Что такое молния? Исследование и безопасность

Конспект по познавательному развитию (исследование объектов живой и неживой природы) «Что такое молния?»
Цель: создание условий для знакомства детей с причинами образования молнии и формирование безопасного поведения.
Задачи: познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток»; сформировать основы безопасного обращения с электричеством, объяснить причину образования молнии; способствовать развитию стремления к поисково-познавательной деятельности.
Оборудование. Воздушные шары, шерстяные тряпочки, пластмассовые линейки, палочки; тарелочки; мелкие кусочки бумаги, пенопласта; разрезные картинки с изображением лампочки, свечи. Презентация.
Ход ООД:
- Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в лабораторию. Что это такое? (Это место, где ученые проводят специальные опыты.). Ученые – это люди, которые могут объяснить существующие явления. Они проводят различные эксперименты, разрабатывают новые модели.
Проблемная ситуация
- Обратите внимание, что лежит на столе? Похоже, это разрезанные части картинки. Возьмите каждый по одной части, попробуйте вместе собрать картинку. (Самостоятельная работа детей.). Что у вас получилось? (Электрическая лампочка, свеча).
- Как вы думаете, всегда ли люди использовали для освещения лампочки? Давайте посмотрим, как же люди освещали свои жилища раньше.
Показ презентации
- Ребята, электричество было не всегда. Раньше давным-давно, избы освещали лучинками – тонкими деревянными щепками, которые вставляли в специальные приспособления – Светцы. Светцы можно было переносить в нужное место.
- Светло ли было от лучины в доме? Нет, светло было только рядом с лучиной. Вечерами возле них пряли пряжу, вязали, вышивали. Лучины догорали очень быстро, их постоянно приходилось менять.
А большие дворцы освещали факелами. Позже люди заметили, что если обмакнуть в масло кусочек веревки, то она горит долго. Так появились первые масляные светильники, но масло разливалось, и начинался пожар. Тогда люди придумали свечку. Пожаров стало меньше, но света от свечки было тоже немного.
Потом появились керосиновые лампы. Но керосиновые лампы не сильно освещали помещение, и надо было постоянно покупать керосин и доливать его в лампу. Люди долго думали, как улучшить освещение своих домов, и наконец, придумали электричество. Теперь наши дома, детские сады, школы, больницы, улицы освещает электрическая лампочка, самая удобная и надежная.
- Вот мы с вами и узнали, как появилась электрическая лампочка.
- А вы хотите узнать, как к нам в дом приходит электричество? Тогда садитесь поудобнее и слушайте.
- Ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать.
- Посмотрите картинку. Это гидроэлектростанция. Под большим напором вода поступает в турбину, где с помощью генератора вырабатывается электричество, которое по проводам бежит к нам домой, на улицу, туда, где люди не могут обойтись без электричества.
- А на что похож электрический ток? ( На прутики, ниточки).
- Электрический ток похож на реку. В реке течет вода, а по проводам маленькие частицы – электроны (ток).
Динамическая пауза «Провода».
- Давайте представим, что мы маленькие электрончики. Вставайте друг за другом.
Дети вместе с воспитателем встают друг за другом, идут по группе «змейкой», проговаривая стихотворение.
Свет несет в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы,
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.

- Электричество людям нужно не только для освещения, но и для пользования электроприборами.
- Попробуйте отгадать загадки об электроприборах.
Игра «Загадки – разгадки».
Детям загадываются загадки, после правильного ответа, картинка появляется на экране.
Заверчу и проглочу!
(Пылесос)
В неё сначала бельё загружай,
Насыпь порошок и в розетку включай,
Программу для стирки задать не забудь,
А после ты можешь пойти отдохнуть. (Стиральная машина)
Помялось платье? Ничего!
Разглажу я сейчас его,
Работать мне, не привыкать.
Готово! Можно надевать.
(Утюг)

Живут там разные продукты,
Котлеты, овощи и фрукты.
Сметана, сливки, колбаса,
Сосиски, молоко и мясо.
(Холодильник)
Он может волосы сушить,
И аккуратно уложить.
В этом маленьком предмете
Поселился теплый ветер.
(Фен)
Есть у нас в квартире
Волшебное окно.
Что происходит в мире
Покажет нам оно.
(Телевизор)

- Молодцы! Все загадки отгадали. А вы хотите научиться создавать электричество?
Фокус 1. Пластмассовые палочки по количеству детей, мелкие кусочки бумаги, шерстяная тряпочка.
- Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными. Возьмите палочку и натрите её шерстяной тряпочкой. Поднесите к бумаге и прикоснитесь. Что произошло?
Ответ. Бумага прилипла.
Вывод. Палочка наэлектризовалась, и мелкие кусочки бумаги прилипли к ней.
Фокус 2. Шарики из пенопласта, пластмассовые линейки по количеству детей, шерстяная тряпочка.
- Что лежит на тарелке? Это шарики из пенопласта. Как заставить шарики двигаться, прыгать, танцевать?
- Сейчас я буду линейку делать волшебной, электрической. Что происходит с шариками? (Они зашевелились, запрыгали). Почему?
Вывод. Когда натирали линейку шерстяной тряпочкой, она стала электрической, поэтому шарики задвигались, затанцевали и притянулись к ней.
-У всех получилось?
Фокус 3. Воздушные шарики по количеству детей.
- А теперь давайте попробуем сделать дрессированными шарики. Возьмите шарик и потрите его тряпочкой. Прислоните к стене той стороной, которой натирали. Что произошло?
Ответ. Шар повис на стене, наэлектризовался.
- Почему он повис?
Ответ. Мы зарядили его от себя.
Вывод. Человек является проводником, мы наэлектризовали шарик с помощью трения.
- Шарик получил большой заряд. Стена тоже имеет заряд, но другой. Заряды бывают разные: отрицательные и положительные. Разные заряды притягиваются.
- А теперь давайте попробуем потереть два шарика о шерстяную ткань и положим их рядом.
Дети выполняют действия.
- Что произошло? Почему?
Ответ. Шарики отодвигаются друг от друга.
Вывод. Одинаковые заряды отталкиваются друг от друга.
- Иногда заряды могут издавать звук. Этот звук мы слышим в природе. Правильно, это гром и молния.
- Американец Бенджамин Франклин в 1752 году доказал, что молния – это электрический разряд. Он запустил воздушного змея с металлической пластиной в грозовую тучу. Когда молния ударила в пластину, из неё посыпались искры. Этот опыт очень опасный и повторить его никто не смог. Внутри грозового облака дождевые капли, и ледяные градины сталкиваются между собой, создавая в облаке мощный электрический заряд. Эти заряды перескакивают с облака на землю или на соседнее облако. В результате возникает мощная искра. Это и есть молния.
- А как вы думаете, почему мы сначала видим молнию, а потом слышим гром?
- Гром и молния рождаются одновременно, но так как свет движется быстрее звука, мы видим сначала молнию, а затем слышим гром.
- Итак, ребята, мы узнали, что предметы могут электризоваться и быть проводниками электричества, мы доказали это своими опытами. А теперь подумайте и скажите, какую пользу несет электричество людям?
Оно дает людям свет, тепло, приводит в движения различные механизмы, облегчает труд людей. Электроэнергия заняла настолько прочное место в нашей жизни, что сейчас мы просто не можем без него обойтись.
Но, оказывая огромную помощь людям, электроэнергия таит в себе смертельную опасность для тех, кто не знает правила безопасности, не умеет обращаться с бытовыми приборами.
Правила безопасности при пользовании электроприборами.
Очень несложно соблюдать простые правила обращения с электрическими приборами.
- Никогда нельзя открывать задние крышки телевизора.
- Нельзя посторонними предметами  «засовывать» в розетку!
- Если вы прикоснулись к корпусу электроприбора, трубам или крану водопроводной воды, газа, отопления, ванне и другим металлическим предметам и почувствовали покалывания или вас «затрясет», то значит, данный предмет находится под напряжением. Следует срочно отойти от него не принимать никакого решения, пока не пришли взрослые.
- Большую опасность таят  в себе провода воздушной линии электропередачи.
Чтобы избежать беды, нужно помнить:
- К оборванным проводам воздушных линий электропередачи прикасаться нельзя;    
-Подходя к воздушной линии электропередачи, необходимо убедиться, что на пути нет провисших проводов.
- Вот и закончилось наше знакомство с электричеством и электроприборами. Что вам понравилось, что запомнилось? (Ответы детей).
- Желаю вам помнить о важности электричества и не забывать о правилах безопасности при его использовании.

Конспект по художественно-эстетическому развитию (Аппликация) «Голуби мира»
Цель: создание условий для выполнения объемных голубей из белой бумаги на синем фоне.
Задачи: вызвать у детей желание изготовить поздравительную открытку для ветеранов Великой Отечественной Войны; способствовать развитию умения самостоятельно использовать свои умения в работе с трафаретом, полученные на предыдущих занятиях; закреплять умение складывать бумагу пополам, ровно разрезать по сгибу; способствовать развитию внимания и аккуратности.
Оборудование:: Плотный светлый лист бумаги (для самой открытки, цветная плотная бумага для голубя (голубого цвета, бумага оранжевого и черного цвета (лента, клей (ПВА, ножницы, простой карандаш, трафарет голубя, линейка.
Ход ООД:
Много на свете есть важных слов: МАМА, РОДИНА, СЧАСТЬЕ. А ещё есть важное слово – МИР. Мир – это Земля, мир – это Солнце, небо, звёзды. Мир – это люди. Мир – это дети. Мир – это спокойная радостная жизнь. Нет войны, нет горя, нет слёз. Мир – главное слово на свете. Мир нужен всем.
Всё дальше в прошлое уходят годы страшной войны. Но подвиг людей, вставших на защиту Отечества, будет вечно жить в памяти народа. Мало осталось ветеранов той страшной войны. Но все они встречаются у центрального парка каждый год 9 Мая и празднуют победу над фашизмом.
А хотите тоже поздравить ветеранов войны со светлым праздником Победы? (Ответы детей). Я думаю, им будет приятно получить в подарок от вас ко Дню Победы открытку с изображением птицы, которая символизирует мир. Кто знает, что это за птица? (ответы детей) Голубь – символ мира на планете.
Вносится образец поделки «Голубь мира». Вместе с воспитателем дети рассматривают голубя, рассуждают, из каких частей он состоит, как сделать и скрепить те или иные детали.
Физминутка.
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори.
(одна рука прямая вверх, другая вниз, рывками менять руки).
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Влево плечи, голова.
(Вращение корпусам влево и вправо).
Мы размяться все успели,
И на место снова сели
(Дети рассаживаются за столами).
А теперь приступаем к работе.
Вырезаем детали голубя из голубой бумаги по шаблону. Сгибаем заготовку по пунктирным линиям и разрезать по сплошным.
Второй лист картона складываем пополам, намечаем места для склеивания и приклеиваем «крылья голубя».
Ленту делаем из бумаги двух цветов. Наклеиваем полосы черного цвета на оранжевый прямоугольник. Срезаем уголок.
Каждый человек хочет, чтобы его дом, улицу, город, страну война обошла стороной. Чтобы его дом, улицу, город, страну освещало яркое солнце, чтобы дети смеялись и радовались жизни, чтобы в его доме, на улице, в городе, стране не было слёз, страха, смерти, страданий, горя.
Все детские работы помещаются на стенде, рассматриваются вместе с детьми, отмечаются наиболее удачные варианты.
Воспитатель: Я надеюсь, что когда вы вырастете, будете добрыми людьми и никогда не дадите в обиду нашу Родину.