Закрепление Знаний о Звуках Б-П: Важные Уроки Чтения
В этом документе подробно рассматривается урок, посвященный закреплению знаний детей о звуках Б и П, который включает в себя разнообразные этапы, задачи и методы гимнастики мозга. Основная цель - развить у детей понимание правил чтения и написания предложений, а также улучшить мелкую моторику, память и слуховое внимание.
Урок начинается с мотивационного этапа, где педагог задает вопросы о пословице «Повторение - мать учения», побуждая детей включиться в обсуждение. Это помогает создать атмосферу заинтересованности и вовлеченности. Затем следует объяснение понятий, связанных с звуками и буквами, в процессе которого обучающиеся возвращаются к важным ранее изученным темам.
Следующий этап урока включает в себя физическую разминку, которая активизирует внимание учеников и помогает им сосредоточиться. Обсуждение тем, связанных с чтением и написанием, проводимое в игровой форме через чистоговорки и упражнения на развитие мелкой моторики, добавляет элемент игры и интереса к процессу обучения.
Завершающий этап урока - это рефлексия, где дети подводят итоги, отвечая на вопросы учителя о том, что они узнали и какая была цель занятия. Это помогает закрепить усвоенные знания и создать основу для дальнейшего обучения. Урок завершается обсуждением о правилах чтения и записи предложений, что важно для формирования грамотности у детей.
Дата: 10.02.17
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Обучение грамоте
Тема: Закрепление Б-П чтение
Цель: закрепить знания детей о звуках Б-Пи изученных буквах, их «работе»; закрепить правило записи предложения, когда пишется большая буква, знаки препинания; развивать у детей зрительные и пространственные представления о буквах; учить понимать и объяснять смысл пословиц; развивать слуховое внимание, память, мелкую моторику; воспитывать усидчивость, аналитическое восприятие.
Этапы
деятельности
Действия педагога
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Организационный момент:
Сообщение темы и цели урока:
Сегодня у нас занятие «Повторение». Есть такая пословица «Повторение – мать учения!» почему так говорят? Как вы понимаете эту пословицу?
Настраиваются на урок.
Объяснение понимания пословицы.
Организационно -поисковый
Повторение и закрепление материала:
Проведем «мозговой штурм», повторим, что мы узнали на занятиях по грамоте!
Что значит «слова звучат»?
На какие две группы делятся звуки речи?
Какие звуки называются гласными?
Что мы узнали о согласных звуках?
Чем отличаются звуки и буквы?
Перед какими гласными буквами согласные пишутся твердо?
Какая гласная дает команду «Читай мягко!»?
На какую букву нет слов в русском языке?
Что такое предложение?
Из чего состоят предложения?
Как называются части слова?
Какие звуки обозначают эти буквы? Закрасьте кружки тем цветом, каким мы обозначаем звуки этих букв. А О У М И Ы Э
Почему кружок под буквой М вы закрасили синим и зеленым карандашом?
Посмотрите на картинки, назовите первый звук и соедините с буквой, на которую начинается слово.
В названиях этих картинок найдите одинаковые звуки и впишите буквы в клеточки.
Физминутка
Вспомните правило чтения: чтобы прочитать слог, нужно посмотреть на гласную и согласную и произнести их слитно, на одном дыхании.
Почему нужно посмотреть на гласную?
Составьте слоги с буквой М и гласными, написанными рядом.
Вспомните правило записи предложения: первое слово в предложении пишется с большой буквы. Слово от слова пишется на расстоянии. В конце предложения ставится точка.
Какие еще знаки препинания ставятся в конце предложения?
Что показывает вопросительный знак?
А восклицательный?
Прочитайте предложения.
Сколько предложений вы прочитали? Анализ каждого предложения: сколько слов в предложении? Какое первое слово? Второе? Третье? Какой знак стоит в конце?
Придумаем чистоговорки!
Помогите детям дойти до мамы. Идти можно только по тем буквам, из которых состоит слово «мама».
Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики:
Дети отвечают на вопросы учителя.
Выполнение задания в прописи.
Выполнение разминки.
Вспоминают правила чтения.
Вспоминают правило записи предложения.
Отвечают на вопросы учителя.
Придумывают чистоговорки.
Выполнение задания.
Выполнение письменных упражнений.
Рефлексивно - корригирующий
Итог урока:
Как называлось наше сегодняшнее занятие?
Верно ли говорят: «Повторение – мать учения!»?
Подведение итога урока.
Ожидаемый результат:
Знать: правила чтения и записи предложений
Иметь: представления о согласных звуках
/ Уметь: читать слова по слогам, читать слоги, выполнять письменные упражнения самостоятельно.
