Планирование для второй младшей группы: летние мероприятия для развития детей

Планирование вторая младшая группа
3-я неделя, Май.
ТЕМА: «СМЕНА ВРЕМЕН ГОДА. ЛЕТО»
Цель: Формировать представление о лете, о сезонных изменениях в природе.
Итоговое мероприятие: Аппликации "Цыплята на лугу"

Утро

Прием и осмотр детей, получение необходимой информации от родителей. Самообслуживание.
Утренняя гимнастика: комплекс общеразвивающих упражнений 26 «Разноцветная полянка» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 321).
ТЕМА: "Скоро лето!"

Индивидуальная работа. Беседа «Что растет на огороде?»________________________________________________

Ситуативная беседа «В какое время года поют птицы? Чему они радуются? Почему птицы не поют зимой? Сколько птиц весной на участке?»
Дидактическая игра «Птицы и птенчики».
ЦЕЛЬ: Создать доброжелательную, позитивную атмосферу, заряд бодрости и хорошего настроения на весь день; способствовать расширению представлений детей о простейших взаимосвязях в природе: потеплело – появилась травка, запели птицы; приучать детей к вежливости; развивать интерес к различным видам игр, звуко-высотный слух, умение воспринимать звучание музыкальных инструментов; активизировать и развивать речь и образное мышление детей.
Беседа «Чем и где питались птицы зимой, весной?»
Цель: ознакомить детей с новым стихотворением о воробье; оказать помощь в понимании содержания, побуждать малышей принимать участие в чтении.
Пальчиковая игра «Птенчики в гнезде»
Цель: способствовать развитию моторики рук, объединению детей общим действием и настроением.
Подготовка к завтраку, завтрак.
Культура еды, правила этикета. Самообслуживание.
Цель: формировать простейшие трудовые навыки и навыки поведения во время еды; воспитывать желание и умение добросовестно, правильно выполнять порученное задание.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Цель: учим играть вместе.

Музыка

По конспекту преподавателя

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Тема: «Подарки для медвежонка».
Программное содержание: Закреплять знания детей о свойствах материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения различать материалы, производить с ними разные действия.
Материал: Медвежонок (игрушка), столик из бумаги, столик из дерева, одежда для медвежонка.
(О.В. Дыбина, Ознакомление с предметным и социальным окружением, с.48).

Утренняя
прогулка

Тема: Наблюдение за сезонными изменениями в природе: «Скоро лето!».
Художественное слово:
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда ни глянешь,
Все кругом светло!
Экскурсия по участку детского сада «Найди признаки лета».
Беседа: «Скоро лето. Сравним весну и лето. Чем похожи и чем отличаются эти времена года? Что можно делать весной? Летом?»
Цель: Развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления неживой природы; помочь в накоплении ребенком личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним; воспитывать умение слушать стихотворение.
П/ игры «Птички»
Упражнение с бросанием «Кто дальше бросит мешочек?»
Цель: формировать элементарные правила , согласовывать движения, ориентироваться в пространстве; развивать умение принимать правильное исходное положение в метании мешочков с песком; побуждать к двигательной активности.
Катание на горке, карусели под присмотром воспитателя.

Вторая половина
дня

Организация питания. Подготовка к обеду, обед. Элементарные навыки поведения за столом. Культура поведения. Самообслуживание. Ситуативная беседа о вежливости: «Какие вежливые слова вы знаете? Зачем они нужны?»
Дидактическое упражнение «Покажи, как надо вести себя за столом».
Цель: закреплять элементарные навыки поведения за столом, воспитывать культуру поведения.
Подготовка ко сну. Чтение перед сном «Спи, малышка, сладко-сладко». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.
Гимнастика после сна комплекс упражнений 13 «Шалтай-болтай» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 327).
Подготовка к полднику, полдник. Соблюдения гигиенических норм. Самообслуживание.
Вечер загадок «Загадки лесной феи» - отгадывание загадок .
Цель: воспитывать умение слушать новые загадки; формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе.
Д.игра «Сложи птичку» - закрепить знания о геометрических фигурах.
Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей?»
Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце».
Раскраски "птицы"
Сюжетная игра: «Как ты помогаешь своей маме». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Вечерняя
прогулка

Тема: Накопление и обогащение познавательного опыта детей. Наблюдение за весенний природой и её изменения к лету.
Цель: Развивать у детей интерес, наблюдение, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость; акцентировать внимание детей на том, что в летнее время вечером становится прохладнее, а днем – жарко; развивать у детей наблюдательность и интерес к природе.
Самостоятельно-игровая деятельность детей .
Индивидуальная работа: оказание помощи в организации самостоятельных игр с выносным материалом, вовлечение в игру малоактивных застенчивых детей.
П/игра «Кот и воробышки». Цель: Упражнять действовать в соответствие с текстом.
Работа с родителями: Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за изменениями в природе «Сравнение погоды в разное время суток»

Утро

Прием детей получение необходимой информации от родителей. Самообслуживание. Здоровый образ жизни; хорошее настроение. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Утренняя гимнастика в группе с воспитателем комплекс общеразвивающих упражнений 26 «Разноцветная полянка» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 321).
Знакомство детей с насекомыми летнего периода. Художественное слово:
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву Ж все твержу,
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом!»
Ситуативная беседа: «Какие насекомые появились с приходом весны, лета?»
ЦЕЛЬ: формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения, обучать чтению наизусть небольшого стихотворения.
Прием: разговор, наблюдение, чтение, рассматривание.
Подготовка к завтраку, завтрак.
Индивидуальная работа «Назови геометрические фигуры»__________________________________________________
Здоровый образ жизни. Культура еды, правила этикета. Беседа "За стол с чистыми руками". Самообслуживание. Разучивание и объяснения поговорки: "Когда я ем, я глух и нем".
Д/игра «Что лишнее?» Цель: развиваем наблюдательность.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: развивать интерес к игре.

Физическая культура

По конспекту преподавателя

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: звук З
Цель:упражнять в четком произношении звука «З», закрепление звука в словах. Развитие речевого дыхания.
Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце».
(В.В. Гербова, Развитие речи в детском саду, стр. 77).

Утренняя
прогулка

Самообслуживание. Наблюдение за сезонными изменениями и весенней природой. Ознакомление детей с миром насекомых.
Наблюдение за комарами. Беседа «Какие они, комарики? Расскажи о комариках. Опиши их».
Дидактическое упражнение «Исполни песенку комара»
Цель: формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; поощрять исследовательский интерес; проведение простейших наблюдений; способствовать расширению представления о насекомых; вовлекать детей в разговор во время наблюдений за насекомыми; воспитывать умение слушать новое стихотворение; следить за развитием действия.
Подвижная игра «Поймай комара», «Поиграем с комариком в салочки-догонялочки.
Игры в песочнице «Секретики» (нескольким детям предлагается «засекретить» разноцветные кубики, другие дети старательно ищут их)
Цель: способствовать формированию и совершенствованию основных видов движений, умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Действовать по сигналу; поощрять участие детей в совместных играх; стимулировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.
Работа в игровой форме по закреплению знаний понятий «правая» и «левая» стороны; стимуляция двигательной активности детей с помощью игрового упражнения «Хлоп в ладошки!» комарик у правого уха, «Хлоп в ладошки!» Комарик у правого плеча. Показ и объяснение трудовых действий.

Вторая половина
дня

Организация питания. Подготовка к обеду.
Беседа «Какая пища полезна? Почему?»
Обед. Дежурство. Сервировка стола с помощью игровой ситуации «научим Комара накрывать на стол». Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самообслуживание.
Подготовка ко сну. Колыбельная песенка П.Воронько «Спать пора». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.
Гимнастика после сна комплекс упражнений 13 «Шалтай-болтай» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 327).
Подготовка к полднику, полдник.
Потешка "Радуга-радуга".
Цель: воспитывать умение слушать потешку, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки за педагогом, выполнять движения в соответствии с текстом.
Индивидуальная работа ___________________________________________________________обучение движениям в пальчиковой игре.
Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Магазин»
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине.
Словесные дидактические игры: «Угадай, что за насекомое»
Цель: создать условия для игровой деятельности детей; развивать интерес к различным видам игр; способствовать расширению и активизации словарного запаса, совершенствованию умений употреблять существительные с предлогами.
Чтение К. Бальмонт «Комарики- макарики».
Подвижная игра "Кошки мышки"

Вечерняя
прогулка

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями.
Стимуляция двигательной активности детей, совершенствование физических навыков и качеств.
Подвижная игра и упражнения с Комаром Комаровичем: «Береги предмет!», «Попади в цель».
Цель: Стимулировать творческую, познавательную, речевую, двигательную активность детей. Способствовать развитию умения выполнять правила в подвижных играх, формировать положительные эмоции и активность в самостоятельной двигательной деятельности. Задачи: игровая, двигательная.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Цель: расширять представления детей о сезонных и погодных особенностях весны. Развивать интерес к художественному слову, совместно играть в подвижную игру, соблюдая правила, самостоятельно одеваться на прогулку.
Задачи: игровая, двигательная.
Индивидуальная работа: _________________________________ сформировать потребность в двигательной активности, проявить интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, получать от них удовольствие. Напомнить правила игры.
Работа с родителями: Предложить родителям _____________________________________ закрепить приемы лепки : колобок, блинчик, бревнышко.
Предложить родителям __________________________________ игру «Найди предмет» закрепить геометрические фигуры.

Утро

Прием детей получение необходимой информации от родителей. Самообслуживание. Здоровый образ жизни; хорошее настроение.
Утренняя гимнастика: комплекс общеразвивающих упражнений 26 «Разноцветная полянка» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 321).
Художественное слово Е. Серова «Лютик».
Звать его нам нечего,
Он и так придет,
Расцветет доверчиво,
Прямо у ворот.
Солнцем налитой,
Лютик золотой.
ЦЕЛЬ: расширять представления детей о характерных особенностях летней природы, о растениях. Ознакомить детей с некоторыми травянистыми растениями данной местности; воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия.
Индивидуальная работа Закрепить «высокий, выше, высокое» _________________________________________________________
Подготовка к завтраку, завтрак.
Здоровый образ жизни. Культура еды, правила этикета.
Художественное слово А. Яким :
"Мыло душистое, белое, мылкое.
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою,
Если б грязнуля вспомнил про мыло
Мыло его наконец бы отмыло».
Беседа о КГН, правила поведения во время приема пищи и мытья рук «Зачем нам нужно мыло? Какое оно?» Покажи Красной Шапочке как оно пенится.
Цель: способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков, формированию элементарных навыков поведения за столом, воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия.
Беседа на тему: «Какие ты знаешь травянистые растения лета?»
Цель: познакомить с некоторыми травянистыми растениями. КГН: беседа, «Зачем нам нужно мыло?».
Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача»
Цель: расширять словарный запас.

Двигательная
Деятельность(на улице)

Тема: Физическая культура, гармоничное физическое развитие. ОРУ с флажками. Подвижная игра "Поезд"; дыхательное упражнение "Надуем шарик".
Цель: Развивать навыки бега, координацию движений; учить выполнять упражнения для развития дыхательной функции; прививать чувство ответственности за своё здоровье.
Задачи: Упражнения с флажками, бег со сменой направления, дыхательное упражнение в сочетании с движением рук.

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (ФЭМП)

Итоговое занятие: "Раз фигурка, два фигурка"
Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько?'' словами один, много, ни одного.
Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.
Оборудование и материалы:
Демонстрационные: мягкая игрушка Медвежонок. Геометрические фигуры. цветные коробки.
Раздаточный материал: Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки синего цвета на каждого ребёнка.
По конспекту преподавателя.

Утренняя
прогулка

Подготовка к прогулке, прогулка.
Самообслуживание. Наблюдение в природе и трудовое воспитание посредством игры.
Лето – пора лекарственных растений. Крапива и подорожник первые лекарственные растения.
Цель: расширять представления детей о характерных признаках летней природы и погоды, растениях. Ознакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями данной местности. Способствовать развитию у детей интереса, любознательности, целенаправленности восприятия; помочь в накоплении ребенком личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним.
Подвижные игры: "Воробышки и кот", "Птицы, гнёзда, птенцы".
Прыжки на двух ногах, подбрасывание мяча двумя руками.
Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, подбрасывании мяча двумя руками.
Трудовая деятельность: Беседа о сорняках. Вовлечение детей в ситуацию помощи «Помоги Красной Шапочке» прополоть клумбу».
Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполнять посильные задания. Вовлекать детей в трудовую деятельность, создавать условия для этого.
Индивидуальная работа: _______________________________________________________ вовлечь в коллективный труд, привить навыки взаимодействия в коллективе.

Вторая половина
дня

Организация питания. Подготовка к обеду, обед. Формировать умение накрывать стол к обеду. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самообслуживание.
«Час обеда подошел,
Села Красная Шапочка за стол».
Цель: способствовать совершенствованию КГН, формировать элементарные навыки поведения за столом и во время мытья рук, знания о правильной осанке и навыки владения ею.
Подготовка ко сну. Беседа «Сон восстанавливает силы». Чтение перед сном. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.
Гимнастика после сна комплекс упражнений 13 «Шалтай-болтай» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 327).
Подготовка к полднику, полдник.
Чтение стихотворения М. Познанская:
«Солнце светит ярко-ярко,
От него тепло и жарко!»,
Беседа по содержанию: «О каком времени года говорится в стихотворении? Что согревает солнце?»
Дидактическая игра: «Собери цветок».
Аппликация «Ромашка- лекарственное растение».
Цель: формировать интерес к искусству аппликации, обучать предварительному выкладыванию на листе бумаги готовых деталей разной величины и цвета. Совершенствовать навыки аккуратной работы; вызывать у детей радость от полученного результата, воспитывать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия.
Строительная игра «Строим дом для наших кукол».
Цель игры:
Просмотр иллюстраций с изображением цыплят (предварительная работа для ИЗО. Цель: провести предварительную работу для ИЗО, рассмотреть детально цыпленка, развивать речевой аппарат, воспитывать чувство красоты окружающего мира и бережного отношения к природе.
Самостоятельная деятельность в игровых уголках под присмотром воспитателя.

Вечерняя
прогулка

Подготовка к прогулке. Самообслуживание.
Игры с Красной Шапочкой:
Подвижная игра (повторение и заучивание правил) "Найди себе пару".
Игра "Ловишки". Конструирование построек и фигурок из песка.
Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместных играх; создавать условия для проявления радости от своей работы. Воспитывать дружелюбие и взаимопомощь.
Совместная деятельность с детьми: моделирование фигур из песка.
П/игра «Птичка». Цель: учить действовать по сигналу.
Работа с родителями: Памятки для родителей «Лекарственные растения»

Утро

Прием и осмотр детей, получение необходимой информации от родителей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками. Самообслуживание.
Утренняя гимнастика в группе с воспитателем комплекс общеразвивающих упражнений 26 «Разноцветная полянка» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 321).
«Любим мы с песком играть,
Лето красное встречать!»
Беседа о песке, его свойствах, предметах (игрушках), с которыми можно играть в песке. («С чем ты любишь играть в песке? Можно ли играть с песком зимой? Почему?»
Цель: оказывать помощь детям в осмыслении проблемной ситуации и выражении своего впечатления в речи; обучать вступлению в в игровое и речевое общение, соотнесению слов выразительными движениями, развивать речевое дыхание, внимание, разговорную речь детей».
Индивидуальная работа «Что я вижу на картине?»развиваем речь_______________________________________________________
Подготовка к завтраку, завтрак.
Культурно-гигиенические нормы. Правила этикета. Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца. "Вот какое чистое личико лучистое!". Самообслуживание. Дежурство.
Дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Цель: Учить детей различать основные цвета, упражнять в счете, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.
Д/упражнение «Спой песню колобка» Цель: развивать речь.
Сюжетно-ролевая игра «Строим дом» Цель: учить сооружать простую постройку.

Музыкальная
деятельность

По конспекту преподавателя

Изобразительная
деятельность
(рисование)

Тема: Аппликация «Цыплята на лугу».
Программное содержание: учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе. Изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Развивать воображение. Воспитывать чувство красоты и самоудовлетворения от проделанной работы.
Материалы. Иллюстрации, на которых изображены цыплята на лугу. Бумага зеленого цвета А3, бумажные кружки (диаметром 2 см и 4 см), полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва, клей, кисти для клея, клеенки, салфетки (на каждого ребёнка).
(Т.С. Комарова, Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 103)

Утренняя
прогулка

Подготовка к прогулке, прогулка. Самообслуживание.
Наблюдение за весенне-летней природой, ее изменениями.
Ситуативная беседа о транспорте.
Дидактическая игра «Что везет машина?»
Подвижная игра с элементами бега.
Упражнение «Поймай мяч».
Художественное слово В. Павлова «На машине».
Цель: организация разнообразной детской деятельности на прогулке, поощрять участие детей в совместных играх; способствовать формированию положительных эмоций, активности в двигательной деятельности. Развивать внимательность, наблюдательность, познавательный интерес; воспитывать умение слушать новые стихи.
Задачи: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Труд на участке: сбор веточек, нападавших с деревьев на участке.
Индивидуальная работа:___________________________________________помочь проявить интерес к двигательной и трудовой деятельности, к сезонным наблюдениям, выделить наиболее характерные сезонные изменения в природе.
Рисование на асфальте цветными мелками.

Подготовка к обеду, обед. Культура еды, беседа «За стол с чистыми руками». Самообслуживание. Дежурство.
Художественное слово С. Маршак
«Три очень милых феечки
Сидели на скамеечке,
И, съев по булке с маслицем,
Успели так замаслится,
Что мыли этих феечек
Из трех садовых леечек».
Игра-ситуация «Научим феечек пользоваться салфетками», «Покажем феечкам. Как надо кушать ».
Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом. Воспитывать желание и умение добросовестно, правильно выполнять порученное задание, совершенствовать умение слушать новые стихи, следить за развитием действия.
Подготовка ко сну, сон. Художественное слово
"Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик.
Все давно уж спать должны,
Наши дети тоже".
Цель: обеспечить положительный эмоциональный фон для сна детей. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.
Гимнастика после сна комплекс упражнений 13 «Шалтай-болтай» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 327).
Подготовка к полднику. Полдник. Соблюдения гигиенических норм. Самообслуживание.
Игра-театрализация по мотивам сказки «Репка»
Цель: формировать у детей навыки звукоподражания, развивать слуховое внимание детей, развивать внимание, воспитывать ощущение самоудовлетворенности от участия в совместных играх и конкретно в театрализации, воспитывать дружелюбие.
Просмотр иллюстраций на тему «Русский народный платок» (подготовка к ИЗО), обсуждение понравившихся узоров и орнаментов, выделение цвета, фигур, применяемых в орнаментах.
Подвижная игра "Медведь и комары"
Чтение худ. литературы по выбору детей.
Предложить раскраски "веселые машинки"

Вечерняя
прогулка

Самообслуживание. Наблюдение за сезонными и погодными изменениями.
«Поезд в лето» - двигательная деятельность детей.
Подвижные игры «Поезд», «Трамвай».
Цель: развивать умение реагировать на сигналы «гудка».
Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования «Неживая природа. Песок и вода».
Летние игры с песком «Выкладываем и печатаем на песке».
Цель: Развивать умение выдвигать гипотезы и делать выводы; помочь детям познавать и открывать для себя новые свойства знакомых материалов. Воспитывать чувство бережного отношения к природе. Учить взаимодействовать друг с другом.
Развитие движений, интереса к подвижным играм.
Игровое упражнение "Жук ползёт".
Цель: Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.
Трудовое поручение. Сбор камешков на участке.
Индивидуальная работа: вовлечение малоактивных детей в эксперимент ______________________________________________________________, активизация их речи посредством эмоционального отклика на процесс эксперимента. Помощь в поиске интересных красивых камешков, в украшении построек, выкладывании узоров.
П/игра «Кот и воробышки». Цель: учить действовать по сигналу.
Работа с родителями: Консультация «Летние игры для детей».

Утро

Прием и осмотр детей, получение необходимой информации от родителей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками. Самообслуживание.
Индивидуальная работа Игра «Кто, где живет?»___________________________________________________
Утренняя гимнастика в группе с воспитателем комплекс общеразвивающих упражнений 26 «Разноцветная полянка» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 321).
Беседа на тему: «Моя любимая игра» Цель: развиваем речь детей.
ТЕМА: «Встречаем лето шутками, играми, экспериментами!»
Художественное слово А. Хармс «Кораблик».
ЦЕЛЬ: создавать доброжелательную, позитивную атмосферу, заряд бодрости и хорошего настроения на весь день; способствовать расширению кругозора и знаний об окружающем; активизировать и развивать речь детей, образное мышление. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших опытов (откуда берется ветер-воздух), способствовать развитию наблюдательности, смекалки. Формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями.
Подготовка к завтраку, завтрак.
Культурно-гигиенические нормы. Правила этикета. Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца. "Вот какое чистое личико лучистое!". Самообслуживание. Дежурство.
Поручение в природном уголке: полив растений. Цель: знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений и листьев растений), формировать соответствующие навыки.
Творческое задание «Дорисуй ладошки»

Физическая культура

По конспекту преподавателя

Изобразительная
деятельность
(лепка/ аппликация)

Тема: Рисование красками по замыслу.
Программное содержание. Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.
Материалы. белая бумага, краски гуашь красная, белая, голубая, желтая, зеленая; кисть, банки с водой, салфетки (на каждого ребёнка).
(Т.С. Комарова, Изобразительная деятельность в детском саду, стр.102)

Утренняя
прогулка

Самообслуживание. Наблюдение за природными и погодными изменениями весной.
Ознакомить детей с неживой природой.
Художественное слово С. Козлов «Облака, белогривые лошадки,
Облака, что вы мчитесь без оглядки…».
Беседа об облаках, небе «Что вы видите на небе? Какие они?»
Цель: Формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи в природе, поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений; расширять представления о неживой природе; вовлекать детей в разговор во время наблюдения за небом и облаками; воспитывать умение слушать новое стихотворение, следить за развитием действия, способствовать развитию наблюдательности, смекалки. Подвести к пониманию того, что если на небе есть облака, то они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.
Труд – метем тропинки.
Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом в игре, выполнять трудовое поручение, развивать речевые и двигательные навыки, формировать умение самостоятельно выполнять поручение.
Индивидуальная работа: _____________________________________ помочь проявить интерес к двигательной и трудовой деятельности, к сезонным наблюдениям, выделить наиболее характерные сезонные изменения в природе.
П/ игры «Попади в круг» Цель: развивать глазомер.
Д/игра «Какое облако» Цель: подбираем прилагательные.
«Нарисуй на песке»- нарисовать на песке облако.

Вторая половина
дня

Организация питания. Подготовка к обеду, обед. Культура еды, элементарные правила поведения за столом "Дуем – остужаем, как легкий ветерок". Самообслуживание. Дежурство.
Подготовка ко сну. Игровое упражнение «Вешаем одежду на стульчики». Чтение пред сном сказки С. Маршака "Аленький цветочек". Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.
Гимнастика после сна комплекс упражнений 13 «Шалтай-болтай» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 327).
Подготовка к полднику, полдник. Соблюдения гигиенических норм.
Дидактическая игра-упражнение: «Угадай по звуку»
Цель: формировать у детей навыки звукоподражания, развивать слуховое
внимание детей, развивать внимание, воспитывать ощущение самоудовлетворенности от участия в совместных играх и конкретно в театрализации, воспитывать дружелюбие.
Повторное чтение поэтического произведения: стихотворение З. Александровой "Одуванчик". Рассматривание иллюстраций с изображением цветов. Беседа.
Цель: активизация речевой деятельности, воспитание чувства прекрасного и бережного отношения к природе. Учить не перебивать друг друга и слушать тезисы воспитателя до конца.
Пальчиковая игра «Здравствуй, солнце».
Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, учить детей подражать движениям взрослого.
Самостоятельная деятельность в игровых зонах под присмотром воспитателя.
Игра малоподвижная « Найди предмет по описанию»
Цель: Развивать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам, учить описывать .
Дидактическая игра "Чудесный мешочек"
Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

Вечерняя
прогулка

Самообслуживание. Наблюдение за сезонными, погодными изменениями весной.
Развитие познавательной активности детей в процессе игр с песком «Неживая природа. Пескотерапия». Игры с песком: «Отпечатки ваших рук».
Цель: ознакомить со свойствами и назначением песка, развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.
Подвижная игра : "Жуки".
Цель: Напоминать правила игры и правила безопасности. Взаимодействие детей в подвижной игре.
Хозяйственно-бытовой труд. Полив клумбы и уход за ними.
Цель: Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; развивать умение реагировать на сигналы педагога, выполнять правила в подвижных играх; воспитывать желание ухаживать за растениями и беречь их.
Индивидуальная работа: __________________________________ учить разрешать конфликтные ситуации без ссор и слез, а посредством речи.
Работа с родителями: Консультация «Закаливание детей летом»