Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие с котом Тишкой»
Данный документ содержит конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для детей 2 младшей группы Павловского детского сада №5. На занятии, названном «Путешествие с котом Тишкой», воспитатель Ястребова Е. И. проводит увлекательное и познавательное занятие, где главной целью является развитие умения детей выделять один предмет из группы.
Занятие включает разнообразные задачи, направленные на сравнение предметов по различным признакам: ширине, цвету, количеству и размеру. Дети учатся отличать геометрические фигуры, а также развивают логическое мышление, что является важным аспектом их эмоционального и интеллектуального роста.
Методы работы на занятии включают активное взаимодействие детей с воспитателем и использование разнообразных дидактических материалов. В процессе игры и путешествия с котом Тишкой, дети не только изучают математические понятия, но и развивают свою самостоятельность, интерес к обучению и умение работать в команде.
Цель всего занятия заключается не только в академическом обучении, но и в воспитании культуры общения, любознательности и позитивного отношения к знаниям. Воспитатель создает атмосферу поддержки и дружелюбия, что позволяет детям чувствовать себя комфортно и уверенно.
Конспект занятия может быть полезен как для воспитателей, так и для родителей, желающих познакомиться с методами обучения математике в игровой форме. Данный подход способствует развитию у детей не только математических, но и социальных навыков, а также креативного мышления, необходимого для успешной социализации в современном мире.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Павловский детский сад №5
Конспект ООД
по ФЭМП
«Путешествие с котом Тишкой»
для детей 2 младшей “А” группы
Ястребова Е. И. воспитатель
Павловск
2017 г
Цель: Совершенствовать умение выделять один предмет из группы.
Задачи:
Продолжать сравнивать предметы по ширине (широкий-узкий, цвету (одинаковые-разные, количеству (много-мало, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами; упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и умение находить их в окружении.
Развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.
Воспитывать интерес к математике, самостоятельность детей.
Дидактический наглядный материал:
Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей); 2 ручейка из бумаги (широкий и узкий); Билеты с изображением геометрических фигур () разного цвета; стаканчики с водой и кисточки и краски трех цветов (красный, синий, зеленый).
Ход ООД
Дети стоят около воспитателя. Дети входят в группу и встают полукругом лицом к гостям.
Воспитатель: С добрым утром, друзья!
День наступил прекрасный,
Потому что в нём Вы и Я!»
- Дети, мы сегодня с вами отправимся в путешествие. Но поедем не одни, с нами поедет наш гость кот Тишка. Тишка очень любит путешествовать.
Кот Тишка: Доброе утро, ребятишки. Я так хочу с вами путешествовать, хочу узнать мир.
Воспитатель: Ну что, возьмём кота с собой.
Дети: Да
Воспитатель: Как вы думаете, на чем можно поехать? (На машине, на автобусе, на поезде). На чем мы с вами отправимся в путь, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Еду в нем на верхней полке
К морю, к солнышку, на юг.
А колеса без умолку:
Тук-тук-тук! Тук-тук-тук! (Поезд).
Правильно, это же поезд и мы поедем на нем. Но для этого нужно приобрести билеты, чтобы потом каждый смог занять в поезде свое место. (Раздать билеты) посмотрите внимательно на свои билеты. Что на них изображено?
Дети: геометрические фигуры разного цвета.
Воспитатель: Вы должны будете сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как и на билете, (Рассаживаются). Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты. (Проверка билетов и мест).
Воспитатель: Маша, на что похожа твоя геометрическая фигура? (ответ ребенка)
Дети: квадрат, треугольник и т. д.
Воспитатель:
- Приготовьтесь, поехали!
Загудел паровоз (гудок паровоза)
И вагончик повез:
“Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Далеко я укачу!”
Вагончики зеленые
Бегут, бегут, бегут.
А круглые колесики:
“Тук-тук, тук-тук, тук-тук!”
(музыка «Песенка паровозика»)
Кот Тишка: - Дети, давайте сделаем остановку, я хочу погулять, но для начала загадаю Вам загадку:
Очищают воздух создают уют,
На окнах зеленеют круглый год цветут.
Правильно это цветы.
Воспитатель: Станция называется «Цветочная поляна» (выходят).
На полу лежат 2 ручейка - узкий и широкий. Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. Сколько их?
Дети: много
Воспитатель: Одинаковые ли они?
Дети: разные
Воспитатель: Чем они отличаются?
Дети: один широкий, другой узкий
Воспитатель: Через какой ручеек нам легче перешагнуть?
Кот Тишка: Через широкий. Ой, кажется я тону. Спасите.
Воспитатель: Тишка ручеек же широкий. Ребята правильно сделал Тишка?
Дети: Нет, через узкий перешагнуть можно.
Воспитатель: Давайте перешагнем его. О, как же быть с широким ручейком? Мы его будет перешагивать или переплывем? (переплывем). Садимся в лодку и переплываем.
- Посмотрите, вот мы и пришли на цветочную поляну, где растут цветы. Какие красивые растут цветы. Сколько их?
Дети: много
Воспитатель: Одинакового ли они цвета?
Дети: разного цвета
Воспитатель: Какого цвета здесь цветочки?
Дети: красные, желтые, синие, зеленые.
Воспитатель: Давайте сорвем каждый по оному цветку. И поедем дальше. Садимся в наш поезд и поехали.
Сева, какого цвета у тебя цветок? (ответ ребенка)
Едем – Едем мы домой по дороге луговой.
Кот Тишка: Дети, давайте сделаем остановку, но для начала загадаю загадку
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.
(Ответ: Бабочка).
Воспитатель: Правильно, Станция называется «Разноцветные бабочки»
Посмотрите, как они летают. Сколько их?
Дети: много.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок. (Дети берут бабочки)
Воспитатель: Сколько у тебя Максим бабочек (одна). Сколько осталось (ни одной).
Кот Тишка: Ой, какие вы молодцы все знаете.
Давайте мы тоже превратимся в бабочек и поиграем.
Физкультминутка превращение в бабочку.
Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Потянулся, шевельнулся,
Взвился вверх и полетел.
Садимся в поезд и поехали дальше.
Кот Тишка: Дети, давайте сделаем остановку.
Воспитатель: Станция называется «Лесная лаборатория».
Посмотрите здесь стаканчики с водой, сколько их? (много) что там? (вода) какая она (чистая)
Кот Тишка: Ой, а я боюсь воды. Что вы собираетесь делать?
Воспитатель: а давайте мы покрасим воду для Тишки. Дети берут кисточки и красят воду. Первый в красный цвет, второй - синий, третий-зеленый.
Кот Тишка: Спасибо, дети.Теперь я не буду бояться воды, она стала такой красивой.
Воспитатель: Все очень устали в путешествии и нужно отдохнуть. Садитесь в поезд и отправляемся обратно домой. (В руках у воспитателя звездочки (красного и синего цвета).
Внимание поезд отправляется. (Гудок поезда)
Давайте девочки возьмут звездочки красного цвета, а мальчики-синего (берут). Осталось сколько? (одна)
Кот Тишка берет один осталось сколько? (не одной)
Вот и приехали в группу.
Кот Тишка: спасибо за прекрасное путешествие. Я очень много узнал, что нельзя широкий ручеек перешагивать, узнал цвета, геометрические фигуры. Теперь я побегу домой к маме и все ей расскажу.
Воспитатель: Хорошо, Тишка, приходи в нам еще в гости.
Дети: До свидания Тишка.
Воспитатель: На сегодня наше путешествие закончилось, вам понравилось наше путешествие?
