Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект открытого комплексного занятия «В гостях у Ивана-царевича»

Конспект открытого комплексного занятия «В гостях у Ивана-царевича»

Лёзная Людмила Станиславовна
Лёзная Людмила Станиславовна
DOCX
128
2

Данный конспект открытого комплексного занятия «В гостях у Ивана-царевича» представляет собой захватывающий и многогранный подход к обучению детей младшего дошкольного возраста. Целью занятия является развитие у детей когнитивных навыков, таких как счет, логическое мышление, а также художественные способности через увлекательные методы обучения. Программа занятия направлена на обогащение знаний детей о числах и геометрических формах в рамках сказочной истории о Иван-царевиче.

Занятие начинается с интерактивного сюжета, где воспитатель знакомит детей с приключениями в волшебном мире. Дети будут соревноваться в счете до десяти и отгадывать загадки, что позволит не только развивать слуховое восприятие, но и учить работать в команде. Упражнения направлены на укрепление памяти, внимания и самовыражения. Творческие задания позволят детям создать узоры и рисунки, используя нестандартные инструменты, такие как ватные палочки и пробки.

Кроме того, занятия пройдет в атмосфере удивительных открытий: дети будут знакомиться с геометрическими фигурами и задачами, связанными с ними. Каждый этап включает в себя богатый визуальный контент, способствующий развитию эстетического восприятия и творческого воображения. Эта сказочная форма подарит детям не только радость, но и значимые знания, необходимые для дальнейшего обучения в школе.

Не менее важным аспектом занятия является развитие социальных навыков в процессе совместной деятельности. Дети научатся общаться друг с другом, обсуждать различные идеи и находить общие решения. Благодаря этому педагогическому подходу, занятия станут не просто источником информации, а настоящим путешествием в мир сказки и развития.

Предпросмотр

Л.С. Лёзная
воспитатель К П П КГУ « Келлеровская средняя школа им Героя Советского Союза И. М. Бережного» Тайыншинский район Северо-Казахстанская область




Конспект открытого комплексного занятия «В гостях у Ивана-царевича»


Программные задачи
Упражнять детей в счете в пределах 10. Проверить знание цифр первого десятка. Развивать представление о геометрических фигурах. Закрепить умение детей рисовать не традиционными способами (ватные палочки, оттиск пробкой). Учить самостоятельно, создавать узор.
Активизировать умственную деятельность детей, развивать логическое мышление, сообразительность. Учить воспитывать совместное обсуждение, искать и находить ответ. Развивать восприятие, устойчивое внимание, память, речь. Учить творчески, инициативно подходить к решению задачи. Развивать эстетическое восприятие, воображение. Создавать сюрпризность и новизну обстановки.


Материалы
I часть:

  1. Волшебная палочка.

  2. Лист ватмана и маркеры.

  3. 2 колеса из цветной бумаги для машины.

  4. Руль для шофера.

  5. Поляна с цветами, на лепестках цветов - загадки.

  1. 3 обруча и геометрические тела (Куб, шар, конус, пирамида, цилиндр).

  2. Аудиозаписи: а) детская песенка: "Мы едем, едем, едем..."

II часть:

  1. Ширма, кукла. (Иван-царевич)

  2. Плоскостное изображение "Жар-птицы".

  3. Образцы перьев с элементами узоров (3 штуки).

  4. Гуашь трех цветов (оранжевый, красный, малиновый).

  5. Ватные палочки. Пробки, кисть "Белка" № 2.

  6. Салфетки для рисования.

  7. Баночки с водой.

  1. Подставки для кисти.

  2. Розетки с поролоновым вкладышем, пропитанные гуашью.

10. Листы бумаги желтого цвета в виде перьев птицы.


ХОД ЗАНЯТИЯ


В группу накануне пришло приглашение от Ивана-царевича.
Воспитатель:Дети, вчера мы получили приглашение от Ивана-царевича. А кто такой Иван-царевич, в каких сказках мы его встречали? Давайте мы отправимся к нему.
Воспитатель:Посмотрите, ребята! Здесь какая-то странная карта. На ней изображены только точки, если мы сможем соединить точки линиями по порядку, тогда мы что-нибудь поймем.


(Дети соединяют точки, получается изображение машин) Воспитатель: Мы отправимся в путь на машине! Давайте выберем шофера с помощью считалочки:
1-2-3-4-5.
Паша будет начинать,
Пчелы в поле полетели,
Зажужжали, загудели
Сели пчелы на цветы.
Мы играем - водишь ты!
(Дети считают, выбирают шофера)
(Машина, взад пристроены стульчики)
Воспитатель:Поехали!
(Звучит музыка "Мы едем, едем, едем"...) Муз замолкает.
Воспитатель: Стоп, машина!
Стоп, мотор!
Тормози скорей шофер!
Красный глаз глядит в упор-
Это строгий светофор. (показ красного кружка)


Подождал шофер немножко,
Снова выглянул в окошко.
Светофор на этот раз
Показал зеленый глаз (показ зеленого кружка)
Подмигнул и говорит.
«Ехать можно, путь открыт!»
Воспитатель:Дети, куда же мы попали? Кто нам скажет?
Голос:Попали вы на лужайку "Загадок". Я хозяин этой лужайки.
Вы должны отгадать все загадки на моих цветах. Только тогда вы сможете отправиться к Иван - царевичу.
(Лепестки разбросаны по всей полянке. Желтый и красный цвет. Дети сначала собирают цветы, затем воспитатель читает им загадки на лепестках.)
На красном цветке:
Слон большой, а мышка ...

  • Подушка мягкая, а стол ...

  • Дерево высокое. А трава ...

  • Река широкая, а ручей ...

  • Лед холодный, а огонь ...

  • Пол внизу, а потолок ...

На желтом цветке:
Назови сладкое слово.

  • Пушистое.

  • Кислое.

  • Лесное.

Хозяин лужайки: Молодцы! Теперь попробуйте отгадать мои загадки.
*Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам;
Он в шубке серенькой зимой
А в рыжей шубке летом (Белка)
(Показ игрушки)
*Под соснами, под елками
Ползет мешок с иголками (ЕЖ)
(Показ игрушки)
Хозяин лужайки: Хорошо справились с заданием, можете отправляться дальше!
(Дети садятся в машину и едут, звучит музыка)
Воспитатель:Дети, наверное, мы ни туда попали, Ивана-царевича, здесь нет.
Голос:Вы попали на поляну геометрических тел. Я здесь хозяин, а вы должны справиться с моими заданиями.
Описание игры: Каждое геометрическое тело должно попасть в обруч соответствующего цвета.
«Найди место геометрической фигуре»
Хозяин поляны: Молодцы, дети! Справились с моими заданиями. Теперь вы можете отправляться к Ивану-царевичу! Счастливого пути.
Воспитатель:Вот мы и добрались до Ивана-царевича!
(Показ куклы из-за ширмы, печальная)
Воспитатель:Дети, да вот же он. Какой-то он не веселый. Давайте спросим у него, что случилось. Что, Иванушка не весел,
Что, головушку повесил?
Иван-царевич:
Перестал, я есть и спать.
Птицу-жар бы мне достать.
Перо, та птица потеряла,
Когда в саду у нас летала.
Перо, я это подобрал,
С тех пор покой я потерял.
Всю обувь я уж износил,
Но птицу-Жар не находил.
Воспитатель:
Не горюй, Иванушка, то беда – не беда!
Ванечка, тебе поможем, горевать тебе негоже.
Воспитатель:Мы с ребятами в сказочном царстве-государстве видели эту птицу, да вот же она! Посмотри Иванушка, не ее ли ты ищешь?
(Воспитатель показывает птицу, у которой отсутствуют перья на хвосте)
Иван-царевич:Нет, не моя эта птица. У моей яркий, красивый хвост был.
Воспитатель:И это беда не беда. Наши дети тебе помогут.
-Дети садятся на рабочие места
Пальчиковая гимнастика «Цветы»
Ребята, посмотрите перед вами на столе по одному перышку, мы их украсим различными узорами, а потом из всех перышек соберем красивый, яркий хвост для Жар-птицы.
У вас на столах лежат: пробки, кисти и ватные палочки. Вы уже знаете и умеете ими замечательно рисовать. Подумайте, какой инструмент вам понадобится для работы сначала, а какой потом, и какой цвет вы захотите оставить на перьях. Если вы возьмете пробки, то у вас может получиться вот такой узор. Потом вы возьмете, ватную палочку и ваш узор изменится. Затем вы возьмите кисть и дорисуйте свой узор. У меня получилось вот такое перышко.
(Показ перышек)
(Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель корректирует действия детей)
Воспитатель:А какие перышки получились у вас? Давайте, мы их рассмотрим! Теперь вашими нарядными перышками мы украсим хвост Жар-птице.
(По мере того, как дети заканчивают свою работу, каждый ребенок подходит и прикладывает перо к хвосту, воспитатель положительно оценивает работу каждого ребенка)
Воспитатель:Иванушка, посмотри, что у наших детей получилось! Тебе нравится Жар-птица?
Иван-царевич:Вот спасибо удружили, Какую птицу мне добыли. Будет жить она не в клетке, А в саду сидеть на ветке.
Будет песни распевать,
Сад волшебный украшать.
Воспитатель:Вот и хорошо, Иван-царевич, мы тебе помогли. Нам пришло время возвращаться в детский сад. До свиданья, Иван-царевич!
Воспитатель: - Ребята, перед тем как сесть в машину, давайте с вами подойдем к «уголку настроения»
Покажите, какое настроение, было у Ивана – царевича, когда мы его встречали? (дети выбирают грустную мордашку) Почему?
А с каким настроением он с нами прощался. (с веселым, радостным)
(дети показывают веселую мордашку)
-А какое настроение у вас? (Хорошее)
-Почему? (Помогли Ивану царевичу)
-А путешествие вам понравилось?
-Поощрить детей за хорошую работу на занятии.
Занятие закончено.