Конспект НОД по речевому развитию в средней группе
Данный конспект НОД по речевому развитию предназначен для детей 4-5 лет и ориентирован на формирование связной речи через обучение рассказыванию по картине «Одуванчики». Этот процесс способствует развитию не только языковых навыков, но и эмоциональной восприимчивости детей к окружающему миру.
Цель занятия — активизировать словарь детей, помочь им научиться рассматривать и описывать предметы в определенной последовательности. В ходе занятия воспитатель предлагает различные задания и упражнения, которые позволяют детям размышлять о природе и исследовать обозначенные темы творчески и с интересом.
Предварительная работа включает беседы о первоцветах, чтение стихотворений о цветах и выполнение различных упражнений на подбор сравнения и описания. Это создает необходимую базу для успешного выполнения основного задания. Воспитатель приветствует детей и предлагает отгадать загадку о весеннем цветке, что вызывает у них любопытство и интерес к теме урока.
В упражнении «Подбери слово» дети учатся активно использовать образные сравнения и прилагательные, что значительно расширяет их лексический запас. Психогимнастическое упражнение помогает детям представить себя в роли одуванчиков, что способствует развитию их воображения и пониманию природных процессов.
Важно, что в этом занятии акцент сделан на совместной деятельности детей в парах. Работа в группах создает атмосферу сотрудничества и поддержки, что положительно сказывается на эмоциональном состоянии детей и их взаимодействиях друг с другом. Создание собственных одуванчиков по шаблонам в конце занятия – это возможность для детей проявить творчество и завершить урок на позитивной ноте.
Конспект НОД по речевому развитию
в средней группе
Воспитатель
МБДОУ «ДС № 390 г. Челябинска»
Колпакова Н.Б.
2015-2016 у.г.
Тема: «Составление рассказа по картине «Одуванчики»
Цель: формировать связную речь детей 4-5 лет посредством обучения рассказыванию по картине.
Задачи:
1. Продолжать учить детей рассматривать и описывать картину в определённой последовательности.
2. Активизировать словарь детей посредством подбора прилагательных и образных сравнений.
3. Помочь детям получить положительный опыт взаимодействия в паре.
4. Вызвать эмоциональный отклик детей на описание цветка в стихотворной форме, способствовать формированию бережного отношения к природе.
Оборудование: картинки с изображением одуванчиков на каждую пару детей, разрезные картинки, силуэты цветка для аппликации, краски и кисти на каждую пар детей, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: беседа о первых цветах – первоцветах, упражнение в подборе сравнений и прилагательных при описании предметов и объектов природы, чтение стихотворений о цветах, рисование цветов, слушание песен об одуванчиках.
Ход НОД.
В: ребята, нам сегодня пришло письмо. Посмотрим, что там? Здесь части каких-то картинок и записка: «Здравствуйте, ребята. Отгадайте мою загадку:
Весной я солнечный цветок
Горит в траве мой огонек,
А летом шарик я пушистый
Лишь только дунет ветерок-
пускаю вдаль парашютистов,
Оставив голый стебелек.
А чтобы узнать, правильно ли вы угадали, надо собрать картинки. Весна».
Чтобы выполнить задание вам надо разделиться на пары. Вместе вы быстрее и правильнее соберёте картинку. Один из вас собирает картинку, а другой – проверяет, правильно ли подобраны части.
Каждой паре детей предлагается собрать разрезную картинку.
В: поздравляю, вы все отлично справились с заданием. Посмотрите на свои картинки. Какие цветы на них изображены? На что похожи одуванчики? Какие они?
Дидактическое упражнение «Подбери слово»
Желтый, как солнышко.
Круглый, как …
Мягкий, как …
Белый, как …
Пушистый, как …
Хрупкий, как …
Вот какой удивительный цветок!
Психогимнастическое упражнение.
Представьте, что вы – маленькие одуванчики. Теплые солнечные лучи согрели землю. Вы – маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Вот они распрямились, и все вокруг увидали пушистый желтый цветок, похожий на солнышко.
В: Мы видели с вами одуванчики много раз, а теперь рассмотрим эти цветы на ваших картинках. Я предлагаю каждой паре составить рассказ по своей картинке. Для этого внимательно рассмотрите изображение, вспомните, что вы знаете об этих цветах, с чем мы сравнивали одуванчики, какие они. Один из вас будет рассказывать, а другой – помогать подбирать слова, для описания одуванчика. Чтобы вы удачно справились с заданием, я приготовила схему составления рассказа.
Рассказы детей.
В: Ребята, а вы знаете, как появились одуванчики? Послушайте стихотворение Елены Приходько, которое та и называется – «Как появились одуванчики».
Как появились одуванчики
Елена Приходько
Шла по городу Весна,
Кошелёк несла она.
Краски яркие и кисти
Нужно было ей купить.
Приоткрыла кошелёк,
А монетки
Скок, скок, скок!-
Раскатились,
убежали,
Одуванчиками стали.
А сейчас я предлагаю вам самим сделать красивые одуванчики для украшения нашей группы, чтобы они, как весеннее солнышко радовали нас.
Детям предлагается раскрасить красками, или оформить с помощью аппликации заготовки-шаблоны с силуэтами одуванчиков (в парах).
