Конспект занятия по математике на тему «Транспорт» для дошкольников
Разработка конспекта занятия, ориентированного на развитие элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, имеет особое значение в процессе раннего обучения. Тематика занятия «Транспорт» позволяет детям не только закрепить представления о мире, но и развить интерес к числам через увлекательные игры и задания.
Основная цель такого занятия – способствовать развитию ориентировки на листе бумаги, а также навыков работы с числами, от 0 до 9. Используя игровые методики и наглядные материалы, воспитатель поможет детям закрепить знания о сложении и вычитании, а также понятие «больше», «меньше» и «равно». Это решение задач стимулирует логическое мышление и созидание у детей, развивая их зрительную память и внимание.
Тип занятия, как закрепление ранее приобретенных знаний, позволяет детям в игровой форме взаимодействовать с планом маршрута. Воспитатель использует различные методы и приемы работы с детьми, включая практические задания с разрезными карточками, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Дети самостоятельно занимаются выбором картинок по цветам и изучают правила дорожного движения, что помогает развивать чувство ответственности и внимательность.
Заключительная часть занятия фокусируется на рефлексии, где дети подводят итоги, повторяют изученные темы и обмениваются мнениями о том, что они узнали в процессе занятия. Участие в социальных играх, активная деятельность с игрушечными машинками и планами микрорайонов способствуют формированию у детей не только математических знаний, но и социальных навыков, таких как взаимодействие в группе и работа в команде.
Таким образом, занятие на тему «Транспорт» успешно объединяет элементы игры и учебы, стимулируя детское любопытство и желание учиться, что является основой дальнейшего успешного обучения в школе.
Разработка конспекта занятия по развитию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста
на тему «Транспорт»
Цель занятия: Способствовать развитию ориентировки на листе бумаги, по плану.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять знание цифр от 0 до 9 и навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10
Закреплять понятия «больше», «меньше» и «равно» между числами первого десятка
Развивающие:
Развивать зрительную память и внимание
Развивать логическое мышление; решение логических задач
Воспитательные:
Воспитывать чувство ответственности за свою работу; понимание того, что от личных усилий каждого зависит общий результат
Тип занятия: Закрепления ранее приобретенных знаний
Форма занятия: Групповая
Продолжительность: 30 минут
Участники: Дети, воспитатель
Возраст обучающихся: 6 лет
Оборудование и материалы: разрезные карточки с изображением различных видов наземного транспорта; таблицы(3 столбца на 6 строк) «Гараж» с изображением автомобилей и карточки для них – по количеству детей; планы микрорайона на каждую группу и демонстрационный на магнитной доске; наборы «считай сам» или цифры, знаки арифметических действий «+», «-», «=», а также знаки сравнения «<» и «>» для каждого ребенка; цветные шнурки; аудиозаписи; магнитофон.
Предварительная подготовка: демонстрационный материал «Транспорт», изготовление карточек с изображением наземного транспорта, с изображением микрорайона, карточки «гараж», чтение художественной литературы С.Михалков «Моя улица», загадки о транспортном средстве, игра «Веселый паровоз».
Методы и приемы работы с детьми:
Наглядные: знакомство с планом маршрута по иллюстрациям
Практические: действия с наборами «Считай сам», с игрушечной машинкой, физкультминутка(физическая активность).
Словесные: вопросы, решение задачи
Структура занятия:
Разбиение детей на подгруппы с помощью карточек, вывод детей о теме занятия
4 мин.
Основная часть
Дети выбирают по игрушечной машинке, беседа о правилах дорожного движения. Работа с планом микрорайона по инструкции воспитателя. Самостоятельная работа детей с планом (инструкция воспитателю, инструкция друг другу).
Физкультминутка «Едем в автобусе». Решение задачи с помощью наборов «Считай сам». Выполнение задания «Расставь машины в гараже».
23 мин
Заключительная часть (рефлексия)
Подведение итогов занятия.
3 мин.
Ход занятия
На столе разложены разрезанные карточки разного цвета с изображением наземного транспортного средства.
Воспитатель: Ребята, возьмите каждый карточку того цвета, который вам нравится.
Дети выбирают.
Воспитатель: Все дети, у которых в руках карточки с голубой «рубашкой», складывают складывают свою картинку на «голубом» столе; у кого с красной «рубашкой» - на «красном» столе; у кого с желтой – на желтом столе.
Дети складывают картинки.
Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, что общего у предметов , изображенных на картинках?
Дети высказывают свои предположения и делают вывод, что это наземные транспортные средства.
Воспитатель: Сегодня на нашем занятии мы будем путешествовать по улицам города на наземном городском транспорте, а точнее, на автомобиле.
Я предлагаю вам выбрать по одной маленькой игрушечной машинке.
Дети выбирают, садятся на свои места.
Воспитатель каждому ребенку раздает план микрорайона.
Воспитатель: Вы прекрасно знаете, что сесть за руль автомобиля и управлять им может не каждый человек. Как вы думаете, что нужно знать и уметь водителю, чтобы избежать разных дорожных происшествий и аварий?
Дети дают ответы, воспитатель резюмирует.
Воспитатель: Ребята, наш город большой, в нем много улиц, переулков, площадей. Чтобы добраться до необходимого места, нужно не запутаться в переплетении улиц, переулков, проспектов. Итак, одно из умений, необходимых водителю – умение правильно проложить маршрут. Сейчас я предлагаю вам прослушать мою инструкцию и провести ваш автомобиль к нужному месту на карте нашего района.
Воспитатель дает детям инструкцию
- Поставьте ваши автомобили около детского сада. От детского сада мы проедем мимо сквера, затем у магазина «Одежда» повернем налево, на перекрестке у высотного дома надо повернуть налево, проехать по улице прямо, мимо стадиона, мимо стоящего дома и вновь повернуть налево. Проехать вперед до конца улицы. Где вы оказались?
Дети выполняют действия по инструкции, отвечают на вопрос.
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам продиктовать мне инструкцию. Мне нужно проехать от кинотеатра «Ракета» к школе. Каждая команда по очереди будет указывать мне путь, а я проведу свой автомобиль, ориентируясь только по вашим словам.
Подгруппы детей по очереди диктуют маршрут, воспитатель исполняет задание. Затем дети дают инструкцию друг другу – один диктует, другой выполняет, дети меняются ролями инструктора и водителя.
Воспитатель: Вы очень устали, сидя за рулем. Поэтому я предлагаю вам немного отдохнуть, путешествуя на автобусе в роли пассажиров. Фрагменты картинок будут для вас билетами, потому что на наших автобусах (шнурках) не номера, а цветные метки. Прошу занять свои места согласно вашим билетам.
Дети строятся на свои места, включается запись веселой музыки.
Воспитатель: Автобус отправляется в путь. Мы поедем на экскурсию по городу. Первая остановка. Экскурсовод приглашает нас выйти, чтобы осмотреть достопримечательности и немного поразмяться.
Дети встают свободно двигаются в группе. В это время воспитатель меняет цветные метки.
Воспитатель: Водитель дал гудок – рассаживаемся в автобусы.
Дети занимают места в соответствии с цветными метками, воспитатель следит за правильностью исполнения. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель: А теперь мы вернемся к нашим машинам.
Дети садятся за столы.
- За время путешествия по нашему району в машинах закончился бензин. Надо их заправить, потому что завтра предстоит долгая поездка. Сначала мы поедем на Красную площадь, а потом в театр кукол им. Образцова. Давайте подумаем, сколько же залить литров бензина.Чтобы доехать из Митино до Красной площади, понадобиться 5 литров. Чтобы добраться от нее до театра кукол, нужно еще 3 литра. Сколько всего бензина нужно залить в бак машины? Выкладывайте решение задачи на ваших столах.
Дети берут наборы «Считай сам» и выполняют задание.
- А теперь послушайте продолжение задачи. Чтобы доехать от нашего района до Красной площади, понадобится 5 литров бензина, а чтобы доехать то Красной площади до цирка, нужно еще 4 литра. Сколько литров бензина нужно залить в бак?
Дети выкладывают решение задачи на столе, воспитатель подводит итоги.
Воспитатель раздает каждому таблицы «Гараж».
Воспитатель: Перед вами таблички с изображением многоэтажного гаража. Сколько у него этажей?
Дети дают ответ.
- На каждом этаже есть отдельные боксы для машин.Сколько боксов на каждом этаже?
Дети дают ответ.
-А на маленьких карточках изображены машины – красные, синие, желтые. Нужно расставить машины в боксах, но при этом вы должны выполнить два условия:
- на каждом этаже нужно разместить по одной машине желтого, красного и синего цвета
- порядок размещения машин на каждом этаже свой, не такой, как на других этажах.
Воспитатель демонстрирует принцип работы на магнитной доске, заполняя два верхних этажа.
Воспитатель: А вот дальше понадобится, ребята, ваша помощь. Принимайтесь за работу.
Дети выполняют задание по подгруппам, помогая и сверяя действия друг друга.
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. А сейчас давайте подведем итоги и вспомним, о чем мы говорили на занятие.
Дети перечисляют основные моменты, подводят итоги.
Литература
Борисова М.М. «малоподвижные игры и игровые упражнения»
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.
Подвижные тематические игры для дошкольников
Скоролупова О.А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста»
Чупаха И.В., Пужаева Е.З., Соколова И.Ю. «Здоровьесберегающие технологии»
