Моя педагогическая философия: Я сама учусь у детей
Документ представляет собой эссе воспитателя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребёнка – детский сад № 8 «Буратино» Курмекбаевой Аллы Викторовны. Автор исследует свою педагогическую философию, основанную на убеждении, что учитель сам учится у своих воспитанников, открывая для себя новые горизонты в понимании детской психологии и эмоций. Это эссе не только о роли педагога, но и о глубокой связи между воспитателем и детьми, в которой осуществляется процесс взаимного обучения и духовного роста.
Все начинается с детства, и именно этот этап формирует дальнейшую судьбу личности. Воспитатель делится личными воспоминаниями о своей многодетной семье, о том, как мама, учителя и различные жизненные ситуации стали ее первыми источниками вдохновения. Это создало платформу для ее собственного образования и стремления стать воспитателем, что вдохновило на обучение не только детей, но и саму себя в процессе.
В эссе подчеркивается важность индивидуального подхода к каждому ребёнку, понимание его потребностей и раскрытие его талантов. Дети не просто воспитанники для Аллы Викторовны; они ее надежда на будущее, на которое она хочет повлиять, сформировав их как добрых и культурных людей. Эта мысль проходит красной нитью через всю работу, подчеркивая, что каждый ребенок заслуживает любви и участия.
Также автор затрагивает вопросы, которые волнуют каждого воспитателя: как помочь ребенку адаптироваться в социуме, как увидеть и понять его переживания, как оказать поддержку в трудные моменты. Алла Викторовна стремится быть близкой к детям, понимая, что учитель сам становится учеником в этом процессе, чувствуя их радость и печаль.
Заключая эссе, воспитатель выражает надежду, что не зря выбрала путь, который следует за великими учителями и мудрецами. Она мечтает о том, что сможет хотя бы в малой степени зажечь огонь знаний в сердцах будущих поколений, воспитая их как личностей с высоким моральным стандартом и стремлением к новым достижениям.
МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ (ЭССЕ)
«Я САМА УЧУСЬ У ДЕТЕЙ»
воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Центр развития ребёнка – детский сад № 8 «Буратино» Курмекбаева Алла Викторовна
«Искусство педагога – это искусство врача»
/Януш Корчак/
Для чего живёт человечество? Я думаю, чтоб двигаться в своём развитии к лучшему, совершенному. Это развитие, восхождение на более высокую ступень познания – это открытие новых, небывалых законов; социальный прогресс, жизнь, наполненная нравственными основами.
Кто поведёт человечество к звёздам? Кто научит делать первые шаги познания мира, кто научит выбору жизненного пути и осознания себя? Конечно, открытия мира и самосознания совершаются иногда самым непредвиденным, даже таинственным образом, творческим прорывом и открытиями. Однако, без великого слова «Учитель», «Педагог», чьи знания, опыт, мудрость и энергия, щедрость души, а порой и самопожертвование, не могло быть на Земле великих людей, творцов, философов, двигателей прогресса. Кладезь их мудрости и ума наполняет сердца и души детей живой энергией рассудка, добра, спасения, веры, счастья и судьбы.
Да, всё «самое» начинается с детства. Наши детские впечатления надолго остаются в душе, зачастую и, может быть, подсознательно, определяют наши судьбы и решения. Многодетная семья, в которой я воспитывалась, моя мать, её природная мудрость, доброта, воспитатель в детском саду, любимые учителя в школе стали моим источником вдохновения педагогических испытаний, где я представляла себя, то учителем, то воспитателем, где я играла с детьми, учила их, читала книги и слушала детские рассказы. Пока в мечтах…
Но позже всё сбылось. И в моей жизни учителя педагогического училища, позже преподаватели Сахалинского государственного педагогического университета факультета начальных классов учили меня осознавать себя, как педагога, помогли мне поверить в свои силы и утвердиться в жизненных позициях.
Чужих детей не бывает. Дети, которых я воспитываю – это будущие судьбы страны.
Так я постепенно познавала и открывала мир ребёнка в его развитии. Старалась видеть живую, конкретную личность, его индивидуальность. Стремилась его изучить и понять, что изменить, куда направить его интересы, в чём его талант, способность. Понять ребёнка и помочь плачущему малышу, увидеть проблемы семьи, узнать причины. Помочь родителям в воспитании ребёнка. Надо просто полюбить каждого малыша, ведь все дети должны быть любимы, и свои в семье, и в детском саду. Ведь чужих детей не бывает, все они – наши!
Наблюдая за детьми в группе детского сада в разных ситуациях (когда ребёнок один, в коллективе, когда он трудится, играет, радуется и грустит), я никогда не устаю от общения и мыслей о своих детях. Изучаю язык детей, их высказывания, вникаю в детские переживания, их мечты, вместе с ними я становлюсь сама ребёнком, стараюсь быть другом. Я и сама учусь у детей, благодаря их благодарности и открытости их души, откровенности, я становлюсь мудрее и учусь сама познавать, а порою и лечить детские сердца и души.
«Что будет с ними в этом сложном мире», - думаю я, когда дети улеглись в кроватки? Какой путь выберет каждый из них? Я надеюсь на лучшее, и делаю всё для того, чтобы мои дети, мои воспитанники, выросли самыми – самыми: добрыми, стойкими, нравственными, культурными, умными, уверенными в завтрашнем дне – состоявшимися людьми.
Не потрясенья и перевороты,
Для новой жизни ожидают путь
А откровенья, бури и щедроты
Души воспламенённой, чьей нибудь.
/Борис Пастернак/
И вот теперь я считаю, что не зря примкнула к той огромной армии педагогов, которые воспламеняют человеческие души будущих поколений Ньютонов, Гагариных, Чайковских и Репиных, да и просто людей, которые несут по жизни частицу факела, зажженного когда–то Учителем, Мудрецом, Творцом. Пусть моё скромное пламя знаний зажигает детские души справедливостью, любовью к жизни, стремлением к новым открытиям.
