- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Открытое занятие: «Чешская народная потешка - Дай молочка, Буренушка»
- →
Открытое занятие: «Чешская народная потешка - Дай молочка, Буренушка»
В данном документе описывается открытое занятие в младшей группе детского сада, которое нацелено на знакомство детей с чешской народной песенкой «Дай молочка, Буренушка». Мероприятие включает в себя разнообразные виды детской деятельности, такие как игровая, познавательно-исследовательская, и продуктивная. На занятии малыши познакомятся с важными аспектами культуры и искусства, через призму песни о коровке, а также разовьют основные навыки.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель вызывает у детей интерес к молоку и каше, при этом делая акцент на полезности продуктов. Дети обсуждают, откуда берется молоко, и вот появляются на сцене игрушечные коровы, которые становятся героинями урока. Песня, основанная на весёлых и простых рифмах, помогает детям понять важность этого продукта, а также развивает эмоционально-образное восприятие детского искусства.
В ходе занятия особое внимание уделяется формированию у детей навыков общения и понимания. Они будут задавать вопросы, отвечать на них, обмениваясь мнениями о корове и её роли в песне. Кроме того, воспитатель читает текст потешки несколько раз, постепенно вовлекая детей в активное участие и encouraging them to finish the phrases, что способствует развитию их речи и памяти.
Одной из наиболее увлекательных частей занятия становится лепка травы для коровы. Здесь дети работают с пластилином, создавая объёмные изображения, что развивает их мелкую моторику и воображение. Кроме того, такая интерактивная форма обучения делает процесс обучения максимально увлекательным и вовлекающим.
Таким образом, открытое занятие не только знакомит детей с чешской культурой, но и развивает широкий спектр навыков, важных для их общего развития. В конце занятия воспитатель подводит итог, обсуждая результаты совместной работы и поощряя детей за их творчество. Это мероприятие оставляет в детских сердцах тёплые воспоминания о игровом взаимодействии и обучении.
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«ЧЕШСКАЯ НАРОДНАЯ ПОТЕШКА « ДАЙ МОЛОЧКА, БУРЕНУШКА...» ТРАВКА ДЛЯ КОРОВУШКИ
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Цели: познакомить с содержанием чешской народной песенки; совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении; продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечке.
Планируемые результаты: может по просьбе взрослого рассказать об игрушке «корова», отвечает на простые вопросы, рассматривает игрушку, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту литературно-художественное произведение (чешская народная потешка «Дай молочка, Буренушка..»), принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка травы для коровы).
Материалы и оборудование: игрушка корова, иллюстрации к русской народной песенке или сюжетные картинки, пластилин, дощечка, салфетка, образец изделия; пластилин зеленого цвета, салфетки, дощечки, круги из цветной бумаги (на каждом столе по 3—4 цвета) по количеству детей.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель. Какую замечательную кашку вы ели сегодня на завтрак! А вкусная она потому, что сварена была на молоке. Молоко не только вкусное, но еще и полезное. Кто пьет молоко и ест кашу, тот быстрее растет и не болеет. А знаете, откуда берется молоко? (Ответы детей.) Верно, молоко нам дает корова, (Воспитатель показывает детям игрушечную коровку.)
2. Основная часть. Рассматривание игрушки.
Воспитатель. Вот какая красивая наша коровушка! Посмотрите, у нее большие добрые глаза, маленькие рожки, хвост. А как кричит корова? (Дети выполняют упражнение на звукоподражание.) Про корову сочинено много песенок, стихов. Послушайте одну из песенок.
3. Слушание чешской народной потешки.
Воспитатель читает чешскую народную потешку «Дай молочка, Буренушка...».
Дай молочка, Буренушка,
Хоть капельку – на донышко.
Ждут меня котята,
Малые ребята.
Дай им сливок ложечку,
Творогу немножечко.
Всем дает здоровье
Молоко коровье.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к песенке или сюжетные картинки и просит рассказать, что они видят на картинке. Затем воспитатель повторно читает текст песенки, предлагая детям договаривать фразы.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КОРОВА».
Цели. Координация речи с движением. Работа над интонационной выразительностью речи. Совершенствование умения договаривать словосочетания. Развитие эмоциональной выразительности мимики и жестов.
«Му-му-му! — мычит корова.
Идут по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев.
Забодаю Катю с Вовой.
Поворачиваются лицом в круг, делают по два поворота вправо — влево.
Вы не пьете молоко? Убегайте далеко!»
Ставят руки на пояс, делают сердитое лицо. Разбегаются по группе.
4. Лепка травы.
Воспитатель. Что же любит есть корова? Кто знает? (Корова любит есть зеленую сочную траву.) Но на улице сейчас осень, и вся трава уже высохла. Что же делать? Чем мы покормим нашу коровушку? А ведь у нас есть пластилин. Сделаем травку из него. Какого цвета пластилин мы возьмем для работы? (Ответы детей.) Трава летом зеленого цвета, найдите на своих столах кружочки зеленого цвета и принесите их мне. (Тому, кто принесет круг зеленого цвета, воспитатель дает кусочек зеленого пластилина. Если ребенок ошибся, воспитатель показывает ребенку, какой круг нужно принести.)
- Вот теперь у всех вас есть пластилин зеленого цвета. Как из этого комочка сделать траву? Посмотрите на картинки. Если внимательно рассмотреть травинку, то можно увидеть, что она похожа на тонкую палочку. Вы помните, как делать палочку? Покажите. (Дети выполняют прямые движения ладонями.) Правильно, так мы и будем лепить травинку. (Воспитатель показывает приемы раскатывания «палочки», обращая внимание детей на то, что нужно получить тоненькую «травинку».) Мне нужна ваша помощь, одной мне не справиться. Ведь чтобы корова дала много молока, она должна съесть и много травы.
Дети начинают лепить, в процессе лепки воспитатель оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.
5. Рефлексия.
Дети аккуратно раскладывают на дощечке перед игрушкой травинки.
Воспитатель (детям). Все вместе мы собрали много травы. Какого цвета наша травушка? (Ответы детей.) Да, трава зеленая и сочная. Я думаю, нашей коровушке она очень понравится. Что нам коровушка скажет? («Спасибо».) А как это будет звучать на коровьем языке? («Му-у-у!»)
