Конспект открытого комплексного занятия «В гостях у Ивана-царевича»
Данный конспект открытого комплексного занятия «В гостях у Ивана-царевича» представляет собой захватывающий и многогранный подход к обучению детей младшего дошкольного возраста. Целью занятия является развитие у детей когнитивных навыков, таких как счет, логическое мышление, а также художественные способности через увлекательные методы обучения. Программа занятия направлена на обогащение знаний детей о числах и геометрических формах в рамках сказочной истории о Иван-царевиче.
Занятие начинается с интерактивного сюжета, где воспитатель знакомит детей с приключениями в волшебном мире. Дети будут соревноваться в счете до десяти и отгадывать загадки, что позволит не только развивать слуховое восприятие, но и учить работать в команде. Упражнения направлены на укрепление памяти, внимания и самовыражения. Творческие задания позволят детям создать узоры и рисунки, используя нестандартные инструменты, такие как ватные палочки и пробки.
Кроме того, занятия пройдет в атмосфере удивительных открытий: дети будут знакомиться с геометрическими фигурами и задачами, связанными с ними. Каждый этап включает в себя богатый визуальный контент, способствующий развитию эстетического восприятия и творческого воображения. Эта сказочная форма подарит детям не только радость, но и значимые знания, необходимые для дальнейшего обучения в школе.
Не менее важным аспектом занятия является развитие социальных навыков в процессе совместной деятельности. Дети научатся общаться друг с другом, обсуждать различные идеи и находить общие решения. Благодаря этому педагогическому подходу, занятия станут не просто источником информации, а настоящим путешествием в мир сказки и развития.
Л.С. Лёзная |
Программные задачи Материалы
II часть:
10. Листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы. ХОД ЗАНЯТИЯ В группу накануне пришло приглашение от Ивана-царевича. (Дети соединяют точки, получается изображение машин) Воспитатель: Мы отправимся в путь на машине! Давайте выберем шофера с помощью считалочки: |
Подождал шофер немножко,
Снова выглянул в окошко.
Светофор на этот раз
Показал зеленый глаз (показ зеленого кружка)
Подмигнул и говорит.
«Ехать можно, путь открыт!»
Воспитатель:Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет?
Голос:Попали вы на лужайку "Загадок". Я хозяин этой лужайки.
Вы должны отгадать все загадки на моих цветах. Только тогда вы сможете отправиться к Иван - царевичу.
(Лепестки разбросаны по всей полянке. Желтый и красный цвет. Дети сначала собирают цветы, затем воспитатель читает им загадки на лепестках.)
На красном цветке:
Слон большой, а мышка ...
Подушка мягкая, а стол ...
Дерево высокое. А трава ...
Река широкая, а ручей ...
Лед холодный, а огонь ...
Пол внизу, а потолок ...
На желтом цветке:
Назови сладкое слово.
Пушистое.
Кислое.
Лесное.
Хозяин лужайки: Молодцы! Теперь попробуйте отгадать мои загадки.
*Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам;
Он в шубке серенькой зимой
А в рыжей шубке летом (Белка)
(Показ игрушки)
*Под соснами, под елками
Ползет мешок с иголками (ЕЖ)
(Показ игрушки)
Хозяин лужайки: Хорошо справились с заданием, можете отправляться дальше!
(Дети садятся в машину и едут, звучит музыка)
Воспитатель:Дети, наверное, мы ни туда попали, Ивана-царевича, здесь нет.
Голос:Вы попали на поляну геометрических тел. Я здесь хозяин, а вы должны справиться с моими заданиями.
Описание игры: Каждое геометрическое тело должно попасть в обруч соответствующего цвета.
«Найди место геометрической фигуре»
Хозяин поляны: Молодцы, дети! Справились с моими заданиями. Теперь вы можете отправляться к Ивану-царевичу! Счастливого пути.
Воспитатель:Вот мы и добрались до Ивана-царевича!
(Показ куклы из-за ширмы, печальная)
Воспитатель:Дети, да вот же он. Какой-то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось. Что, Иванушка не весел,
Что, головушку повесил?
Иван-царевич:
Перестал, я есть и спать.
Птицу-жар бы мне достать.
Перо, та птица потеряла,
Когда в саду у нас летала.
Перо, я это подобрал,
С тех пор покой я потерял.
Всю обувь я уж износил,
Но птицу-Жар не находил.
Воспитатель:
Не горюй, Иванушка, то беда – не беда!
Ванечка, тебе поможем, горевать тебе негоже.
Воспитатель:Мы с ребятами в сказочном царстве-государстве видели эту птицу, да вот же она! Посмотри Иванушка, не ее ли ты ищешь?
(Воспитатель показывает птицу, у которой отсутствуют перья на хвосте)
Иван-царевич:Нет, не моя эта птица. У моей яркий, красивый хвост был.
Воспитатель:И это беда не беда. Наши дети тебе помогут.
-Дети садятся на рабочие места
Пальчиковая гимнастика «Цветы»
Ребята, посмотрите перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий хвост для Жар-птицы.
У вас на столах лежат: пробки, кисти и ватные палочки. Вы уже знаете и умеете ими замечательно рисовать. Подумайте, какой инструмент вам понадобится для работы сначала, а какой потом, и какой цвет вы захотите оставить на перьях. Если вы возьмете пробки, то у вас может получиться вот такой узор. Потом вы возьмете, ватную палочку и ваш узор изменится. Затем вы возьмите кисть и дорисуйте свой узор. У меня получилось вот такое перышко.
(Показ перышек)
(Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей)
Воспитатель:А какие перышки получились у вас? Давайте, мы их рассмотрим! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост Жар-птице.
(По мере того, как дети заканчивают свою работу, каждый ребенок подходит и прикладывает перо к хвосту, воспитатель положительно оценивает работу каждого ребенка)
Воспитатель:Иванушка, посмотри, что у наших детей получилось! Тебе нравится Жар-птица?
Иван-царевич:Вот спасибо удружили, Какую птицу мне добыли. Будет жить она не в клетке, А в саду сидеть на ветке.
Будет песни распевать,
Сад волшебный украшать.
Воспитатель:Вот и хорошо, Иван-царевич, мы тебе помогли. Нам пришло время возвращаться в детский сад. До свиданья, Иван-царевич!
Воспитатель: - Ребята, перед тем как сесть в машину, давайте с вами подойдем к «уголку настроения»
Покажите, какое настроение, было у Ивана – царевича, когда мы его встречали? (дети выбирают грустную мордашку) Почему?
А с каким настроением он с нами прощался. (с веселым, радостным)
(дети показывают веселую мордашку)
-А какое настроение у вас? (Хорошее)
-Почему? (Помогли Ивану царевичу)
-А путешествие вам понравилось?
-Поощрить детей за хорошую работу на занятии.
Занятие закончено.
