей. Эффективное взаимодействие между всеми участниками процесса позволяет создать условия для гармоничного развития личности ребенка, формируя его интересы и увлечения. Социальное партнерство представляет собой целенаправленное взаимодействие родителей, педагогов и детей, которое должно учитывать потребности и ожидания всех сторон.
Семья является основным звеном в воспитании, и именно от ее влияния зависит, насколько успешно ребенок освоит навыки общения, сотрудничества и творчества. Взаимодействие с родителями требует от педагогов адаптации образовательных программ с учетом их пожеланий и потребностей. Только вместе, с учетом мнений и идей, можно добиться значительных результатов в развитии ребенка.
Образование родителей в рамках системы дополнительного образования играет ключевую роль в формировании их педагогической компетенции. Педагогическая компетентность включает в себя понимание потребностей детей, что позволяет родителям сразу же реагировать на изменения в их поведении и успехах. Важно также активно привлекать родителей к образовательному процессу, создавая для них возможности участвовать в различных мероприятиях, что, в свою очередь, поможет укрепить связь между семьей и образовательным учреждением.
Одной из важных задач становится работа по психолого-педагогическому просвещению родителей. Это может быть реализовано через тренинги, консультации и методические пособия, которые позволят им лучше понимать воспитательный процесс. Совместные мероприятия с участием родителей, такие как праздники и соревнования, помогут не только сплотить семью, но и сделать образовательный процесс более увлекательным и запоминающимся.
Таким образом, успешное партнерство между родителями и педагогами — это основа для формирования у детей уверенности в себе, навыков коммуникации и умения работать в команде. Важно не забывать, что каждый родитель и педагог воспитывают одного и того же ребенка, и их сотрудничество должно быть целенаправленным и результативным. Это позволит не только улучшить качество образования, но и создать атмосферу доверия и уверенности вокруг развития каждого ребенка.
Социальное партнерство семьи и учреждения дополнительного образования.
Абрамова Галина Ивановна
Педагог дополнительного образования
Детского объединения «Вокальное мастерство»
МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи
им. И.Х. Садыкова» г. Нижнекамск 2017 год.
Эффективность процесса воспитания ребенка зависит от согласованных действий семьи и учреждения дополнительного образования.
УДО обеспечивает воспитаннику свободу выбора видов деятельности в детских объединениях, создает условия для творческого развития и приобщает его к культурным ценностям.
Социальное партнерство с родителями является приоритетным направлением деятельности учреждения дополнительного образования.
Что такое социальное партнерство?
Это целенаправленное взаимодействие как личностных, так и социальных субъектов с руководством данной системы, педагогами, родителями и детьми. Оно направлено на решения проблем, связанные с подготовкой подрастающего поколения к полезной деятельности.
И все же семья играет основную и наиважнейшую роль в воспитании ребенка. Ведь в семье ребенок находится в течение значительной части жизни. И то, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей жизни.
Семья может как положительно, так и отрицательно влиять на воспитание ребенка. Нередко честолюбивые родители подавляют своих детей, что приводит к появлению у них комплекса неполноценности, неуверенности в себе. Несдержанные родители формируют подобный тип поведения у своих детей.
Для того чтобы грамотно воспитывать своего ребенка, родителям необходимы знания и умения. Образование родителей в системе дополнительного образования осуществлять можно, как в индивидуальной, так и в коллективной форме.
Индивидуальные формы - это, прежде всего консультации родителей, а коллективные формы основаны на деятельностном подходе.
Очень важно формировать у родителей «педагогическую компетенцию» и «педагогическую рефлексию». Это поможет лучше понимать своего ребенка, строить правильное общение с ним и совместную деятельность.
«Педагогическая компетентность» - это способность понять потребности детей и обеспечить возможность удовлетворять их, сделать ребенка счастливым» (Т.А. Куликова).
«Педагогическая рефлексия» - это умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность и критически ее оценивать, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка (О.Л. Зверева).
Невозможно эффективное развитие ребенка без активного взаимодействия в системе «ребенок – родитель - педагог».
Основными задачами в сфере взаимодействия с родителями являются:
- создание атмосферы и сотрудничества с семьей каждого воспитанника,
- привлечение и поддержка родителей воспитательного процесса,
- психолого - педагогическое просвещение родителей,
-возрождение семейных традиций с использованием их в культурно - досуговой деятельности.
Используя социологические исследования семьи, педагог в начале года может провести с родителями анкетирование для выяснения интересующих его вопросов (чего хотят, какой результат ожидают от посещения занятий и т. д.)
В организационно - педагогическую деятельность можно включить проведение родительских собраний, проведение открытых занятий и мастер классов для родителей (разучивание с ребенком скороговорок или новых песен и т. д.).
Психолого - педагогическое просвещение родителей включает в себя: индивидуальные консультации, психологические тренинги, разработку методических пособий, круглый стол.
Культурно-массовые мероприятия с участием родителей включают в себя: дни открытых дверей, семейные творческие конкурсы, проведение праздников, спортивных мероприятий.
Можно активно внедрять такие формы работы, где родители принимают непосредственное участие.
Это различные конкурсы для детей и родителей:
- Моя семья
- Семейный альбом
- Супер бабушка и т. д.
Праздники:
- день именинника
- моя мама
- кулинарный поединок
- фестиваль семейного творчества
Участвуя в мероприятиях, дети узнают что-то новое. Они учатся с уважением и благодарностью смотреть на своих пап и мам, бабушек и дедушек, которые так много знают.
В работе с семьей существует немало проблем. И педагоги, и родители должны понимать, что они воспитывают одних и тех же детей. Таким образом – объединение усилий педагогов учреждения дополнительного образования и родителей является обязательным условием успешного решения воспитательных задач.
Социальное партнерство семьи и учреждения дополнительного образования.
Концертмейстер – Абрамова Г.И.
Февраль 2017 год.
