- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект интегрированного занятия во II-ой младшей группе «На помощь к зайчишке»
- →
Конспект интегрированного занятия во II-ой младшей группе «На помощь к зайчишке»
Данный документ представляет собой конспект интегрированного занятия, посвященного теме помощи зайчонку. Основная цель занятия – научить детей различать и называть основные цвета и формы, развивать грамматический строй речи, совершенствовать мелкую моторику рук, а также воспитывать доброту и положительное отношение к окружающим. Занятие начинается с приветствия, в котором дети в игровой форме взаимодействуют друг с другом, создавая атмосферу дружбы и радости.
В ходе занятия воспитатель знакомит детей с персонажем – зайцем, который преодолевает трудности и нуждается в их помощи. Сначала дети приветствуют зайца, после чего им рассказывают историю о его несчастье и просят помощи. Важным элементом занятия является физическая активность, так как воспитатель организует физминутку с движениями, которые помогают детям избавиться от напряжения и сосредоточиться на дальнейшем обучении.
Кроме того, в процессе занятия используются различные игровые механизмы, например, изготовление животных из картонных фигурок, что делает занятие более интерактивным и увлекательным. Дети учатся различать цвета при помощи прищепок, цвет которых должен соответствовать цвету платочков, которые они развешивают. Это упражнение способствует развитию как познавательных, так и моторных навыков. Также рассматриваются вопросы о формах, которые дети учатся различать и называть.
Занятие завершается прощальным ритуалом, в котором дети прощаются с зайцем и желают ему удачи. Важно, что через такую игровую форму дети не только получают новые знания, но и учатся сочувствию, доброте и заботе о других. Это занятие прекрасно подходит для первоначального знакомства детей с окружающим миром и формирования положительных моральных качеств.
Конспект интегрированного занятия во II-ой младшей группе
«На помощь к зайчишке»
Цель: продолжать учить детей различать и называть основные цвета. Закрепить представление о форме (квадрат и умение распознавать его). Расширять представление детей о животных, совершенствовать грамматический строй речи, плавно переходя на развитие мелкой моторики рук. Развивать внимание, самостоятельность. Воспитывать доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.
Материал: корзина, заяц, лиса, зайчата, картонные полянки, платочки, прищепки, веревка.
I. Приветствие: «Добрые ладошки»
Дети заходят под музыку в группу и садятся полукругом на стулья
Мы ладошку к ладошке сложили,
И друг другу дружить предложили.
Будем мы веселиться, играть,
Чтобы умными, дружными стать.
Воспитатель:
— Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже.
— Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы радуемся, улыбаемся вот так (показать как улыбаться)
Ход занятия:
- Проходите ребята, усаживайтесь на подушечках.
- Ребята, да здесь кто-то прячется? (корзина в ней сидит заяц, накрыт салфеткой, одно ухо у зайца торчит).
- Кто здесь может быть? (Загадывает загадку)
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Зайчик)
- Кто же это? Конечно же, зайчик. Молодцы.
- Давайте с ним поздороваемся?
Воспитатель:
Ребята, а зайчишка мне рассказал грустную историю. Вот послушайте…
Зайку бросила хозяйка
Под дождём остался зайка,
Со скамейки слезть не смог
Весь до ниточки промок.
(А. Барто)
- Ребята посмотрите, а зайчик – то у нас, и правда мокрый.
- Давайте поможем зайчику, оботрем его платочками (платочки лежат под стульчиками) берите платочки, подходите и обтирайте зайчика, а то зайчик простынет и заболеет(сажу зайца на колени).
- Зайчик стал совсем сухой, а вот платочки стали мокрые. Давайте платочки развешаем на веревке, чтобы они высохли (на разносе лежат прищепки, разного цвета).
- Чтобы повесить платочки нужно взять прищепки одинаковым цветом с платочком. (Синие прищепки на синий платочек и т.д.)
- А вот к красному платочку, какие нужно взять прищепки? - Каким цветом платочки висят?
- Какие цветом прищепки держат синий платочек? красный? зеленый? желтый?
- Кто ребята скажет, какой формы у нас платочки?
- Ребята, давайте пальчиком в воздухе нарисуем квадрат.
- Зайчик посмотри, какие ребята молодцы, как ловко они справились с заданием, теперь платочки быстро высохнут.
- Тише, тише детки зайчик что-то мне говорит: «Он хочет с вами поиграть».
Физминутка (видеоролик «Зайчик»)
Воспитатель: Зайчик пришел не один, смотрите кто это здесь?
(достаю из корзины маленьких картонных зайчиков и раздаю деткам).
- Какого цвета у тебя Наташа зайчик?
- Где-то близко ходит хитрая лиса, она хочет поймать зайчат. Давайте мы их спрячем на полянке.
Поиграем в игру «Лиса и зайцы».
- Подумайте, на какой полянке, лиса не заметит вашего зайчика?
1,2,3- зайчишка беги.
Воспитатель: Ходит хитрая лисица, ищет, чем бы поживиться.
Здесь - нет, и здесь – нет.
Молодцы, ребятки, ловко спрятали зайчат.
И голодная Лиса
Грустно смотрит в небеса.
Тяжело вздыхает
В лес свой убегает.
Воспитатель:- Посмотри зайчик, как ловко мои ребята смогли обмануть лису и спрятать на полянке твоих друзей. Всех зайчиков спрятали, никого не осталось?
- А теперь нам пора игру заканчивать, давайте ребята попрощаемся с зайчиком и отпустим его в лес.
- До свидания зайчик!
