Конспект интегрированного занятия во II-ой младшей группе «На помощь к зайчишке»

Конспект интегрированного занятия во II-ой младшей группе

«На помощь к зайчишке»

Цель: продолжать учить детей различать и называть основные цвета. Закрепить представление о форме (квадрат и умение распознавать его). Расширять представление детей о животных, совершенствовать грамматический строй речи, плавно переходя на развитие мелкой моторики рук. Развивать внимание, самостоятельность. Воспитывать доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.
Материал: корзина, заяц, лиса, зайчата, картонные полянки, платочки, прищепки, веревка.

I. Приветствие: «Добрые ладошки»
Дети заходят под музыку в группу и садятся полукругом на стулья
Мы ладошку к ладошке сложили,
И друг другу дружить предложили.
Будем мы веселиться, играть,
Чтобы умными, дружными стать.
Воспитатель:
— Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже.
— Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Вот и мы радуемся, улыбаемся вот так (показать как улыбаться)

Ход занятия:
- Проходите ребята, усаживайтесь на подушечках.
- Ребята, да здесь кто-то прячется? (корзина в ней сидит заяц, накрыт салфеткой, одно ухо у зайца  торчит).
- Кто здесь может быть? (Загадывает загадку)
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Зайчик)
- Кто же это? Конечно же, зайчик. Молодцы.
- Давайте с ним поздороваемся?
Воспитатель:
Ребята, а зайчишка мне рассказал грустную историю. Вот послушайте…
Зайку бросила хозяйка
Под дождём остался зайка,
Со скамейки слезть не смог
Весь до ниточки промок.
(А. Барто)
- Ребята посмотрите, а зайчик – то у нас, и правда мокрый.
- Давайте поможем зайчику, оботрем его платочками (платочки лежат под стульчиками) берите платочки, подходите и обтирайте зайчика, а то зайчик простынет и заболеет(сажу зайца на колени).
- Зайчик стал совсем сухой, а вот платочки стали мокрые. Давайте платочки развешаем на веревке, чтобы они высохли (на разносе лежат прищепки, разного цвета).
- Чтобы повесить платочки нужно взять прищепки одинаковым цветом с платочком. (Синие прищепки на синий платочек и т.д.)
- А вот к красному платочку, какие нужно взять прищепки? - Каким цветом платочки висят?
- Какие цветом прищепки держат синий платочек? красный? зеленый? желтый?
- Кто ребята скажет, какой формы у нас платочки?
- Ребята, давайте пальчиком в воздухе нарисуем квадрат.
- Зайчик посмотри, какие ребята молодцы, как ловко они справились с заданием, теперь платочки быстро высохнут.
- Тише, тише детки зайчик что-то мне говорит: «Он хочет с вами поиграть».

Физминутка (видеоролик «Зайчик»)
Воспитатель: Зайчик пришел не один, смотрите кто это здесь?
(достаю из корзины маленьких картонных зайчиков и раздаю деткам).
- Какого цвета у тебя Наташа зайчик?
- Где-то близко ходит хитрая лиса, она хочет поймать зайчат. Давайте мы их спрячем на полянке.
Поиграем в игру «Лиса и зайцы».
- Подумайте, на какой полянке, лиса не заметит вашего зайчика?
1,2,3- зайчишка беги.
Воспитатель: Ходит хитрая лисица, ищет, чем бы поживиться.
Здесь - нет, и здесь – нет.
Молодцы, ребятки, ловко спрятали зайчат.
И голодная Лиса
Грустно смотрит в небеса.
Тяжело вздыхает
В лес свой убегает.
Воспитатель:- Посмотри зайчик, как ловко мои ребята смогли обмануть лису и спрятать на полянке твоих друзей. Всех зайчиков спрятали, никого не осталось?
- А теперь нам пора игру заканчивать, давайте ребята попрощаемся с зайчиком и отпустим его в лес.
- До свидания зайчик!